2025年湖南省长沙一中马王堆中学小升初语文试卷

这是一份2025年湖南省长沙一中马王堆中学小升初语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）阅读下面的语段，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
ㅤㅤ倘若能闹中偷闲，躲到一清静的去处，在红墙绿瓦和苍松翠柏之间，猛地发现两三株笔直挺bá 的银杏树，你的眼前定会为之一亮。那银杏叶的形状犹如一把把小扇子点缀 在银杏树上，吹来一阵阵微风，银杏树叶就像一只只美丽的花蝴蝶在空中piān 然起舞。一棵银杏，就如一柄直戳在大地上的黄金伞盖，经那黄金伞盖滤过来的爽风会令你突然感到中国人称秋风为“金风”的妙意。
2．（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ从救学生的“最美教师”到救乘客的“最美司机”，从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成为流行词汇。这些“最美”______人为打造的，______以自发的善行和壮举构筑起来的道德高地。他们以自身的义举______道德的标杆，引导更多社会成员______。
A．不是 就是 建立 见贤思齐
B．不是 而是 建立 力争上游
C．不是 而是 树立 见贤思齐
D．不是 就是 树立 力争上游
3．（3分）下列与“曲直（指是非善恶）”这个词的构词特点类似的一项是（ ）
A．长短 装卸 生死 新旧 正直 出入
B．春秋 冷热 古今 运输 主次 精明
C．好歹 优劣 良莠 黑白 恩仇 简易
D．前后 上下 快慢 详略 厚薄 异同
4．（3分）下列各句的修辞手法与例句不相同的一项是（ ）
ㅤㅤ示例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的梦想……
D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．她成为澳网100多年的历史上首位夺冠的亚洲球员。
B．近日我国西南大旱，究其主要原因是因为高压坝影响了大气活动。
C．当代中小学生要学习传统文化，掌握其精髓，用自己的实际行动去发扬继承传统文化。
D．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
6．（3分）下列填入横线处的句子，排序最为恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧。”______
①很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。
②人的一生，同样需要一块聚光镜。
③相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。
④的确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。
A．①②③④B．①③②④C．③④②①D．②①④③
7．（4分）阅读下面这篇关于苏州“昆曲”的材料，概括“昆曲”的演唱特点。
ㅤㅤ昆曲早在元末明初之际便产生于江苏昆山一带，是明代四大声腔之一。它是我国古老的戏曲声腔、剧种，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清朝以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”。昆曲的伴奏乐器，以曲笛为主，辅以笙、箫、唢呐、三弦、琵琶等。昆曲的表演，也有它独特的体系、风格，它最大的特点是抒情性强、动作细腻，歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙和谐。昆曲行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长，在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音的讲究。

二、阅读。（27分）
8．（3分）名著阅读。
《西游记》里有不少借“动物”塑造的形象。比如孙悟空，他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大闹天宫，这些都体现了他野性十足的特点。请你从下列形象中任选一个，结合原著，说说作者是怎么借“动物”来突出这个形象的特点的。
A.猪——猪八戒
B.熊——黑风怪

9．（8分）文言文阅读。
孔子马逸①
ㅤㅤ孔子行道而息，马逸，食人之稼。野人②取其马。子贡请往说之，毕辞，野人不听。有鄙人③始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独如向之人？”解马而与之。
ㅤㅤ【注释】①逸：跑。②野人：指农夫。③鄙人：指仆人。
（1）下列句子中加点的字解释有误的一项是 。
A.孔子行道而息（休息）
B.食人之稼（吃）
C.解马而与之（和）
D.其野人大说（同“悦”，高兴）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
ㅤㅤ吾马何得不食子之禾？

（3）下列对选文内容的理解，不恰当的一项是
A.孔子在路上休息时马吃了农夫的庄稼，农夫将马扣留。
B.孔子的仆人因刚开始跟随孔子而想表现自己，就抢先去说服农夫。
C.子贡自告奋勇地去要马，结果没有说服农夫。
D.这个故事告诉人们，和百姓沟通，要熟悉他们的语言，说话要接地气。
10．（4分）古诗阅读。
过山农家
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔①焙②茶烟暗，却喜晒谷天晴。
ㅤㅤ【注释】①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘。
这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头脚本已经写出，请续写后两个镜头脚本。
ㅤㅤ要求：1）按照诗意来设计场景和人物的神态、动作；2）想象合理；3）每个镜头脚本不超过40字。
【场景】江南山乡
【人物】诗人、山农
镜头一：山行途中，诗人走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他。
镜头二：诗人穿山跨坡来到农家门前时，太阳已经在茅檐上空高照，山农家的鸡“咯咯”鸣叫，像是在欢迎来客。

11．（12分）现代文阅读。
忆儿时
丰子恺
ㅤㅤ①我回忆儿时，有一件事始终不能忘却。
ㅤㅤ②那是我五六岁时，我祖母在世的事。养蚕每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上全是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝。祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。
ㅤㅤ③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们吵了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。
ㅤㅤ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近的。”她又说：“做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈拿油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食。
ㅤㅤ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设，我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是对数万的生灵的杀虐！《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！
ㅤㅤ⑥我七岁时祖母去世了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继去世，家道衰落了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。
（有删改）
（1）作者在回忆儿时时，写了哪些“乐事”？请用简要的语言加以概括。

（2）文中“我”的感情在养蚕这一过程中是怎样变化的？请具体写出。
祖母养蚕、蚕落地铺时的 →养蚕做丝结束时的 →如今回忆起儿时养蚕的 和
（3）请从修辞的角度赏析文中画线句子。

（4）如何理解文章结尾“因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”这句话？

三、作文。（20分）
12．（20分）习作。
ㅤㅤ请你以“______的一幕”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）将题目补充完整，内容具体，中心明确。（2）不少于200字。（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
2025年湖南省长沙一中马王堆中学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
一、积累与运用。（23分）
1．（4分）阅读下面的语段，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
ㅤㅤ倘若能闹中偷闲，躲到一清静的去处，在红墙绿瓦和苍松翠柏之间，猛地发现两三株笔直挺bá 拔 的银杏树，你的眼前定会为之一亮。那银杏叶的形状犹如一把把小扇子点缀 zhuì 在银杏树上，吹来一阵阵微风，银杏树叶就像一只只美丽的花蝴蝶在空中piān 翩 然起舞。一棵银杏，就如一柄直戳在大地上的黄金伞盖，经那黄金伞盖滤过来的爽风会令你突然感到中国人称秋风为“金风”的妙意。
【解答】点缀（zhuì）
直bá（拔）
piān然（翩）
直戳：zhí chuō
故答案为：
拔 zhuì 翩 chuō
2．（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ从救学生的“最美教师”到救乘客的“最美司机”，从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成为流行词汇。这些“最美”______人为打造的，______以自发的善行和壮举构筑起来的道德高地。他们以自身的义举______道德的标杆，引导更多社会成员______。
A．不是 就是 建立 见贤思齐
B．不是 而是 建立 力争上游
C．不是 而是 树立 见贤思齐
D．不是 就是 树立 力争上游
【解答】前两空：“为他人打造的”和“以自身德行传递温暖”是并列且突出后者的关系，“不是而是……”是正确搭配，排除A（“不是…….就是……”是选择关系，不符合）、D （同A）。
第三空：“树立”能和“道德标杆”搭配，“树立道德标杆”是规范表达；“建立”虽然也可，但“树立”更贴合“标杆”这类抽象事物。
第四空：“见贤思齐”（看到品德好的人就想学习看齐）符合“引导社会成员”的行为，“力争上游”侧重竞争进步，和“道德标杆”的引导方向不匹配。
故选：C。
3．（3分）下列与“曲直（指是非善恶）”这个词的构词特点类似的一项是（ ）
A．长短 装卸 生死 新旧 正直 出入
B．春秋 冷热 古今 运输 主次 精明
C．好歹 优劣 良莠 黑白 恩仇 简易
D．前后 上下 快慢 详略 厚薄 异同
【解答】“曲直”的构词特点：由一对反义词构成，且词语的意思是这对反义词代表的相反概念（曲、直是反义，意思指是非善恶这类相反的内容）。
A选项：“装卸”“正直”不是反义词构成（装卸是动作反义，但正直是近义），不符合。
B选项：“运输”“精明”不是反义词构成，不符合。
C选项：“优劣”“良莠”“黑白”“恩仇”是反义，但“好歹”“简易”不是严格反义构成，不符合。
D选项：“前后”“上下”“快慢”“详略”“厚薄”“异同”都是由一对反义词构成，和“曲直”的构词特点一致。
故选：D。
4．（3分）下列各句的修辞手法与例句不相同的一项是（ ）
ㅤㅤ示例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的梦想……
D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
【解答】例句“虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流”，将会场里积极热烈的氛围比作“春天的热流”，把抽象的氛围具象化，使用了比喻的修辞手法。
A.相同，“所看出去的未来，是一片无边的净土”，把“未来”比作“无边的净土”，形象地描绘出少年眼中未来的纯净、美好，运用了比喻的修辞手法，与例句修辞手法相同。
B.相同，“并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界”，将“艺术和科学”分别比作“闪闪发光的金币”和“无限的、永远没有终点的世界”，生动地说明了艺术和科学的特点，使用了比喻的修辞手法，与例句修辞手法相同。
C.相同，“有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的梦想”，把“梦想”比作“一星火光”，形象地表现出梦想虽微弱但依然存在，运用了比喻的修辞手法，与例句修辞手法相同。
D.不同，“一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人”，“探出半个身子”“频频招手欢迎”是将垂柳当作人来写，赋予了垂柳人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，与例句的比喻修辞手法不同。
故选：D。
5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．她成为澳网100多年的历史上首位夺冠的亚洲球员。
B．近日我国西南大旱，究其主要原因是因为高压坝影响了大气活动。
C．当代中小学生要学习传统文化，掌握其精髓，用自己的实际行动去发扬继承传统文化。
D．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
【解答】A.正确。
B.有语病，语意重复，删去“因为”。
C.有语病，词序不对，“发扬继承”改为“继承发扬”。
D.有语病，一面对两面，删去“是否”。
故选：A。
6．（3分）下列填入横线处的句子，排序最为恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧。”______
①很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。
②人的一生，同样需要一块聚光镜。
③相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。
④的确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。
A．①②③④B．①③②④C．③④②①D．②①④③
【解答】根据“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧”可知，这是讲述光学的规律，然后联系到人的身上，引出“人的一生，同样需要一块聚光镜”，故第②句为首句；接着通过举例来论证，故第①句紧跟其后；第④句是对第①句的肯定和进一步探讨，故第④句为第三句；第③句从反面论证，为末句，故正确的顺序为②①④③。
故选：D。
7．（4分）阅读下面这篇关于苏州“昆曲”的材料，概括“昆曲”的演唱特点。
ㅤㅤ昆曲早在元末明初之际便产生于江苏昆山一带，是明代四大声腔之一。它是我国古老的戏曲声腔、剧种，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清朝以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”。昆曲的伴奏乐器，以曲笛为主，辅以笙、箫、唢呐、三弦、琵琶等。昆曲的表演，也有它独特的体系、风格，它最大的特点是抒情性强、动作细腻，歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙和谐。昆曲行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长，在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音的讲究。
行腔优美：以缠绵婉转、柔曼悠远见长。注重技巧：在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音。
【解答】结合语段语句：昆曲行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长，在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音的讲究。即是昆曲的演唱特点。据此可概括如：行腔优美：以缠绵婉转、柔曼悠远见长。注重技巧：在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音。
故答案为：
行腔优美：以缠绵婉转、柔曼悠远见长。注重技巧：在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音。
二、阅读。（27分）
8．（3分）名著阅读。
《西游记》里有不少借“动物”塑造的形象。比如孙悟空，他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大闹天宫，这些都体现了他野性十足的特点。请你从下列形象中任选一个，结合原著，说说作者是怎么借“动物”来突出这个形象的特点的。
A.猪——猪八戒
B.熊——黑风怪
以A选项为例，作者借猪的外形（大耳长嘴）、贪吃贪睡的习性，突出猪八戒贪吃、偷懒、憨厚又莽撞的特点。（或选B选项，借熊的外形、护领地/贪宝贝的特点，突出黑风怪贪婪蛮横的形象）。
【解答】我们可以选A选项（猪——猪八戒）来分析：作者借“猪”的特点突出猪八戒的形象：
外形上：猪八戒有着猪的典型特征，比如大耳朵、长嘴巴、圆肚子，一看就带着猪的外形特点，让形象很鲜明。
性格与行为上：猪通常有贪吃、贪睡的特点，猪八戒也一样，比如取经路上总想着吃美食、偷懒睡觉；猪还有憨厚（有时带点蠢笨）的特点，猪八戒经常因为莽撞、贪心闹笑话，比如被妖怪用食物引诱上当，这些都借“猪”的特质把他的性格表现得很生动。
如果选B选项（熊——黑风怪）：
黑风怪本体是黑熊，作者借熊的特点：外形上，黑风怪有着黑熊的黑毛、粗壮的身躯，行动时带着熊的笨重又有力的特点。性格上，熊有贪财、护食的特点，黑风怪偷取唐僧的袈裟，还占据黑风山当山大王，就像熊守护自己的领地和宝贝一样，用熊的特质突出他贪婪、蛮横的形象。
故答案为：
以A选项为例，作者借猪的外形（大耳长嘴）、贪吃贪睡的习性，突出猪八戒贪吃、偷懒、憨厚又莽撞的特点。（或选B选项，借熊的外形、护领地/贪宝贝的特点，突出黑风怪贪婪蛮横的形象）。
9．（8分）文言文阅读。
孔子马逸①
ㅤㅤ孔子行道而息，马逸，食人之稼。野人②取其马。子贡请往说之，毕辞，野人不听。有鄙人③始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独如向之人？”解马而与之。
ㅤㅤ【注释】①逸：跑。②野人：指农夫。③鄙人：指仆人。
（1）下列句子中加点的字解释有误的一项是 C 。
A.孔子行道而息（休息）
B.食人之稼（吃）
C.解马而与之（和）
D.其野人大说（同“悦”，高兴）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
ㅤㅤ吾马何得不食子之禾？
我的马怎么能不吃你的庄稼呢？
（3）下列对选文内容的理解，不恰当的一项是 B
A.孔子在路上休息时马吃了农夫的庄稼，农夫将马扣留。
B.孔子的仆人因刚开始跟随孔子而想表现自己，就抢先去说服农夫。
C.子贡自告奋勇地去要马，结果没有说服农夫。
D.这个故事告诉人们，和百姓沟通，要熟悉他们的语言，说话要接地气。
【解答】（1）考查字词解释。ABD项解释正确。C项解释有误，句意：于是农夫解开了马还给了他。与：给。故选：C。
（2）考查句子翻译。何得：疑问代词“何”与动词“得”的组合，表示“怎么能”或“怎么会”。食：动词，吃。在这里表示马吃庄稼的行为。我的马怎么能不吃你的庄稼呢？
（3）考查内容理解、情感主旨。ACD项理解正确。B项理解有误，结合“有鄙人始事孔子者，曰：‘请往说之。’”可知，孔子的仆人请求前往说服农夫，并不是因为想表现自己，也不是抢先去说服农夫。故选：B。
故答案为：
（1）C；
（2）我的马怎么能不吃你的庄稼呢？
（3）B。
10．（4分）古诗阅读。
过山农家
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔①焙②茶烟暗，却喜晒谷天晴。
ㅤㅤ【注释】①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘。
这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头脚本已经写出，请续写后两个镜头脚本。
ㅤㅤ要求：1）按照诗意来设计场景和人物的神态、动作；2）想象合理；3）每个镜头脚本不超过40字。
【场景】江南山乡
【人物】诗人、山农
镜头一：山行途中，诗人走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他。
镜头二：诗人穿山跨坡来到农家门前时，太阳已经在茅檐上空高照，山农家的鸡“咯咯”鸣叫，像是在欢迎来客。
镜头三：山农陪诗人参观焙茶时致歉说：”我这里焙茶烟暗，不要责怪被烟熏。”
镜头四：天气晴朗，晒谷场上，山农辛勤地晒着稻谷，脸上露出欣喜的笑容。
【解答】本题考查诗歌词句理解、诗歌内容概况。首先，我们需要理解《过山农家》后两句诗的含义。“莫嗔焙茶烟暗”中，“焙茶”指用微火烘烤茶叶，“烟暗”描述了焙茶时产生的烟雾较浓的景象，“莫嗔”意为不要责怪，体现了山农对诗人可能因烟雾而感到不适的歉意。因此，镜头三应围绕山农焙茶的场景展开，包含山农的动作、环境特点以及人物的神态。
接着看“却喜晒谷天晴”，“晒谷”即晾晒稻谷，“天晴”点明了天气状况，“喜”字直接表达了山农因天气晴朗而能顺利晒谷的喜悦心情。所以镜头四需要展现山农在晴朗天气下晒谷的场景，包括人物的动作、环境和神态。
在续写时，要严格遵循题目要求，场景设定为江南山乡，人物为诗人和山农，每个镜头脚本不超过40字，且想象需合理，符合诗意。
故答案为：
镜头三：山农陪诗人参观焙茶时致歉说：”我这里焙茶烟暗，不要责怪被烟熏。”
镜头四：天气晴朗，晒谷场上，山农辛勤地晒着稻谷，脸上露出欣喜的笑容。
11．（12分）现代文阅读。
忆儿时
丰子恺
ㅤㅤ①我回忆儿时，有一件事始终不能忘却。
ㅤㅤ②那是我五六岁时，我祖母在世的事。养蚕每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上全是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝。祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。
ㅤㅤ③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们吵了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。
ㅤㅤ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近的。”她又说：“做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈拿油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食。
ㅤㅤ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设，我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是对数万的生灵的杀虐！《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！
ㅤㅤ⑥我七岁时祖母去世了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继去世，家道衰落了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。
（有删改）
（1）作者在回忆儿时时，写了哪些“乐事”？请用简要的语言加以概括。
①蚕落地铺时，跟着蒋五伯去采叶，吃甜桑葚，在跳板上玩耍；
②蚕上山后，能吃到蒋五伯买的枇杷和软糕；
③家里因养蚕布满新奇的丝车、匾、缸，氛围热闹，可随意吃小食；
④丝做好后家里恢复陈设，这种变换让“我”觉得新奇有趣。
（2）文中“我”的感情在养蚕这一过程中是怎样变化的？请具体写出。
祖母养蚕、蚕落地铺时的 快乐 →养蚕做丝结束时的 寂寥 →如今回忆起儿时养蚕的 神往 和 忏悔
（3）请从修辞的角度赏析文中画线句子。
运用了比喻的修辞手法，把满屋的跳板比作棋盘街，生动形象地写出了跳板纵横交错、排列整齐的样子，同时突出了跳板低矮安全，让“我”能放心玩耍的特点，表达了“我”在跳板上玩耍时的快乐和对儿时时光的喜爱。
（4）如何理解文章结尾“因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”这句话？
“神往”是因为儿时养蚕的时光充满快乐——能吃桑葚、玩跳板、吃枇杷软糕，家里氛围热闹新奇，还有祖母、蒋五伯等人的陪伴，那是一段无忧无虑、充满温情的幸福时光，让作者深深怀念；“忏悔”是因为作者长大后意识到，养蚕做丝的过程其实是对蚕宝宝这些生灵的杀虐，内心为这种伤害生命的行为感到愧疚，体现了作者善良、悲悯的情怀。这句话写出了作者回忆儿时养蚕的复杂情感，既怀念美好时光，又敬畏生命，让情感更真挚深刻。
【解答】（1）考查了概括能力。
通读全文，找与“乐”相关的段落和句子，按养蚕的顺序梳理：第②段：“我与诸姐跟了去，去吃桑葚”“我就以走跳板为戏乐”——跟着蒋五伯采叶、吃甜桑葚，在蚕落地铺的跳板上玩耍。第③段：“蒋五伯每天买枇杷和软糕来给……人吃”“我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕”——养蚕期间能吃到枇杷和软糕。第④段：“我所乐的，只是那时候家里的非常的空气”“不断地公然地可以吃小食”——家里布满丝车、匾、缸等新奇陈设，氛围热闹，能随意吃小食。第⑤段：“对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣”——丝做好后家里恢复陈设，这种变换让“我”觉得新奇。用简洁的语言整合，每条乐事不超过一句话，避免重复。
（2）考查了根据内容填空的能力。
认真阅读短文，找到每个阶段对应的段落和关键词：第一空：“祖母养蚕、蚕落地铺时”——第②段写“去吃桑葚”“以走跳板为戏乐”，体现“我”的“快乐”“欢喜”。第二空：“养蚕做丝结束时”——第⑤段“我感到一种兴尽的寂寥”，直接给出“寂寥”。第三、四空：“如今回忆起儿时养蚕”——第⑥段“一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”，直接给出“神往”“忏悔”。验证是否符合上下文：前两空对应养蚕过程中的即时感受，后两空对应如今回忆的复杂情感，与文章内容一致。
（3）考查了对句子的赏析。
画线句子中，“像棋盘街一样”，把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，是比喻的修辞手法。棋盘街的特点是纵横交错、排列整齐，用它比喻跳板，能让读者直观感受到跳板纵横交错的样子，生动形象。结合后文“走起来一点也不怕，真是有趣”，突出了跳板的低矮、安全，以及“我”在上面玩耍时的轻松快乐，体现了“我”对儿时走跳板这一乐事的喜爱和怀念。
（4）考查了对重点句子的理解。
结合前文，“神往”的是儿时的幸福——有祖母、蒋五伯等人的陪伴，有吃桑葚、走跳板、吃枇杷软糕的乐事，家里氛围热闹新奇，那是一段无忧无虑、充满温情的时光（对应第②﹣④段的乐事描写）。结合第⑤段“然其本身是对数万的生灵的杀虐”“安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命”，作者长大后意识到，养蚕做丝需要杀死很多蚕宝宝，这是对生灵的伤害，所以感到忏悔，体现了作者的善良和对生命的尊重。这句话写出了回忆的复杂性，既有对童年的怀念，也有对生命的敬畏，让情感更真实、深刻。
故答案为：
（1）①蚕落地铺时，跟着蒋五伯去采叶，吃甜桑葚，在跳板上玩耍；
②蚕上山后，能吃到蒋五伯买的枇杷和软糕；
③家里因养蚕布满新奇的丝车、匾、缸，氛围热闹，可随意吃小食；④丝做好后家里恢复陈设，这种变换让“我”觉得新奇有趣。
（2）快乐 寂寥 神往 忏悔；
（3）运用了比喻的修辞手法，把满屋的跳板比作棋盘街，生动形象地写出了跳板纵横交错、排列整齐的样子，同时突出了跳板低矮安全，让“我”能放心玩耍的特点，表达了“我”在跳板上玩耍时的快乐和对儿时时光的喜爱。
（4）“神往”是因为儿时养蚕的时光充满快乐——能吃桑葚、玩跳板、吃枇杷软糕，家里氛围热闹新奇，还有祖母、蒋五伯等人的陪伴，那是一段无忧无虑、充满温情的幸福时光，让作者深深怀念；“忏悔”是因为作者长大后意识到，养蚕做丝的过程其实是对蚕宝宝这些生灵的杀虐，内心为这种伤害生命的行为感到愧疚，体现了作者善良、悲悯的情怀。这句话写出了作者回忆儿时养蚕的复杂情感，既怀念美好时光，又敬畏生命，让情感更真挚深刻。
三、作文。（20分）
12．（20分）习作。
ㅤㅤ请你以“______的一幕”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）将题目补充完整，内容具体，中心明确。（2）不少于200字。（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
【解答】范文：
感人的一幕
在我的记忆里，有许多画面如过眼云烟，但有一幕却深深烙印在我心中，那便是感人的一幕。
那是一个狂风呼啸、大雨倾盆的傍晚，我在公交站台等车。一位头发花白的老奶奶，带着一个五六岁的小男孩也在等车。小男孩不小心脚下一滑，整个人狠狠摔倒在地上，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血渗了出来，他“哇”地一声大哭起来。
老奶奶急得手足无措，想把小男孩抱起来，却力不从心。这时，旁边一位年轻的叔叔迅速冲了过来，他毫不犹豫地蹲下身子，小心翼翼地把小男孩抱了起来，安慰着他：“小朋友，别怕，叔叔在呢。”然后从口袋里掏出干净的纸巾，轻轻为小男孩擦拭伤口。
雨越下越大，叔叔毫不犹豫地把自己的外套脱下来，为小男孩和老奶奶遮挡风雨。直到公交车来了，叔叔把他们送上车，还细心地叮嘱司机照顾好他们。
看着公交车渐渐远去，我的心中涌起一股暖流。这感人的一幕，让我相信，在这个世界上，温暖和善良永远都在。
题号
2
3
4
5
6
答案
C
D
D
A
D