中考物理一轮复习精品讲义专题8 运动和力（2份，原卷版+解析版）

这是一份中考物理一轮复习精品讲义专题8 运动和力（2份，原卷版+解析版），文件包含中考物理一轮复习精品讲义专题8运动和力原卷版docx、中考物理一轮复习精品讲义专题8运动和力解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共40页， 欢迎下载使用。

知识点1：探究阻力对物体运动的影响实验
1.运动与力的两种观点
（1）亚里士多德的观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用;如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。即物体的运动需要力来维持（错误）。
（2）伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是
因为受到了阻力。即力是改变物体运动状态的原因。
探究阻力对物体运动的影响实验
【设计并进行实验】
让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使其分别在铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上运动，观察小车在不同水平面上运动的距离。
【实验现象及分析】
现象：小车在不同水平面上的运动距离不同，随着水平面越来越光滑，小车运动的距离也越来越远。
分析：小车在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其速度减小得越慢，运动距离越远。实验方法：控制变量法（使初速度相同）
【实验结论】
阻力改变了小车的运动状态。阻力越小，运动状态改变越慢，小车运动的距离越远。
多次实验，推理得出结论“运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动”。（科学推理法）
知识点2：牛顿第一定律
1、牛顿第一定律：
（1）牛顿第一定律（也叫惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态；
（2）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来验证。
三点理解牛顿第一定律
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①“没有受到力的作用”是定律成立的条件，包含两层意思：①该物体没有受到任何力的作用，这是一种理想情况;②物体受力，但所受的力相互抵消，相当于物体不受力。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②牛顿第一定律揭示了物体不受力时的运动情况：若物体原来是静止的，则保持静止;若物体原来是运动的，则保持匀速直线运动。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③牛顿第一定律的实质：物体的运动状态不需要力来维持，即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。如果物体的远动状态发生了改变,那么该物体一定受到了力的作用。
2.物体运动状态变化的判定
物体运动状态的变化包括速度大小的变化和速度方向的变化，两变其一或者都变化，那么运动状态发生变化，两者均不变，那么运动状态不发生改变（静止或者匀速直线运动）。
3.惯性现象及其应用：
（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；即运动的物体要保持它的运动状态，静止物体要保持它的静止状态；
对惯性的理解
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①一切物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)；
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②惯性是物体本身的属性，惯性的大小只与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关；
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向，把惯性说成“惯性力”或“受到惯性的作用”都是错误的。
（2）惯性的应用与危害
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①应用
在现实生活中，人们常常利用物体的惯性。例如：泼水时，水由于惯性飞出;拍打衣服时，灰尘由于惯性而飞出，从而脱离衣服;运动员跳远前的助跑;电机固定在沉重的底座上以增加质量防止移动等。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②危害
在日常生活中，惯性带来的危害也很多。例如：汽车刹车时，由于惯性汽车不能立即停下来，导致交通事故等。交通部门规定的“严禁超载、必须系好安全带、儿童乘坐儿童安全座椅”等都是为了避免惯性带来的伤害。
【典例1】（2022•青海）关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A．乘车时系安全带是为了减小惯性 B．汽车质量越大，惯性越大
C．汽车行驶的速度越快，惯性越大 D．汽车静止时没有惯性
【答案】B。
【解答】解：
A、乘车时系好安全带是为了防止紧急刹车时由于惯性对人造成的伤害，不能减小惯性，故A错误；
B、质量越大，惯性越大，故B正确；
CD、运动的物体具有惯性，静止的物体也具有惯性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动状态无关，故CD错误。
故选B。
【典例2】（2022•北京）如图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说法正确的是（ ）
A．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的
B．掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性
C．掷出后的冰壶继续运动时，冰壶受到手的推力
D．冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变
【答案】B。
【解答】解：
A、运动员推冰壶前进时，以冰面为参照物，冰壶的位置发生了改变，所以是运动的，故A错误；
BC、开始冰壶和手一起运动，冰壶脱离手后，冰壶不会受到手的推力，冰壶由于惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动，故B正确，C错误；
D、冰壶运动越来越慢的过程中，运动的速度发生了变化，冰壶的运动状态发生了改变，故D错误。
故选：B。
【典例3】（2022•上海）“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是 运动 （选填“静止”或“运动”）的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的 运动状态 ，在运动过程中飞船的惯性 变小 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
【答案】运动；运动状态；变小。
【解答】解：“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船位置不断变化，所以是运动的；
力可以改变物体的运动状态，所以助推器喷气使飞船的速度变快；
惯性大小只跟物体的质量大小有关；助推器喷气使飞船的速度变快过程中，因消耗了燃料，所以飞船的质量变小，则飞船的惯性变小。
故答案为：运动；运动状态；变小。
【典例4】（2022•株洲）在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，可供使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾、天平和小车。
（1）在上述器材中，不需要用到的器材有 天平 。
（2）固定斜面，分别将小车从斜面上 同一 （填“同一”或“不同”）高度由静止释放。
（3）如图描述了先后两次实验中所呈现的现象，根据实验现象可作出如下科学推理：若没有阻力，则运动的小车将在水平面上 匀速直线运动 （填“静止”或“匀速直线运动”）。伽利略运用“实验+科学推理”的方法，揭示了一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。
（4）设实验中运动的小车在棉布上克服阻力做功为W1，在木板上克服阻力做功为W2，则W1 等于 W2（填“大于”“等于”或“小于”）。
【答案】（1）天平；（2）同一；（3）匀速直线运动；（4）等于。
【解答】解：（1）本实验通过比较小车在水平面上运动的距离的大小来比较阻力对物体运动的影响，不需要测量物体的质量，所以天平不需要；
（2）要研究小车在水平面上滑行的距离，必须控制小车的初速度相同，即让小车从斜面的同一高度滑下；
（3）由图可知，小车在棉布表面上滑行的距离较近，在水平木板表面滑行的距离较远，说明小车受到的阻力越小，运动的距离越远，
进一步推理可得：若没有阻力，运动小车的运动状态不变，即做匀速直线运动；
（4）因小车达到水平面时初速度相同，则小车最初的动能相同，最终速度为0，小车的动能全部转化为内能，减小的动能等于克服阻力做的功，
所以，小车在棉布上克服阻力做功W1和在木板上克服阻力做功W2相等，即W1＝W2。
故答案为：（1）天平；（2）同一；（3）匀速直线运动；（4）等于。
知识点3：二力平衡
1.二力平衡的概念：
（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；
（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。
2.平衡力及平衡状态的判定：
（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡；
（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态；
（3）物体受到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。
3.平衡力和相互作用力的区分：
（1）二力平衡特点：同体、等大、反向、共线。
（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。
4.二力平衡条件的应用
（1）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可；
（2）在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动；
（3）静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。
1、速度为0的“不平衡”
速度为0的物体不一定处于平衡状态。例如：被竖直向上拋向空中的物体达到最高点时,速度为0,但因为它还受到竖直向下的重力作用，受力不平衡，因此它并没有处于平衡状态。
2、平衡力与不受力
当物体受到平衡力作用时,这几个力的作用效果相互抵消，物体运动状态不变,即相当于物体不受力。根据牛顿第一定律可知，此时物体应处于静止状态或匀速直线运动状态。但物体不受力时，形状不会发生改变;物体受平衡力作用时，形状可能会发生改变。
【典例5】（2022•常州）如图所示，2022年北京冬奥会高山滑雪比赛，运动员与旗门杆（弹性杆）发生碰撞，导致运动员滑行速度明显变慢且杆明显变弯，碰撞过程中，杆阻碍运动员滑行的力与运动员撞击杆的力，属于（ ）
A．同一个力 B．一对平衡力
C．一对相互作用力 D．同一物体受到的不满足平衡条件的两个力
【答案】C。
【解答】解：碰撞过程中，杆阻碍运动员滑行的力与运动员撞击杆的力同时作用在运动员和杆上，符合相互作用力的条件，因此属于一对相互作用力。
故选：C。
【典例6】（2022•襄阳）如图所示，铁块A重3N，静止地吸附在竖直放置的磁性黑板上，将重为1N的铜块B放在铁块A上面时，A和B恰能沿着黑板缓慢匀速下滑。取走铜块B，用竖直向上的力F拉铁块A，使其匀速向上运动，则F的大小为（ ）

A．3NB．4NC．5ND．7N
【答案】D。
【解答】解：当A和B沿着黑板缓慢匀速下滑时，由于B对黑板没有压力的作用，B与黑板之间无摩擦力；整体处于平衡状态，则整体的重力与滑动摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力为f＝G总＝3N+1N＝4N；
取走铜块B，用竖直向上的力F使铁块A匀速向上运动，A受到竖直向下的重力、竖直向上的力F、竖直向下的摩擦力的作用，则F＝GA+f＝3N+4N＝7N。
故选：D。
【典例7】（2022•威海模拟）连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示。当A重3N，B重5N时，M恰好水平向右做匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的合力大小为 0 N；当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮相碰，M在水平方向受到的合力大小为 5 N。

【答案】0；5。
【解答】解：当A重3N，B重5N时，M恰好做匀速直线运动，则M在水平方向上受到三个力的作用：绳子对M水平向左3N的拉力、绳子对M水平向右5N的拉力、桌面对M的摩擦力的作用，这三个力平衡，所以此时受到的合力为0；M受到的滑动摩擦力的大小为f＝5N﹣3N＝2N；当B刚触地时，M由于惯性，仍然会向右运动，则此时M受到的摩擦力方向是水平向左的，由于M与桌面之间的压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以受到的滑动摩擦力大小不变；此时M在水平方向受到水平向左的A对M的拉力、M受到的摩擦力，所以合力大小为F＝FA+f＝3N+2N＝5N。
故答案为：0；5。
【典例8】（2022•聊城）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小 摩擦力 对实验结果的影响。
（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持 静止 （选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。
（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小 相等 。
（4）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在 同一条直线 上。
【答案】（1）摩擦力；（2）静止；（3）相等；（4）同一条直线。
【解答】解：（1）小明同学采用的实验装置如图乙，选用了小车，这样可以尽量减小摩擦力对实验的影响；
（2）实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，故判断依据是小车处于静止状态；
（3）实验时，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等；
（4）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡。
故答案为：（1）摩擦力；（2）静止；（3）相等；（4）同一条直线。
知识点4：摩擦力
1.摩擦力产生的条件：
物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：
第一：两物体相互接触；
第二：接触面粗糙；
第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。
2.摩擦力大小的影响因素：
（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些；
（3）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
3.摩擦力的种类和应用
（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力；
（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力；
（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。
4.增大或者减小摩擦力的方法
（1）增大有益摩擦的方法：
①增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
②增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
③变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
④变湿摩擦为干摩擦。
减小有害摩擦的方法：
①使接触面变光滑；②减小压力；③用滚动代替滑动；④使接触面分离；⑤变干摩擦为湿摩擦。
5.增大有利摩擦的方法
(1)通过增大压力来增大摩擦力，如自行车刹车时用力捏车闸，就是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的。
(2)通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，如鞋底凹凸不平的花纹,就是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。
6.减小有害摩擦的方法
(1)通过减小压力来减小摩擦力，如推动沉重的书柜前先将书柜中的书移走。
(2)使接触面更光滑，如冰壶运动中,运动员用冰壶擦不断摩擦冰面使接触面更光滑，从而减小摩擦力。
(3)变滑动摩擦为滚动摩擦，如机器上安装滚动轴承。
(4)使接触面分离，如气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，减小了摩擦力。
实验 探究滑动摩擦力与哪些因素有关
【提出问题】
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
【猜想与假设】
（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关;
【设计实验与制订计划】
（1）探究滑动摩擦力影响因素的方法∶影响滑动摩擦力大小的因素较多，比如接触面的粗糙程度、压力大小等。因此，在探究时要对变量进行控制，分别探究它们对摩擦力大小的影响。
（2）比较滑动摩擦力大小的方法∶如图，用弹簧测力计水平拉着物体在接触面上做匀速直线运动，根据二力平衡的条件，这时拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小。
【进行实验与收集证据】
控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度∶
（1）用弹簧测力计水平拉木块在光滑的木板上匀速滑动（如图甲），把实验的条件和弹簧测力计的示数记录在表格中;
（2）用弹簧测力计水平拉木块在粗糙的木板上匀速滑动（如图乙），把实验的条件和弹簧测力计的示数记录在表格中;
控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小∶
（3）用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动（如图丙），把实验的条件和弹簧测力计的示数记录在表格中;
（4）在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，把实验的条件和弹簧测力计的示数记录在表格中（如图丁）。
【注意事项】
实验中为了比较准确地测量滑动摩擦力的大小，必须做到下面几点∶
（1）把木块放在水平面上做实验。
（2）实验中要拿弹簧测力计水平拉动木块，不能倾斜。
（3）实验中要拉动木块做匀速直线运动，不能一会快一会慢。
（4）必须在木块匀速运动的过程中读数，不能木块还未动时或者停止后读数。
（5）实验中我们通过改变压在木块上的重物的有无，来改变接触面受到的压力。所以该实验探究的是滑动摩擦力与压力的关系，而不是与物体质量的关系。
物理方法：控制变量法
在探究性实验中，控制变量法不仅要应用到实验的设计中，还要应用到实验结论的描述中。
（1）在探究中：如果物理量M与A、B、C 等多个因素有关，为了探究M与某个因素（比如A）的关系，必须控制其他因素（B、C等）不变，只改变这个因素（A）。
（2）在结论描述中∶在描述M与A的关系时，必须附带说上前提"在 B、C 等因素相同时"。
本实验的探究过程用到了控制变量法。实验步骤（1）（2）控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，从而探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响;实验步骤（3）（4）控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，从而探究压力大小对滑动摩擦力的影响。
【实验记录】
【分析与论证】
（1）分析实验步骤（1）（2）可知，在压力相同时，接触面粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）分析实验步骤（3）（4）可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，即滑动摩擦力越大。
【实验结论】
（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。重点：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和所受的压力有关，接触面越粗糙、受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
实验应考拓展：对实验方法的改进
若将木块放在长木板上，弹簧测力计吊环固定，挂钩处连上木块，然后水平拉动长木板运动（无须保持匀速运动，只要运动即可），稳定后木块在摩擦力和弹簧测力计拉力的共同作用下保持静止，因此弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小，如图所示。这样改进的优点是（1）无须匀速拉动，便于操作；（2）弹簧测力计静止，便于读数，读数相对较准确。
摩擦力的作用效果
摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。摩擦力的方向可能与实际运动方向相同,此时摩擦力是动力,如人行走时后脚受到的摩擦力;也可能与实际运动方向相反，此时摩擦力是阻力，如滚动的球受到的摩擦力。
【典例9】（2022•湘西州）下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．往冰雪路面上撒煤渣 B．在鞋底刻凹凸不平的花纹
C．在拉杆旅行箱底部装轮子 D．用力捏闸使自行车更快停下
【答案】C。
【解答】解：A、冬天，在结冰的马路上撒一些煤渣，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，以方便路人的行走，故A错误；
B、在鞋底上制出凹凸不平的花纹，是增大了接触面的粗糙程度，属于增大有益摩擦，故B错误；
C、旅行箱下装有小轮子，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C正确；
D、自行车刹车时用力捏刹车装置，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D错误。
故选：C。
【典例10】（2022•攀枝花）某实验探究小组用如图所示的装置测量摩擦力的大小，木板水平向右运动过程中，测力计A、B示数稳定时，其示数分别为5.0N、2.8N，此时木块受到的摩擦力大小为（ ）
A．7.8NB．2.2NC．2.8ND．5.0N
【答案】C。
【解答】图中将木块固定，木板水平向右运动过程中，木块始终处于静止状态，其受到的摩擦力大小等于测力计的示数，测力计B示数为2.8N，故此时木块受到的摩擦力大小为2.8N。
故选：C。
【典例11】（2022•贵港）如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠在一起平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在10N的水平推力F1作用下一起向右做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起向右做匀速直线运动（如图乙所示），则拉力F2＝ 10 N，此时木块A所受的摩擦力为 0 N。
【答案】10；0。
【解答】解：图甲中，在10N的水平推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，把AB看成一个整体，AB在水平方向上受到的推力和滑动摩擦力为一对平衡力，因此摩擦力等于推力等于10N；
图乙中，压力大小和接触面的粗糙程度都没变，把AB看成一个整体，物体AB受到的摩擦力不变，等于10N，由于物体AB做匀速直线运动，故物体AB在水平方向上受平衡力作用，拉力F2和物体受到的滑动摩擦力是二力平衡，F2＝10N；
A和B一起匀速运动，A和B没有相对运动趋势，不存在摩擦力的作用，故此时木块A所受的摩擦力为0N。
故答案为：10；0。
【典例12】（2022•眉山）如图所示，图甲是某运动员在2022年北京冬奥会上沿赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的示意图乙中以O点为力的作用点，画出她受到的重力G人和此时赛道对她产生的摩擦力f的示意图。
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从运动员重心画竖直向下的有向线段，用G表示；
运动员沿着赛道向上运动，所受滑动摩擦力平行于斜面向下，用f表示，两个力的作用点都标在运动员的重心上，如图所示：
。
【典例13】（2022•湘潭）利用如图所示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块上表面是棉布面，侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时，选择不同的接触面，通过增减砝码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入下表。
（1）水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 相等 （选填“相等”或“不相等”），木块受到的滑动摩擦力是水平向 右 。
（2）由实验1、4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积 无关 （选填“有关”或“无关”）。
（3）由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。
（4）由实验1、2、 3 （填实验序号）可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成 正 比；由此结论可得，实验6空格中的数据是 3.6 N。
【答案】（1）相等；右；（2）无关；（3）大；（4）3；正；3.6。
【解答】解：（1）水平匀速拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受力平衡，水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识，木块受到的滑动摩擦力与测力计示数大小相等；
水平向右匀速直线拉动木条，木块相对与木板向左运动，则木块受到木板的摩擦力方向水平向右；
（2）由实验1、4和题意可知，压力大小和接触面粗糙程度都相同，接触面的面积不同，而滑动摩擦力相同，故得出滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关；
（3）由实验4、5可知压力大小和接触面积都相同，布面较粗糙，测力计的示数较大，可得出结论：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）实验1、2、3控制了接触面的粗糙程度和接触面积不变，仅改变压力大小，发现压力越大，滑动摩擦力越大，什么滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成正比；
实验5、6中，接触面粗糙程度都相同，压力大小和接触面的面积不同，根据表格信息可知，
＝，解得F＝3.6N，所以实验6空格中的数据应该是3.6N。
故答案为：（1）相等；右；（2）无关；（3）大；（4）3；正；3.6。
【典例14】（2022•广西）勤洗手是良好的卫生习惯。在七步洗手法“内、外、夹、弓、大、立、腕”字诀中，“夹”是指洗掌侧指缝时，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓，如图所示。当手指稍用力“夹”时，清洗效果会更好；洗手后为了让手快点干，文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池用力甩。请用所学的物理知识分析说明上述两种做法的理由。
【解答】答：当手指稍用力“夹”时，压力增大，手指间的摩擦力增大，便于清洗；
文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池用力甩，水由于惯性会离开手，从而让手快点干。
一、多选题
1．为探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示实验，下列有关叙述正确的是（ ）
A．根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律
B．每次实验时，小车都要从斜面上的同一高度由静止滑下
C．小车在水平面上运动的距离越远，说明小车速度减小的越慢
D．小车在木板上运动时，在水平方向受到平衡力的作用
【答案】BC
【详解】A．接触面越光滑，摩擦力越小，小车的速度减小得越慢；由此推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动；牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的，不是由实验直接得出的，故A错误；
B．实验中，我们应让小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，是为了让小车每次到达水平面时的速度相同，便于得出小车滑行的距离与摩擦力的关系，故B正确；
C．小车在木板表面运动的距离最远，该现象说明小车受到阻力越小，运动的距离越远，小车速度减小得越慢，故C正确；
D．小车在木板上运动时，在水平方向只受到阻力的作用，不是平衡力，其运动状态发生了变化，故D错误。
故选BC。
2．小雨利用如图所示实验器材探究“阻力对运动的影响”，以下说法正确的是（ ）
A．为了保证小车在水平面上开始运动时速度相同，应让小车每次都从同一高度由静止下滑，运用了控制变量法
B．通过小车分别在棉布和木板表面滑行距离的分析，进一步推理得出小车不受阻力时的运动情况，运用了逐渐逼近法
C．水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越快，运动得越远
D．这一实验推翻了亚里士多德对力和运动的认识，说明物体运动不需要力来维持
【答案】AD
【详解】A．小车在水平面滑行的距离除跟所受阻力有关外，还跟小车刚到达水平面时的速度有关，为了使小车到达水平面时的速度相同，应使小车从斜面的同一高度处由静止滑下，故A正确；
B．牛顿第一定律描述了物体不受力时的运动状态，绝对不受力是不存在的，因此，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上通过科学推理得出的，这种实验方法叫做科学推理法，分析小车分别在棉布和木板表面滑行距离，推理得出小车不受阻力时的运动情况，采用的实验方法叫科学推理法，故B错误；
C．根据实验可知，水平面越光滑，阻力越小，小车速度减小得越慢，运动的越远，故C错误；
D．这一实验推翻了亚里士多德对力和运动的认识，说明物体运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故D正确。
故选AD。
3．如图所示，水平面上的木块在拉力F的作用下向右运动，F随时间变化的图像如图乙所示，木块在的运动状态如图丙所示，和内木块的状态图丙中未画出。请根据图中信息判断，下列说法正确的是（ ）
A．内木块做加速运动
B．内木块处于静止状态
C．内木块受到的摩擦力是10N
D．内木块受到的摩擦力是15N
【答案】AC
【详解】由图丙知，时间内，物体做匀速直线运动，由图乙可知，此时
ACD．由图乙知内拉力为15N，因为压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，摩擦力仍为10N，拉力大于摩擦力，物体做加速运动，故AC正确，D错误；
B．由图乙知内拉力为5N，因为压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，摩擦力仍为10N，拉力小于摩擦力，物体做减速运动，故B错误。
故选AC。
4．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法不正确的是（ ）
A．0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2~4秒物体做加速直线运动，合力水平向左
C．若第6秒时所有外力都消失了，则物体将以4m/s的速度一直运动下去
D．2~4秒物体受到的摩擦力是3N
【答案】ABD
【详解】A．由图像可知，0~2秒，物体没有推动，物体处于平衡状态，推力等于摩擦力，故A不正确，符合题意；
BD．由v-t图像可知，在4s~6s物体做匀速直线运动，处于平衡状态，由F-t图像可知，在4s~6s可知拉力F=2N，由平衡条件可得，滑动摩擦力为
由v-t图像可知，物体在2~4秒做匀加速运动，压力和接触面粗糙程度都没变，受到的摩擦力为滑动摩擦力，因此物体受到的摩擦力是2N；由F-t图像可知，拉力为3N，所以合力为
F合=3N-2N=1N
水平向右，故BD不正确，符合题意；
C．由v-t图像可知，在4s~6s物体做匀速直线运动，速度为4m/s，根据牛顿第一定律知，当第6秒时所有外力都消失了，则物体将以4m/s的速度一直运动下去，故C正确，不符合题意。
故选ABD。
二、单选题
5．以下关于运动和力的说法，正确的是（ ）
A．运动的物体不受力，将会慢慢停下来
B．静止的物体受力，运动状态一定会发生改变
C．运动的物体受平衡力，将会做匀速直线运动
D．物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态
【答案】C
【详解】A．根据牛顿第一定律，如果运动的物体不受力，它将会做匀速直线运动，故A错误；
B．物体受到平衡力的作用时，运动状态保持不变，故B错误；
C．运动物体受平衡力一定处于匀速直线运动状态，故C正确；
D．物体在平衡力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态；物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故D错误。
故选C。
6．运动员将静止的足球踢出去，足球沿水平面运动了一段距离后停下来，则下列说法正确的是（ ）
A．脚对足球的力没有改变足球的运动状态
B．踢出去的足球由于具有惯性继续向前运动
C．足球受到的摩擦力不会改变足球的运动状态
D．足球最终停下来是由于不受脚的作用力
【答案】B
【详解】A．运动员用力将静止的足球踢出去，说明力改变了足球的运动状态，故A错误；
B．足球离开脚后继续向前运动，是由于足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故B正确；
C．足球在滚动过程中由于受到摩擦力的作用，其运动状态发生变化，会慢慢停下来，故C错误；
D．足球最终停止运动是由于受到摩擦力的作用，不是因为失去了脚的作用力，故D错误。
故选B。
7．下列关于惯性的说法正确的是（ ）
A．汽车高速行驶时具有的惯性较大，静止时具有的惯性较小
B．乘车时系安全带可以减小汽车突然加速时惯性造成的伤害
C．运动员跑到终点不能立刻停下来，因为他受到惯性的作用
D．跳远运动员在起跳前助跑可以跳得更远，这是利用了惯性
【答案】D
【详解】A．惯性的大小只与物体的质量有关，与运动状态无关，所以汽车的质量不变，惯性不变，故A错误；
B．系安全带是为了减小在紧急刹车时人由于惯性而向前冲时受到的伤害，故B错误；
C．运动员跑到终点时不能立刻停下来，是因为运动员具有惯性，仍要运动一段距离；惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故C错误；
D．跳远运动员在起跳前要先助跑，起跳后，人由于具有惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动，这样可以跳得更远，这是利用了惯性，故D正确。
故选D。
8．某同学将同一小球以相同大小的速度按如图两种方法抛掷小球。甲图是竖直上抛，乙图是以一定的角度斜抛小球。忽略运动过程中所受的空气阻力。下列叙述正确的是（ ）
A．如果甲图中小球到达最高点时失去重力，该小球将竖直向上做匀速直线运动
B．甲图中小球在运动过程中受到重力和手的推力
C．如果乙图中小球到达最高点时失去重力，该小球将水平向右匀速直线运动
D．乙小球在上升过程中速度变小，惯性减小
【答案】C
【详解】A．甲图中小球到达最高点时失去重力，根据牛顿第一定律可知，甲中小球将处于静止状态，故A错误；
B．甲图是竖直上抛，由于惯性向上运动，忽略运动过程中所受的空气阻力，只受重力，故B错误；
C．乙图中小球做斜抛运动，小球除向上运动，还向前运动，到达最高点时仍往前运动，若此时突然不受重力，该小球将沿水平向右方向做匀速直线运动，故C正确；
D．惯性与质量有关，乙小球在运动过程质量不变，惯性也不变，故D错误；
故选C。
9．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来
B．力是物体运动的原因
C．只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化
D．物体做曲线运动时，一定受到了力的作用
【答案】D
【详解】A．根据牛顿第一定律可知，若物体原来处于运动状态时，不受力的情况下，物体将永远保持运动状态，故A错误；
B．力是改变物体运动状态的原因，根据A可知，力不是维持物体运动状态的原因，故B错误；
C．用力推桌子，但没有推动，即说明有力作用在物体上，物体的运动状态不一定改变，故C错误；
D．物体在曲线运动时，运动方向发生改变，一定受到了力的作用，故D正确。
故选D。
10．如图甲所示，一块放在由同种材料制成粗糙程度均匀的水平台面上。木块受到水平向右拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v的大小与时间t的关系如图丙所示，6s时撤去力F，同时木块从台面滑出，忽略空气阻力，下列说法中不正确的是（ ）
A．0～2s，木块处于静止状态，木块所受静摩擦力为2N
B．2～4s，木块加速运动，所受滑动摩擦力为6N
C．4～6s，木块做匀速直线运动，所受滑动摩擦力为4N
D．木块离开水平台面后，由于受到重力的作用会最终会落向地面
【答案】B
【详解】A．由v﹣t图像可知，0～2s内物体速度为0，所以处于静止状态；由F﹣t图像可知，0﹣2s内，物体受到的拉力为2N，而木块静止受平衡力作用，因此木块受到的摩擦力等于拉力，大小为2N，故A正确，不符合题意；
BC．由v﹣t图像可知，木块在4～6s内，木块运动速度不变，因此木块做匀速直线运动，受平衡力作用，即木块受到的拉力和滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，根据F﹣t图像可知，此时木块受到的拉力为4N，所以滑动摩擦力也为4N，根据v﹣t图像可知，2s﹣4s内，物体做加速运动，由于滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与速度无关，因此物体受到的滑动摩擦力仍为4N；故B错误，符合题意，故C正确，不符合题意；
D．木块离开水平台面后，由于受到重力的作用，此时受到的是非平衡力，故最终会落向地面，故D正确，不符合题意。
故选B。
11．一小孩用水平力推停在路面上的汽车，但是没推动，下列说法正确的是（ ）
A．小孩对汽车的推力等于地面对汽车的摩擦力
B．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
C．小孩对汽车的推力和地面对汽车的摩擦力是一对相互作用力
D．汽车对地面的压力就是汽车所受的重力
【答案】A
【详解】A．由于汽车处于静止，即平衡状态，小孩对汽车的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力，所以小孩对汽车的推力等于地面对汽车的摩擦力，故A正确；
B．汽车对地面的压力作用在地面上，地面对汽车的支持力作用在汽车上，他们是一对作用力与反作用力，故B错误；
C．小孩对汽车的推力和地面对汽车的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上，是一对平衡力，故C错误；
D．汽车对地面的压力是由重力产生的，但压力和重力是两种不同性质的力，压力不是重力，故D错误。
故选A。
12．下列关于运动和力的说法中，错误的是（ ）
A．受平衡力作用的物体一定处于静止状态
B．物体运动状态改变时，一定受到非平衡力的作用，合力一定不为零
C．力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因
D．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
【答案】A
【详解】A．物体受平衡力的作用，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态，故A错误，符合题意；
B．由于力是改变物体运动状态的原因，所以物体的运动状态发生改变，一定是受到力的作用，且受到非平衡力的作用，合力不一定为零，故B正确，不符合题意；
C．伽利略最早提出力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，故C正确，不符合题意；
D．根据牛顿第一定律可知，一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故D正确，不符合题意；
故选A。
13．近年来电动平衡车深受年轻人喜爱，已悄然成为生活中一种新的交通时尚。如图所示，人与平衡车一起静止于水平地面，下列分析正确的是（ ）
A．人受到的重力和平衡车对人的支持力是一对平衡力
B．人受到的重力和平衡车对人的支持力是一对相互作用力
C．人能够静止，是因为平衡车对人的支持力大于人受到的重力
D．平衡车受到的重力和地面对平衡车的支持力是一对平衡力
【答案】A
【详解】AB．人受到的重力和平衡车对人的支持力这两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力，不是相互作用力，故A正确，B错误；
C．人能够静止，说明人处于平衡状态，受平衡力作用，所以平衡车对人的支持力与人受到的重力是一对平衡力，大小相等，故C错误；
D．平衡车受到的重力和地面对平衡车的支持力大小并不相等，因此不是一对平衡力，故D错误。
故选A。
14．如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加3N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0NB．3NC．6ND．12N
【答案】B
【详解】弹簧测力计测量力的时候通常是在平衡状态下使用，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了3N的力，所以弹簧测力计的示数为3N。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
15．如图所示，跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是（ ）
A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态
B．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
D．跳板对运动员的支持力和运动员所受的重力是一对平衡力
【答案】D
【详解】A．跳板被压弯，而跳水运动员站在跳板上静止不动，说明跳板的形状发生了改变，运动员的运动状态没有发生改变，故A错误；
B．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力的受力物体分别是跳板和运动员，这两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力的受力物体分别是运动员和跳板，这两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D．跳板对运动员的支持力和运动员所受的重力受力物体是运动员，这两个力作用在同一物体上，二力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，是一对平衡力，故D正确。
故选D。
16．用手握酒瓶，酒瓶不会掉下来，原因是（ ）
A．手握酒瓶的力与酒瓶受到的重力相平衡
B．手对酒瓶的摩擦力与酒瓶受到的重力平衡
C．手对酒瓶的摩擦力大于酒瓶受到的重力
D．手握瓶的力的大小等于酒瓶受到的重力
【答案】B
【详解】酒瓶不掉下来，说明酒瓶处于静止状态，在竖直方向上受力平衡，所以酒瓶受到的重力和手对酒瓶的摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，这两个力大小相等。手握酒瓶的力与酒瓶受到的重力不在同一方向上，因此不是一对平衡力，无法判断大小关系。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
17．关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）
A．相互紧压的两个物体之间一定存在摩擦力
B．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上
C．发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
【答案】B
【详解】因为摩擦力产生的条件是：①相互挤压的粗糙表面；②要发生或已经发生相对运动，且这两个条件是缺一不可的；
A．相互紧压的两个物体之间不一定存在摩擦力，如果没有发生相对运动或相对运动趋势，没有摩擦力，故A错误；
B．由滑动摩擦力产生的条件可知两物体一定是接触的，故B正确；
C．发生相对运动的两个物体，如果接触面光滑，没有摩擦力，故C错误；
D．摩擦力的方向是与要发生或已经发生相对运动的方向相反，可能与物体的运动方向相反，也可能相同，故D错误。
故选B。
18．如图所示，轻质弹簧一端固定在墙壁上，另一端与传送带上的物体相连，物体与传送带接触面粗糙，传送带顺时针转动。当传送带速度逐渐增大时，下列判断正确的是（ ）
A．物体受到的摩擦力保持不变
B．物体受到的摩擦力不断变大
C．弹簧向右伸长量变大
D．物体相对于传送带向右运动
【答案】A
【详解】AB．由题意可知，当物体放到传送带上时，由于传送带与物体之间发生相对运动，会受到向右的滑动摩擦力，则弹簧会伸长一段长度，当拉力与摩擦力大小相同时，物体将保持稳定状态；当传送带的速度逐渐增大时，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力的大小不再改变，故A正确，B错误；
C．物体受到的摩擦力与弹簧的拉力是一对平衡力，当传送带速度逐渐增大时，摩擦力不变，弹簧的拉力不变，所以弹簧向右伸长量不变，故C错误；
D．传送带顺时针转动过程中，物体相对于传送带向左运动，故D错误。
故选A。
19．如图所示，木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块沿直线运动，两次拉动木块运动过程中，小明同学记录了某段时间内木块的s-t图像，如图所示，图线甲、乙两次对应的弹簧测力计的示数分别为F甲、F乙，所对应的速度分别为v甲、v乙，则下述判断正确的是（ ）
A．v甲>v乙，F甲>F乙B．v甲>v乙，F甲=F乙
C．v甲=v乙，F甲>F乙D．v甲>v乙，F甲v乙
故ACD错误，B正确。
故选B。
20．如图所示，用手把一物体压在竖直墙壁上，并使手和物体沿墙壁匀速下滑，则以下说法正确的是（ ）
A．物体只受重力、摩擦力和压力
B．手对物体的压力和物体对手的弹力是一对相互作用力
C．物体的重力和墙壁对物体的摩擦力是一对相互作用力
D．物体对墙的压力和墙对物体的弹力是一对平衡力
【答案】B
【详解】A．使手和物体沿墙壁匀速下滑，则物体处于平衡状态，受力平衡；在竖直方向上物体受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力；在水平方向上物体受到压力和墙壁的支持力，故A错误；
B．手对物体的压力和物体对手的弹力满足相互作用力的四个条件，即二力是一对相互作用力，故B正确；
C．物体的重力和墙壁对物体的摩擦力作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，而是一对平衡力，故C错误；
D．物体对墙的压力和墙对物体的弹力是两个物体之间的相互作用力，不是一对平衡力，故D错误。
故选B。
21．如图所示，木块从水平地面上P点以速度v向右运动冲上斜面，停在Q点。水平地面与斜面的粗糙程度相同，则下列说法中不正确的是（ ）
A．木块在Q点静止时，受到三个力的作用
B．木块在斜面上所受摩擦力方向始终沿斜面向下
C．木块能冲上斜面表明木块具有惯性
D．木块重力不变
【答案】B
【详解】A．对木块进行受力分析可知，木块在Q点静止时处于平衡状态，其受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和沿斜面向上的摩擦力三个力的作用，故A正确，不符合题意；
B．木块在斜面上向上运动时所受摩擦力方向是沿斜面向下的；当木块停在斜面上时，所受摩擦力的方向是沿斜面向上的，故B错误，符合题意；
C．物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。原来运动的木块仍要保持原来的运动状态，所以木块能冲上斜面表明木块具有惯性，故C正确，不符合题意；
D．质量是物体的一种属性，不随位置的改变而变化，因质量不变，根据G=mg，重力大小也不变，故D正确，不符合题意。
故选B。
三、实验题
22．如图所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始下滑。
（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面时的速度______；
（2）在实验中是通过改变______来改变小车所受阻力大小的；
（3）在实验中，发现小车在毛巾表面上滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得______（选填“越慢”或“越快”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做______；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的______得出的正确结论；
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动______（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来______不变的性质。
【答案】 相同 接触面的粗糙程度 越慢 匀速直线运动 科学推理 不需要 运动状态
【详解】（1）[1]根据控制变量法，让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面时的速度相同。
（2）[2]从毛巾、棉布到木板，接触面的粗糙程度变小，故在实验中是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。
（3）[3]小车每次滑到水平面时的速度相同，而最终速度为0；从毛巾、棉布到木板，接触面的粗糙程度变小，小车运动时受到的阻力变小，在实验中，发现小车在毛巾表面上滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
（4）[4]因受到的阻力越小，物体滑行的越远，速度减小得越慢，据此推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它的速度将不会减小，即做匀速直线运动。
（5）[5]根据（4）可知，在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，却是通过符合逻辑的科学推理得出的正确结论。
（6）[6][7]物体受到的阻力时为零，物体将做匀速直线运动，牛顿第一定律告诉了我们物体的运动不需要力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。
23．如图所示，图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景：
（1）小华将卡片（重力可忽略不计）两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将卡片______（翻转/旋转）一个角度，松手后小卡片______（能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______；
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．卡片是比较容易获取的材料
C．容易让卡片在水平方向上保持平衡
D．卡片容易扭转
对此，你对小明的实验装置提出的改进意见是______。
【答案】 相反 钩码数量 旋转 不能 不在同一直线上两个力是否平衡 用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡 A 在木块下方装轮子
【详解】（1）[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力。
[2]拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大。
（2）[3][4]要探究一对平衡力是否在同一直线上，可将小卡片旋转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；当小卡片旋转过一个角度时，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡。
（3）[5]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，需用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。
（4）[6]结合图甲和图乙的装置可以看出，小华的实验优于小明的实验，其主要原因是小华实验中卡片悬空，减小了摩擦力的影响，而小明实验中木块与桌面间的摩擦力较大，会对实验结果造成一定的影响，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
[7]为了减小木块与桌面的摩擦力，我们可以在木块下方装轮子或垫几根相同的圆木，变滑动摩擦为滚动摩擦，从而减小摩擦力。
24．如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”实验装置，根据所学物理知识回答下列问题：
（1）每次实验时都让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是______；
（2）小车在不同的水平面上滑行的距离远近不同，可以得出的结论为小车受到阻力越小，小车速度减小得越慢，滑行距离越远；进一步推理得到：若小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，小车将做______；
（3）从实验现象和结论可知：物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来______的性质；
（4）如果要测量小车在棉布面表面运动时所受阻力大小，应使用弹簧测力计拉着小车沿水平方向做______运动，此时小车所受阻力等于弹簧测力计示数，这利用了______原理。
【答案】 控制初速度相同 匀速直线运动 不需要 运动状态不变 匀速直线 二力平衡
【详解】（1）[1]为了研究阻力对物体运动的影响，每次均让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车每次在水平面上开始滑行时速度相等。
（2）[2]在探究“阻力对物体运动的影响“实验时，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小；物体表面越光滑，小车受到的阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动。
（3）[3][4]本次实验会发现，小车在物体表面越光滑的情况下，小车受到的阻力就越小，小车运动的距离就越远。如果没有阻力，小车将一直保持匀速直线运动。从而推理得出的结论：物体的运动不需要力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。
（4）[5]根据二力平衡，用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，此时拉力大小和小车所受阻力为平衡力大小相等，故测力计示数即为小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小。
25．小华在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。
（1）小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 _____来改变拉力的大小；
（2）小华将卡片扭转一定角度，如图乙所示，松手后发现卡片 _____（选填“能”或“不能”）保持平衡状态，这说明两个力必须作用在 _____，物体才能平衡；
（3）小华用剪刀将卡片从中间剪开，松手后发现两半卡片都从手中被加速拉走。可见，二力要平衡，需要作用在 _____；
（4）若将图丙中的两个滑轮安装成不同的高度，你认为这样 _____（选填“能”或“不能”）完成实验探究。
【答案】 钩码数量 不能 同一直线上 同一物体上 能
【详解】（1）[1]实验中需保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码数量来改变拉力的大小，所挂钩码数量越多，钩码对纸片的拉力越大。
（2）[2][3]小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片不能保持平衡状态，这说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。
（3）[4]当小卡片平衡时，用剪刀沿剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落拉着卡片落下，卡片不能保持平衡，由此可以得到的二力平衡的一个条件是二力必须作用在同一物体上。
（4）[5]卡片的重力可以忽略不计，由图丙可知，此时两个滑轮虽然不在同一高度，但是它受到的两个拉力能够保证在同一直线上，所以能够完成本实验。
26．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验：
（1） 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做______运动，根据二力平衡的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小______（选填“相等”或“不相等”）。如图甲，木块受到的摩擦力大小为______；
（2）通过比较______与_______两图，可验证猜想①；通过比较______与______两图，可验证猜想②；
（3）通过比较甲与乙可得初步结论：当接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
（4）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：
A．将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁
B．将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊
你认为合理的实验方案是______（选“A”或“B”）。
【答案】 匀速直线 相等 1.8N 甲 乙 甲 丙 接触面所受的压力 B
【详解】（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
[3]弹簧测力计的分度值为0.2N，根据二力平衡知识，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即1.8N。
（2）[4][5]研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，要控制接触面的粗糙程度相同，只改变压力的大小，故应比较甲、乙两图。
[6][7]研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，故应比较甲、丙，比较图中弹簧测力计示数的大小。
（3）[8]比较甲与乙两幅图，可知当接触面粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）[9]探究摩擦力跟接触面积的关系时，将木块切去一半，则木块对桌面的压力也变为一半，只控制接触面粗糙程度不变，没有控制压力大小不变，实验结论是不可靠的，故A不符合题意，B符合题意。
故B符合题意。
27．学习了滑动摩擦力后，小明猜想滑动摩擦力的大小与接触面大小、接触面粗糙程度和接触面所受压力有关；在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”时，小明选择的器材有木块A、长木板B、弹簧测力计、砝码，实验操作如下：
a.将木块A平放在长木板B上，沿长木板匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，记录其示数如甲图所示；
b.将木块A平放在长木板B上，在木块A上放一个钩码，重复操作a，记录其示数如图乙所示；
c.将木块A平放在长木板B上，在木块A上放两个钩码，重复操作a，记录其示数如图丙所示。
（1）实验中是根据______原理测出滑动摩擦力大小的；
（2）由甲、乙、丙三幅图可初步得出结论：______；
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动；于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是______匀速拉动长木板（选填“需要”或“不需要”）；
（4）小丽在实验中发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为______N；
（5）探究了滑动摩擦力大小与压力关系后，小明还想用已有器材继续探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”，请你帮助小明设计实验时记录数据的表格，表中要有必要的实验信息。______
【答案】 二力平衡 当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大 不需要 1.8 见详解
【详解】（1）[1]在水平方向上，木块A只受拉力和摩擦力作用，当用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动时，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，测力计示数大小才等于摩擦力的大小。
（2）[2]由图甲、乙、丙图可知：接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力的大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出的结论是：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）[3]丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到B施加的摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，大小相等，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。
（4）[4]根据甲图知，A在木板时滑动时受到的摩擦力为1.2N，根据二力平衡，A受到B施加的摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，方向相反，即A受到B施加的摩擦力方向水平向左，由力的相互性，A对B的摩擦力大小为fAB =1.2N，方向水平向右，以B为研究对象，当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动（B受到A施加的水平向向右的摩擦力、地面施加的滑动摩擦力及水平向左的拉力作用），根据三力平衡，即
fAB+f＝3N
长木板B受到地面的摩擦力大小为
f＝3N- fAB =3N-1.2N＝1.8N
（5）[5]探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度是否有关”，应控制压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，只改变接触面的粗糙程度，并记下在不同水平面上分别水平拉动三个木块做匀速直线运动时弹簧测力计的示数，即滑动摩擦力大小。如下表所示：
四、填空题
28．如图所示。用轻质细绳将物体A、B通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，其中GA＝10N，GB＝100N，整个装置处于静止状态（不计弹簧测力计的重力及滑轮与绳子的摩擦）。弹簧测力计的示数是______N，此时B对地面压力是______N。
【答案】 10 90
【详解】[1]物体A受竖直向下的重力GA＝10N，弹簧测力计对A的拉力FA共同作用处于静止状态，则这两个力是一对平衡力，故
FA＝GA＝10N
则弹簧测力计的示数为10N。
[2]物体B受到竖直向上的拉力、地面的支持力和竖直向下的重力，三力平衡，拉力为
FB＝GA＝10N
B对地面的压力为
F压＝GB﹣FB＝100N﹣10N＝90N
29．放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其和图像分别如图所示，则时，物体受到的摩擦力是______N；则时，物体受到的摩擦力是______N。
【答案】 1 2
【详解】[1][2]由图像可知，时物体的速度大小为零，即
时物体处于静止状态；此时物体受到推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；由图像可知
时
则此时的摩擦力为
由图像可知，时，物体匀速运动；由图像可知，此时的推力为
由于摩擦力与推力F是一对平衡力，所以此时的摩擦力为
内，物体做加速运动，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变（与匀速运动时的摩擦力大小相等），仍为2N。
30．如图甲，重6N的物体在水平压力F的作用下，压在竖直的墙壁上运动（墙壁各区域的粗糙程度可能不同）。F大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间t的变化关系如图乙、丙所示，由图像可知，在内物体做______（加速/减速/匀速）运动；当时，物体所受摩擦力为______N。
【答案】 加速 6
【详解】[1]由丙图v﹣t图像可知，在内，物体的速度逐渐增大，处于加速运动状态。
[2]由丙图可知，在内，物体做匀速直线运动，摩擦力与重力二力平衡，大小相等，所以当时，所受摩擦力为6N。
实验步骤
实验条件
弹簧测力计的示数F/N
压力情况
接触面情况
1
一个木块
光滑木板
0.4
2
一个木块
粗糙木板
0.7
3
一个木块
水平桌面
0.5
4
一个木块+重物
水平桌面
0.8
实验序号
木块与木板的接触面
压力
测力计示数
1
下表面与木板面
2.5N
1.2N
2
下表面与木板面
5.0N
2.4N
3
下表面与木板面
7.5N
3.6N
4
侧面与木板面
2.5N
1.2N
5
上表面与木板面
2.5N
1.8N
6
上表面与木板面
5.0N
次数
压力
接触面积
接触面粗糙程度
测力计示数F/N
滑动摩擦力f/N
1
相同
相同
小
2
中
3
大