人教版（2024）七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活邀请我表格教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活邀请我表格教学设计，共4页。教案主要包含了讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
《集体生活邀请我》
教科书
书 名：道德与法治
出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年01月
教学目标
1. 知识目标：了解集体、集体的联结度的内涵；知道安全感、归属感、集体荣誉感的内涵；
理解个人和集体的关系。
2.能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、担当责任、为集体争光的能力。
3.情感、态度和价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体氛围，树立集体意识，从而培养爱国之情。
教学内容
教学重点：
1. 理解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；
教学难点：
1. 体悟个人力量和集体力量的关系；感受集体的深刻影响。
教学过程
【导入】开门见山，本节课将分为三大板块，依次展开，以石头为串联。在走近、了解石头的过程中，感受集体魅力，探索集体真相，让我们揣着好奇，一起学习吧。
【讲授新课】
（一）一块石头识集体
我们遇到的第一块石头是它——绍兴市袍江中学的迁址碑。它静静坐落在学校角落里，也悄悄述说着学校的历史，并将简单时间轴和老照片等素材呈现。观察这三张老照片，会发现，照片中的环境在变，人物在变，但不变的是，都在记录同一个主体——班级。而班级就符合我们今天要引出的新概念——集体。
呈现集体的概念，是指人们联合起来的有组织的整体。
思考1：从概念出发，分析公交车上的人们是不是一个集体？
通过判断和理由的表述，从而说明集体不是简单的人数相加，得符合一定的特点才是集体。
思考2：仔细观察班级和公交车上人们的照片，归纳集体特点。
分析班级照片，可得出集体的特点，有共同目标，有分工，有关联。且集体联结度越高，就越温暖。
思考3：从特点出发，你还知道曾处于或正处于哪些集体中？
学生充分举例，如小组、班级、学校、社区、国家等。说明集体就在我们身边，我们是集体中的一份子。
（二）一块石头暖集体
聚沙成塔，集腋成裘，涓涓细流，汇成江河。在集体中生活的我们，又能收获些什么？不妨来看到第二块石头，是它——鲁迅故里。它坐落在绍兴鲁迅故里的广场门口，见证着岁月流转和绍兴发展。在这里曾开展一项活动——“留绍过年”。播放学生讲解活动的视频，了解该活动。
思考1：了解这些社区活动后，你有什么感受？
通过学生的回答，归纳出安全感。社区为游子们送去温暖，减少他们未能回家过年的遗憾，而留在绍兴过年，相信他们不再害怕与迷茫，这就是安全感。
思考2：当社区在忙碌时，作为社区一员的你，又能为社区做些什么？
通过学生的分享，例如垃圾分类，文明排队，尊老爱幼等。点明正是这些小事，体现出年轻人的素质与担当，为这样的你们点赞。当然我们有几个学生更值得我们去点赞，因为他们参加了一场实践活动。
在这次活动中，他们勇敢走出校门，走进社区，分享家乡的年味，也坚持就地过年，把绍兴当作自己的第二故乡，在他们的身上体现了“此心归处是吾乡”的归属感。
而正是这点滴温暖汇聚成强大力量，也让绍兴更有底气打赢这场疫情防控战。
因此在去年召开的我市疫情总结表彰大会中，多个团体获得了“先进集体”的称号，这份荣誉不仅属于集体，更离不开每个成员的努力。
思考3：你所在的集体获得表扬或者遭受批评，你会感觉如何？
结合学生的回答，并出示对应的表情包图片，说明从集体的立场看问题，一荣俱荣，一损俱损的心情，就是一种集体荣誉感。
所以第二块石头，散发着阵阵温暖，有安全、有归属、也有荣誉感。我们当然想把这些美好的感受保存下来，长长久久，直到永恒如何？恰巧，第三块石头它正好记录永恒。
（三）一块石头记永恒
这块石头被打磨成光滑的石碑，刻着逝去英雄的姓名，以及我们对他们不灭的思念与敬意。他们为什么是英雄？又是什么导致了他们的死亡？我们通过视频来了解事情的全貌。播放相关视频。
思考1：看完视频后，你的感受如何？
通过学生分析，可总结出我们为他们的牺牲而痛惜不已，也为他们危难时刻的挺身而出而骄傲不已。你会发现，看完视频之后，心都静了下来。是什么影响了我们的情绪，一位网友给出了他的思考。
展示文字材料：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐水。想不通这些身强体壮的士兵为什么会死。我在深夜惊醒，突然想起，他们是为我而死。”
——一网友评论
所以他们的死亡是舍了小家为了大家，我们和他们同属于一个集体，我们都是中国人，都属于中华民族。他们是为集体而死，这就是集体对我们的影响，他会影响我们的态度和行为，也促使我们向他人学习，自信走好人生路。
思考2：这样为“我们”奋斗的集体在我国还有很多，你还知道哪些？
在学生回答后，展示图片并加以补充：
①众志成城，驰援武汉的医疗团队是一个集体；
②用汗水换来幢幢高楼的建设者团队是一个集体；
③奋力拼搏，为国争光的女排姑娘们更是一个集体。
正是这一个又一个集体的力量，才汇聚成了不起的中国力量。
思考3：结合实例，谈谈个人力量和集体力量的关系？
通过实例分析，可知个人的力量是分散的，渺小的，有限的，但当无数个人汇聚在一起形成集体，优化组合就能爆发出强大合力，甚至创造奇迹。而这样的例子确实还有很多。
展示图片并解读：①一个人的力量是建不成一家医院的，但当众多建设者不舍昼夜，与时间赛跑时，我们才能仅用10天建成火神山；②一个人的力量是登不上月球的，但当无数的航天人精益求精，埋头苦干时，我们才能以匠人之心，铸航天重器；③一个人的力量是抵御不了如此多的侮辱谩骂的，但当千万中国人众志成城，支持新疆，支持国货时，我们才能还新疆棉花一片纯白无暇。
个人的力量固然重要，而集体力量必定强大！
思考4：青少年作为国家中的一份子，你又想为国家做些什么呢？
让学生结合实际生活，充分思考当下能做的行为，把责任感、集体意识等落到实处。
【课堂小结】
回顾这节课，我们从三块石头出发，每块石头都让我进一步了解集体。而一个石头是渺小的，但当千千万万块石头堆砌时，才能铸成中华民族不朽之万里长城！
亲爱的同学们，请让我们以石为鳞，铸龙之铠甲；以梦为马，书写民族未来，要记住每个人都是民族的守卫者，有你，方成集体！