内蒙古自治区包头市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

这是一份内蒙古自治区包头市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案），共19页。试卷主要包含了答非选择题时，必须使用0等内容，欢迎下载使用。
1.本试题满分为100分，考试时间为120分钟。
2.答题前，考生务必先将自己的准考证号、姓名、班级等基本信息填写在答题卡的指定位置。
3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。
4.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，作图题可先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米的黑色字
迹签字笔描清楚，要求字体工整，笔迹清晰，严格按题号所示的答题区域作答，超出答题区域的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
5.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、破损，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。
2025年11月
一、积累与运用（共22分）
开学至今，我们在语文课堂上跟随老师的步伐欣赏美不胜收的四季美景，感受大自然之美妙；品味人世间最美好的亲情，感受人间真挚情感；回味求知成长的快乐，感受永恒的童真童趣。我们从诗词中获得精神的愉悦，我们从自然万物里收获人生的感悟，我们从人物的言行上感受他们的品质。请你根据要求完成小题。
【自然世界】（8分）
一花一世界，一草一天地，四季交替，尽显美妙。【A】在初春的果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、梨花争着竞相开放。它们精神（1）dǒu sǒu（ ），争奇斗艳，红得如火，粉得像霞，黄得赛金，白得似雪，【B】果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。晴朗夏日，来到湖边，湖面烟波浩渺，闪着无数的波光，像一片璀璨的星空，连天荷叶下的鱼儿露出脑袋，静谧湖面上泛起一圈圈波纹，这番景色更是美不胜收。秋收时节，稻谷熟了，金黄金黄的好像地里铺上一层厚厚的金子。【C】秋风摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，风声稻浪，宛如一曲动人的乐章。一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一仓仓的粮食是农民一年最好的回报。秋还未了，寒风咄咄逼人，树上的叶子已经落光了，只剩下光秃秃的树干。【D】阴沉的天空不时地飘起飞舞的雪花，那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，放眼望去，整个世界白茫茫的。天地浑然一体，犹如一个（2） rén jì hǎn zhì（ ）的童话般的冰雪王国。
大自然的生生不息，风光流转，给了我们富有诗情画意的四季，也给我们的生活不同的醇美。
1. 请你根据拼音补写文段中的词语。
（1） dǒu sǒu（ ） （2） rén jì hǎn zhì（ ）
2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 烟波浩渺B. 美不胜收C. 咄咄逼人D. 风光流转
3. 语段中画线的句子有语病的一项是（ ）
A. 在初春的果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、梨花争着竞相开放。
B. 果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
C. 秋风摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，风声稻浪，宛如一曲动人的乐章。
D. 阴沉的天空不时地飘起飞舞的雪花，那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，放眼望去，整个世界白茫茫的。
【答案】1. ①. 抖擞 ②. 人迹罕至 2. A 3. A
【解析】
【1题详解】
本题考查字形。
（1）抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋、充满活力的样子。
（2）人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：形容地方偏僻荒凉，很少有人来。
【2题详解】
本题考查词语使用。
A.烟波浩渺：形容烟雾笼罩的水面广阔无边，常用于描写湖面、江河等水景。结合“晴朗夏日，来到湖边，湖面烟波浩渺……”的语境看，与“晴朗夏日”矛盾，使用不恰当。
B.美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。从语境看，描写夏日湖光山色、鱼儿嬉戏、波光粼粼的美景，使用恰当。
C.咄咄逼人：原指言辞或气势盛，使人感到压力；现多用于形容气势汹汹、盛气凌人，含贬义。结合“秋还未了，寒风咄咄逼人……”的语境看，这里用“咄咄逼人”形容寒风，将寒风人格化，强调其凛冽、刺骨，使用恰当。
D.风光流转：自然景色随着时间推移而变化，常用于描绘四季更替、景色变迁。结合“大自然的生生不息，风光流转……”的语境看，完全契合主题。使用恰当。
故选A。
【3题详解】
本题考查病句辨析。
A.这句话存在语义重复的语病。“争着”和“竞相”意思相近，都表示“争相、比赛似的”，连用造成重复赘余，应去掉其一。
故选A。
【人物天地】（4分）
回顾童年时光，总会有一些什么被我们铭刻于心。鲁迅心中珍藏着一个念念不忘的百草园，那里有碧绿的菜畦，有轻捷的叫天子，那里是他儿时的乐园□海伦·凯勒心中珍藏着一位老师——安妮·曼斯菲尔德·莎莉文，这位老师再塑了海伦·凯勒的生命，唤醒了她的灵魂，让她不再茫然无措□于漪心中珍藏着无数诗词歌赋，读书、求知催她奋进，老师的谆谆教导使她受用不尽。这些童年的珍贵回忆自然被他们搁置在心中，化作心底熠熠闪光的珍珠，伴随了他们的一生。
4. 下列说法不正确的一项是（）
A. “珍存”与“珍藏”为同义词，意义相近，在使用上有细微的差别。
B. 就词性而言，“回顾”与“时光”分别是名词和动词。
C. 文中两个方框处应该填入的标点符号为分号。
D. 文段最后一句话中“自然”是一个多义词，在这个语境中是“理所当然”的意思。
5. 请仿照材料中画线句子，运用相同的句式和修辞手法，补充一个句子，构成完整诗意的表达。
这些童年的珍贵回忆自然被他们搁置在心中，化作心底熠熠闪光的珍珠，伴随了他们的一生；___________________________________________________________。
示例：化作记忆中永不熄灭的火种，照亮了他们的前路。
【答案】4. B 5. 示例：化作岁月里静静流淌的清泉，滋润了他们的心灵/化作寒冬中温暖明亮的太阳，温暖了他们的旅程。
【解析】
【4题详解】
本题考查基础知识。
B.回顾：动词，回忆，回想，回过头来看；时光：名词，时间，光阴；
故选B。
【5题详解】
本题考查句子仿写。
原句中将“童年珍贵回忆”比作“熠熠闪光的珍珠”，形象体现回忆的珍贵与影响。故仿写需使用比喻的修辞，体现“童年的珍贵回忆”对人的“滋养”“指引”等作用。根据示例“化作记忆中永不熄灭的火种，照亮了他们的前路”可知，仿写要符合“化作……（喻体），……（动词+了+他们的+名词）”的形式。
示例：化作生命里永不褪色的星辰，指引了他们的方向。
【诗文天空】（10分）
6. 请你根据提示，正确填写古诗文名句。
【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 随君直到夜郎西 ④. 正是江南好风景 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、郎、澹、竦、峙、遥、斯、昼”等字词容易写错。
二、阅读题（共33分）
（一）（11分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《十二章》）
【乙】
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（节选自韩愈《师说》）
【注释】①庸：副词，表示反问
7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
9. 小豫同学建了一个微信群，把学习小组的六名成员都拉进群内，并为微信群起名“三人行”，你认为这个群名好不好？为什么？
10. 你从【甲】【乙】两文中分别学到了哪些学习方法？结合实际，具体说明。
【答案】7. ①. 谋划，商量 ②. ③ ③. 疑惑
8. 选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点就（对照自身相同缺点）改正。
9. 这个群名很好。理由：“三人行”源自甲文中孔子“三人行，必有我师焉”，既贴合学习小组身份，又能体现“向同伴学习、互相借鉴”的小组学习理念，简洁且有文化内涵。
10. 从甲文中学到的学习方法：
学思结合：孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习时要结合思考，才能更深刻的理解知识。比如我背古诗时，会先理解诗句含义和作者情感，再结合背景记忆，比单纯机械背诵记得更牢。
培养学习兴趣：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”表明兴趣是最好的老师。我原本觉得数学枯燥，后来通过做趣味数学题培养兴趣，现在主动花时间钻研难题，成绩明显提升。
自我反思：曾子“吾日三省吾身”的做法，提醒我每天睡前反思当天的学习：作业是否认真完成？课堂重点是否掌握？通过反思及时调整第二天的学习计划。
从乙文中学到的学习方法：
主动求师解惑：韩愈认为“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，指出有疑惑要及时找老师请教。我遇到物理公式推导不懂的地方，会主动找老师或成绩好的同学提问，避免问题积累。
平等拜师：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”说明只要对方有知识、懂道理，无论身份、年龄都可拜师。我同桌英语发音标准，我会主动请他帮我纠正音标，从同伴身上学到实用知识。
【解析】
【导语】这两篇文言文选段展现了儒家教育思想的精髓。【甲】文通过《论语》中的经典语录，强调学习与实践的结合、自我反省的重要性，以及终身学习的理念，体现了孔子教育思想的实践性与人文关怀。【乙】文《师说》则着重论述了从师学习的必要性，提出“道之所存，师之所存”的平等教育观，彰显了韩愈对师道尊严的深刻思考。两文相辅相成，共同构建了古代教育思想的核心框架，对现代教育仍有重要启示。
【7题详解】
本题考查文言实词。
（1）“为人谋而不忠乎”中的“谋”，根据词语推断法“谋事在人（谋划事情，要尽人的主观努力）”，这里的“谋”意思是谋划、商量。整句话的意思是“替别人谋划事情却不竭尽自己的心力”。
（2）“其闻道也，固先乎吾”中的“固”，根据查阅词典法，应选择③“本来”。整句话的意思是“他懂得道理本来就比我早”。
（3）“所以传道受业解惑也”中的“惑”，根据课内迁移法，与“四十而不惑（四十岁能通达事理，不被外物所迷惑）”中的“惑”意思相同，都是疑惑的意思。整句话的意思是“是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的”。
【8题详解】
本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
善者，好的方面、优点；从，跟随、学习；不善者，不好的方面、缺点。
【9题详解】
本题考查拓展运用。
从文化渊源上看，“三人行”直接取自甲文里孔子“三人行，必有我师焉”这句经典名言，自带深厚的文化底蕴，彰显出学习小组对传统文化的尊崇与传承。从与小组的契合度来讲，“三人行，必有我师焉”意思是多人同行，其中必定有人可以做我老师的人，学习小组的核心就在于成员间相互学习、共同进步，“三人行”所蕴含的向同伴取经、彼此借鉴的理念，与小组宗旨高度一致。而且它简洁明了，短短三字，却能精准传达关键信息，是一个好群名。据此作答即可。
【10题详解】
本题考查内容理解。
先梳理甲、乙两文的核心学习方法。甲文侧重内在学习素养，如“学思结合”要求学习与思考并重，避免盲目接受或空想；“兴趣驱动”强调以“乐之”心态投入学习，提升主动性；“每日反思”通过“三省吾身”实现自我校准。乙文聚焦外部学习路径，“主动求师”突出有疑必问、及时解惑的必要性；“平等拜师”打破身份、年龄限制，倡导向所有“有道者”学习。结合实际时，需将方法与具体场景关联。例如用“学思结合”解释背古诗时先理解再记忆的效果；用“兴趣驱动”说明培养数学兴趣后的成绩提升；用“主动求师”描述物理问题请教过程；用“平等拜师”举例向同学学英语发音。最终形成“方法提炼—实际例证”的逻辑链，确保思路清晰、贴近生活。
示例：
从甲文里，我学到了多种宝贵的学习方法。其一为学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”让我明白，学习不能只死记硬背，而要积极思考。就像我学习历史事件时，不仅记住时间、地点，更会思考事件发生的背景、原因和影响，如此一来，对历史的理解更加深刻。其二是培养学习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”让我懂得兴趣是学习的动力。我原本对地理不感兴趣，后来通过观看地理纪录片，领略到地球的奇妙，便逐渐喜欢上地理，主动去探索地理知识，成绩也进步明显。其三是自我反思，曾子“吾日三省吾身”提醒我要不断反思。我每天会回顾当天的学习情况，比如是否认真听讲、作业是否认真完成，发现问题及时改进。
从乙文中，我学到了主动求师解惑。“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”让我知道遇到难题不能不懂装懂。我学习化学时，对一些复杂的实验现象不理解，就主动向老师请教，在老师的讲解下，我豁然开朗。还有平等拜师，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”让我明白，只要别人有值得学习的地方，都可以拜其为师。我向班级里作文写得好的同学请教写作技巧，学习他们的构思和表达方法，自己的写作水平也得到了提高。
【点睛】参考译文：
甲
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”
孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。”
孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”
乙
古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不跟从老师学习，那些成为疑惑的问题，就终究不能解决了。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得的道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
麦场
露渊
①今天外出路过郊区村庄，看到那些挺着肚子的麦苗倍感亲切，我仿佛已经闻到了它特有的麦香味。
②我的年少时光，是在麦场中度过的。所谓麦场就是收麦子的时候，把自家田里所有的麦子都集中在一起，先扎堆，选个好天气再一捆一捆晒开，等太阳照去麦穗上浮着的露水就可以铺场了。
③铺场可是个技术活，首先在麦场中间立起一捆麦子，然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形，铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗，看不到麦秆，能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我，这个时候只配搬麦捆，解绳子。
④记忆中最初碾麦子的场景是父亲牵着我家的骡子套着石头碎子，一圈一圈地碾压，我们拿着扫把在边上把那些碾压出局的麦穗尽量扫进去。天气很热，父亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。骡子也是，我看见它大张着鼻孔，喘着粗气奋力前行，身上到处都是一条条汗水路子。[A]牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。
⑤这时候母亲拿着一种叫做木衩的工具开始拾麦秆。只见母亲把木衩反扣在麦秆上，轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子，母亲拾成堆，我和姐姐抱出麦场。天气很热，麦场上压碎的麦秆子像浮尘一样到处都是，落在我们的头上和脖子里，我们满身的汗水和那些浮尘黏在一起，真是奇痒无比。
⑥这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那些麦粒，母亲用扫把在后面扫，父亲用木锹把麦粒堆到一起。金色的夕阳下，我们的麦粒堆成形，这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情。只见父亲把嘴唇隆成圈形，开始一边扬场一边吹口哨，那可不是一般的口哨，那是庄稼人和风的暗号。
⑦父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位风萧萧兮易水寒的将军。随着风向，扬起一木锹带有麦秆屑和麦粒的粮食，那些麦粒黄灿灿地落在附近光滑的地面上，麦秆和麦屑就远远地被风吹起。整套动作下来，干净麻利快，令人目不暇接。
⑧装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦粒，闭上眼睛，闻着麦香很是陶醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下，仰起头把那些麦粒吃在嘴里，越嚼越香，泛着白面味，那种喜悦和幸福如今还在内心深处珍藏。
⑨然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑料布遮住了。以防万一，父亲不得不在雨中去看守麦场，那幅场景，我记忆犹新。
⑩我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆子遮住不让雨水侵犯。她的两只眼睛眯成一道线，时而使劲闭上一只眼睛，摇摇头，尽可能地甩去一点点雨水。[B]雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水。
⑪远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个拐角顶在头上，在架子车下面铺了一个袋子坐在那里，孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少，它们弱小的身躯，无法抵御风雨交加的夜晚，所以不知去向。
⑫父亲接过饭盆子，架子车很小，没办法让我们三个人都能躲在下面避雨，父亲怕我们淋雨，让我们回去了。我提着马灯，姐姐拉着我的手，就在拐弯处我看到了父亲若隐若现的背影。
⑬我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身躯是怎么屈服在架子车下渡过的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日，每当我有过不去的坎，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海，让我都有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。
11. 【初读·梳理】选文回忆了作者幼时一家人________→碾麦子→________→堆麦子→装麦子的过程，但________（填写事件）使“我”自喜而悲，却也获得了新的启示。
12. 【朗读·配乐】按要求为选段配乐并完成朗读设计。
A.低沉舒缓的钢琴曲 B.紧张急促的鼓乐曲 C.悠扬明亮的提琴曲
13. 【析读·批注】回忆性散文常常双重视角交织。请根据要求完成下面的表格。
14. 【研读·联结】同样写夏季淋雨，刘湛秋说：“可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴……你会更喜欢一切”，而本篇文章的作者却有不一样的感触。请结合B处划波浪线的语句以及整篇文章分析其中原因。
【答案】11. ①. 铺麦场； ②. 拾麦秆； ③. “我”和姐姐冒雨给父亲送饭
12. 示例1：我选择A低沉舒缓的钢琴曲做背景音乐。朗读时语速要减慢，“反复”“直到”“才”“满满”等词中，突出父亲劳作的细心与辛劳，表现父亲虽辛苦但满是收获的喜悦心情。
示例2：我选择C悠扬明亮的提琴曲。朗读时语速要减慢，“牵”“歇”“喝”“洋溢”等动词重读，突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自在喜悦。
13. ①. 运用比喻的修辞手法，把准备扬场的父亲比作将军，大词小用，突出父亲的高大形象，充满童趣。 ②. 百草园已相隔七八年没见，这是成年鲁迅对童年美好回忆的追忆与怀念，充满深情。
14. 刘湛秋运用多感官描写，细致描写了夏雨的热烈粗犷，把雨表现得可感可触，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。而本文作者通过记叙一家人收麦子到雨夜给守场的父亲送饭的事，懂得劳动人民的伟大，从父亲身上学到要鼓起勇气面对生活的风雨。两篇文章同样写到了雨，但表达的情感截然不同。（结合两篇文章内容，分析情感到位即可。）
【解析】
【11题详解】
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“选文回忆了作者幼时一家人”的提示，找到③段“铺场可是个技术活……像我，这个时候只配搬麦捆，解绳子”，可概括为：铺麦场；
（2）根据题干“碾麦子”的提示，找到⑤段“这时候母亲拿着一种叫做木衩的工具开始拾麦秆……”，可概括为：拾麦秆；
（3）根据题干“装麦子的过程”的提示，找到⑩段“我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆子遮住不让雨水侵犯……”，可概括为：“我”和姐姐冒雨给父亲送饭。
【12题详解】
本题考查朗读设计。
根据④段“牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑”一句中的“牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，”，结合⑥段“这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦秆”可选择A低沉舒缓的钢琴曲做背景音乐，重读“反复”“直到”“才”“满满”等词语，并且语速缓慢，以突出父亲虽辛苦但满是收获的喜悦心情。
根据④段“牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑”一句中的“父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑”，结合⑥段“只见父亲把嘴唇隆成圈形，开始一边扬场一边吹口哨，那可不是一般的口哨，那是庄稼人和风的暗号”可选择C悠扬明亮的提琴曲做背景音乐，重读“牵”“歇”“喝”“洋溢”等动词，并且语速缓慢，以突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自在喜悦。
【13题详解】
本题考查批注。
（1）要求从儿童视角批注。⑦段“父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位风萧萧兮易水寒的将军”把准备扬场的父亲比作将军，运用了比喻的修辞手法，突出父亲的高大形象，这里大词小用，充满童趣。
（2）要求从成人视角批注。“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草……我的乐园”一句，写百草园“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，“似乎”和“确凿”看似矛盾的话语里，包含着成年鲁迅对童年美好回忆的追忆与怀念，充满深情。
【14题详解】
本题考查语句理解。
根据刘湛秋《雨的四季》中“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切”语句可知，运用视觉、触觉等多感官描写，细致描写了夏雨的“热烈而又粗犷”，把雨表现得可感可触，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
本文⑩段“雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水”写的是给父亲送饭途中的情景，表现的是夏雨对我的困扰以及自己的感受，结合⑬段“我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身躯是怎么屈服在架子车下渡过的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日，每当我有过不去的坎，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海，让我都有足够的勇气去面对与接受生活的风雨”可知，写雨是为了突出劳动人民的伟大，以及从父亲身上学到要鼓起勇气面对生活的风雨的道理。
据此分析可知，两篇文章同样写到了雨，但表达的情感截然不同。
（三）（7分）
阅读下文材料，完成下面小题。
材料一：
交友的故事
①北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他交往甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，问询后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些明哲保身之徒相比较，实在是难能可贵的。
②唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
③青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。生活很苦，常常典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。恩格斯撰写著作的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分，马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。
材料二：
①布兰特研究表明，缺少朋友或长期人际交往不良的人，体内应激激素皮质醇的水平往往过高，这种长期的紧张状态会损害精神健康。这也解释了为何孤独的人罹患心血管疾病的风险更高，且更容易受到感染。但如果有朋友相伴，体内皮质醇减少，人就相对不易生病。
②美国芝加哥大学研究发现，人越孤独失眠的次数就越多。瑞典一项研究也显示，缺乏朋友的人经常压抑和隐藏自己的感情，更易失眠，还有可能诱发抑郁。
③英国密歇根州立大学教授奥斯卡巴拉研究发现，交朋友能让人变得更聪明，因为交友需要跟陌生人打交道，等于对认知能力进行锻炼。比如，我们要从大脑“数据库”中抽取体育、娱乐、生活、时尚等不同人感兴趣的话题，大脑皮层会一直处于兴奋状态。
④澳大利亚弗林德斯大学的林恩·伊莱斯研究发现，与5个以上亲密朋友一直保持接触的老人，死亡率降低22%，平均延寿7年。中国心理服务机构工作委员会副主任委员傅春胜说，分担痛苦能使忧愁减半，分享愉悦能让快乐增倍，这可能是因为朋友能帮人排解压力，解决困难，获得支持，共同保持健康的生活习惯等。
（人民网）
材料三：
交友的尺度
①子贡问友。子曰：忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。（译文：子贡问怎样对待朋友。孔子说：“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱。”）
（《论语》）
②“君子之交淡若水”，因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”，敬就是保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。
（梁实秋《谈友谊》）
15. 请仿照材料一、材料三的标题，给材料二拟一个合适的标题。
材料一：交友的故事
材料二：___________
材料三：交友的尺度
16. “入芝兰之室，久而不闻其香”，与好友携手同行，心灵会自带芳香。请你根据材料一和材料三，谈谈怎样才能交到真正的好友。
17. 当下，网络交友已经成为我们交友的一种重要方式。“交怎样的网友”“怎样交网友”是我们应该重视的问题。请你阅读下面这则链接材料，并针对中学生网络交友现象提几条合理的建议。
【链接材料】
有些学生说：“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。
【答案】15. 示例：交友的好处
16. 根据材料一第①段“王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些明哲保身之徒相比较，实在是难能可贵的”可知：交友应该不计个人利害得失，真诚待友。
根据材料一第②段张籍“一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误”可知：交友应该直言不讳地规劝忠告。
根据材料一第③段恩格斯“不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作”可知：交友应该无私帮助，互相关怀。
根据材料三第①段孔子教导子贡，朋友间要“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱”可知：交友要注意尺度。
根据材料三第②段梁实秋提醒我们要注意“友谊不可透支，总要保留几分”可知：交友要保持适当距离。
17. 结合链接材料中“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切”可知，有的学生对网友态度过于亲热，可建议：要提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求；
结合链接材料中“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰”可知，部分同学结交网友可互相倾诉、化解烦恼，对身心有益；
结合链接材料中“还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊”可建议：合理规划作息，将重心放在学业上，培养兴趣爱好等。
还可给出其他建议，言之成理即可。如：
①中学生结交网友要选择文明、高雅、有追求、有才华的人；
②不要轻信网络中所谓“朋友”的言论，不要被他们传播的信息和情绪影响，不要过分依赖网络和朋友；
③偶尔上网释放压力是可以的，但不能因此逃学去上网，忘记了学生应该以学习为重，形成网瘾就是错误的做法。
【解析】
【导语】三则材料围绕“交友”展开，各有侧重且逻辑连贯。材料一以历史故事彰显交友的真诚与担当，材料二用科学研究佐证交友的身心益处，材料三借经典论述，点明交友的尺度与智慧。三者从实例、科学、哲理层面层层递进，既丰富了“交友”的内涵，又为读者提供了全面的交友参考，语言质朴且有说服力。
【15题详解】
本题考查拟写标题。
根据材料一标题“交友的故事”，材料三标题“交友的尺度”可知，拟写标题的格式应为“交友的××”。材料二通过多个国家的研究数据，从身体健康（降低疾病风险、延寿）、心理健康（减少孤独抑郁、改善睡眠）、认知能力（让人更聪明）三个维度，阐述了交友对人的积极作用，核心是“交友带来的好处”。故可拟题为：交友的好处/交友的益处。
【16题详解】
本题考查提炼与概括
根据材料一①段“王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些明哲保身之徒相比较，实在是难能可贵的”可知，范仲淹被贬时，昔日好友纷纷避之，唯有王质抱病相送，不因对方失意而疏远，这份不计个人安危的真诚，是友谊的基石。若交友只图利益，趋炎附势，终将失去真心。故可得：交友应该不计个人利害得失，真诚待友。
根据材料一②段“他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误”可知，张籍对韩愈的错误不姑息，直言规劝，帮其改正。故可得：交友应该直言不讳地规劝忠告。
根据材料一③段“他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作”可知，马克思流亡期间生活困顿，恩格斯为资助他，主动承担自己厌恶的商业工作，且在学术研究与革命事业中与他深度协作，这份不计个人得失的付出与双向关怀，打破了利益交换的局限。他们的友谊不是单方面的索取，而是彼此扶持、共赴理想的双向奔赴。故可得：交友应该无私帮助，互相关怀。
根据材料三①段“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱”可知，交友要坚守原则与尺度，既要真诚规劝、恰当引导，又要尊重对方的选择，不强行捆绑，才能让友谊在理性的呵护中持久。故可得：交友要注意尺度。
根据材料三②段“最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分”可知，梁实秋认为友谊需“淡若水”，保持适当距离，才能持久。过分亲昵易滋生矛盾，适当的尊重与留白，能让友谊更稳固。故可得：交友不可透支友谊，要保持适当距离。
【17题详解】
本题考查建议与启示。
结合材料中“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切”可知，中学生容易被网友的主动关怀打动，进而产生信任，但网络交流具有匿名性和虚拟性，网友的身份、背景、真实动机难以核实。这种“比父母还亲切”的感受的背后，可能隐藏着网络诈骗、信息泄露等风险，部分不法分子会利用这种关怀获取学生的信任，进而骗取钱财或套取个人隐私，威胁学生的人身和财产安全。据此可提出建议：提高网络安全防范意识，不轻易相信网友的“过度关怀”，警惕网络交流中的“情感绑架”；不向网友透露家庭住址、父母工作单位、联系方式、学校名称等关键信息；若网友提出见面、借钱等要求，一律拒绝，并及时告知父母或老师，寻求帮助。
结合材料中“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰”可知，中学生面临成长烦恼，不愿向父母倾诉时，网友成为情绪出口，这体现了学生的倾诉需求，这种倾诉化解了心中的烦恼，这是有益的；但网络交流的匿名性让网友的身份难以核实，过度倾诉可能泄露个人隐私，甚至被别有用心之人利用，将倾诉内容转化为威胁、勒索的筹码。据此可以提出建议：倾诉时坚守隐私底线，保持理性判断，不透露个人关键信息，以免上当受骗；优先选择信任的长辈、老师或同学倾诉，若向网友倾诉，需保持警惕，一旦感受到对方的恶意或不当引导，立即终止交流。
结合材料中“还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊”可知，部分中学生沉迷网络交友，忽视学业与作息，不仅会导致成绩下滑、身体健康受损，还可能因长时间接触网络，被不良信息、低俗内容影响，扭曲价值观；同时，通宵网聊会让学生处于疲惫状态，降低自我保护意识，更容易成为网络诈骗、网络欺凌的受害者。据此可以提出建议：制定严格的作息计划，控制网聊时间，避免熬夜或逃课网聊；将重心放在学业与现实生活中，培养运动、阅读等兴趣爱好，丰富课余生活；主动让父母监督上网行为，必要时请求老师协助调整，远离网络沉迷带来的安全风险。
三、名著阅读（5分）
18. 请你根据表格内容，完成下面以“鲁迅笔下的‘故乡人’”为主题的《朝花夕拾》阅读单。
【答案】 ①.
方正质朴，学识渊博，是一位对学生既严格又有温情的传统私塾先生。 ②.
开奇特的药方，如要求“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”等，延误父亲病情。 ③. 示例：范爱农 ④.
在日本留学时与“我”因误会产生矛盾，回国后在革命中遭受挫折，最终落水身亡。 ⑤.
正直倔强，不满黑暗现实，是一位觉醒但又备受压抑的知识分子。
【解析】
【详解】本题考查名著人物。
（1）在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾老师是鲁迅在三味书屋学习时的老师，他热爱读书，醉心学问，在学生读书时，自己也读得非常投入。他为人宽和，有戒尺却不常用，有罚跪的规则，也不常用，发现学生们逃课去后园玩，通常也只是大喊一声，并不责罚。寿镜吾先生方正、质朴、博学，他既有着传统读书人的儒雅温和，又带有些许严厉的分寸感，是位可敬的私塾老师。
（2）在《父亲的病》中，陈莲河是当时的一位“名医”，也是父亲生病期间的“主治医生”，他用药奇特难寻，异常昂贵，鲁迅不但每天要奔走于药铺与当铺之间，还时常四处奔波，寻找草药，如“蟋蟀一对”“平地木十株”“破鼓皮丸”等。他故作高深，致使父亲的病情延误，却推卸责任，最后父亲不治身亡。故可概括他的典型事件：开奇特的药方，延误父亲病情。
（3）—（5）
从《朝花夕拾》中选择一位印象深刻的人物，结合其典型事件，对该人进行点评即可。
如衍太太在《琐记》和《父亲病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
如范爱农，在东京同乡会为徐锡麟遇害争论，因“我”的误会而初次结怨；回国后在绍兴与“我”重逢，共同任教，常饮酒谈心；后失业潦倒，最终落水身亡。他孤傲倔强，有理想与正义感，却因时代动荡、性格狷介而屡遭挫折，是一位觉醒但又备受压抑的知识分子。
示例：藤野先生，帮“我”修改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，他治学严谨，没有民族偏见，对异国学生真诚关怀、平等相待，是位正直热忱的学者。
四、写作（40分）
19. 阅读下面文字，按要求作文。
课文中，生活里，我们会感受绚丽多姿的景色，邂逅形形色色的人们，经历各种各样的事情，感悟生活多样的美好。朱自清笔下的盎然春景、老舍眼中老城的温柔画卷；莫怀戚与家人田野漫步的温馨，于漪对读书时光的眷恋……美好的景色，如春日繁花、冬夜落雪；美好的人，如默默付出的亲人、给予温暖的陌生人；美好的事件，像意外的帮助、欢乐的相聚等等，都可能在某一刻，如阳光般，在你心中漾起美好涟漪。
请以《美好的时刻》为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。（2）文中不得出现真实的人名，校名、地名等。（3）不得抄袭套作，否则扣分，直至零分。
【答案】例文：
美好的时刻
时光的长河缓缓流淌，许多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，然而，有一个瞬间，却如同一颗璀璨的星辰，在我的心中熠熠生辉，让我由衷地感叹：那一刻，真美！
那是一次学校组织的运动会，我参加了800米长跑项目。对于并不擅长长跑的我来说，这无疑是一项巨大的挑战。发令枪响，我硬着头皮冲了出去。起初，我还能跟上队伍，但没过多久，体力就开始不支，脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来。身边的同学一个个超过了我，我感觉自己快要坚持不下去了。
就在我几乎要放弃的时候，我听到了同学们的加油声。“加油！加油！”那一声声呐喊仿佛有神奇的魔力，让我重新燃起了斗志。我抬起头，看到跑道旁，同学们都在为我拼命地鼓掌、加油。他们的眼神中充满了期待和鼓励，时刻，我感受到了集体的力量。
我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑去。每跑一步，心中的信念就坚定一分。终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得优异的成绩，但同学们并没有嘲笑我，而是纷纷围过来，有的递水，有的递毛巾，还有的拍着我的肩膀说：“你真棒，坚持到了最后！”
看着同学们真诚的笑脸，听着他们温暖的话语，我的眼眶湿润了。在这个充满竞争的赛场上，同学们没有只看重成绩，而是给予了我最真挚的鼓励和支持。这一刻，没有胜负之分，只有团结与友爱。这，才是真正的美。
那一刻，真美！它让我明白了，美不仅仅是外表的华丽，更是内心的善良和人与人之间真挚的情感。这份美好，将永远珍藏在我心中，激励我在未来的日子里，勇敢面对困难，珍惜身边的每一份温暖。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“时刻”明确了时间限制，是一个短暂的瞬间，需要捕捉生活中极具感染力的某一时刻；“美好”则是题眼，这里的“美”不局限于外表的美丽，更强调内在的情感、精神、品质等带来的美好感受。要联系初中阶段的学习和生活经历，意味着素材需来源于自身初中生活，能引发同龄人的共鸣。立意方向：（1）情感类：可从亲情、友情、师生情等角度立意。比如，在生病时同学细心照顾，时刻同学关切的眼神和体贴的举动，展现出友情的美好；或是老师在自己迷茫时耐心开导，老师的鼓励与信任之美就体现在那一时刻。（2）成长类：记录自己在初中阶段克服困难、突破自我的瞬间。像第一次在课堂上勇敢发言，从紧张到自信的转变，那勇敢表达的一刻，是成长之美。（3）社会生活类：关注身边的普通人，如小区保安帮居民搬重物，保安热心助人的时刻，彰显出人性的善良之美。
二、思路点拨。文体适合写记叙文。文章构思上，开头：采用回忆式开头，引出“时刻”。如“在我的初中生活中，有无数个瞬间如繁星般闪烁，而有一个瞬间，却始终在我心头闪耀，让我不禁感叹：时刻，真美。”中间：详细叙述事件经过。先交代事情的起因，比如运动会报名参加长跑项目，自己内心的纠结与不安。接着描述事情发展过程中的困难，如长跑途中体力不支、想要放弃。然后重点描写“时刻”，也就是最能体现“美”的瞬间，如同学们的加油助威，细致刻画同学们的动作、语言、神态。结尾：总结全文，升华主题。阐述“时刻”给自己带来的感受和对美的新理解，如“时刻的美，不仅是同学们的鼓励，更是团结力量的展现，它将永远激励着我在成长路上勇往直前。”
主题
内容
春
远行他乡，在绿水之前，描绘（1）“____________，____________”的新旧更替的景象（王湾《次北固山下》）；友人被贬龙标，杜鹃鸟啼叫的感伤，（2）“我寄愁心与明月，____________”表达对朋友的担忧（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；（3）“____________，落花时节又逢君”（杜甫《江南逢李龟年》）流露诗人的感时伤事之情。
秋
曹操大破袁绍回朝，途经碣石，（4）“____________，____________”动静结合，写出了秋天大海的辽阔和山岛的威严（曹操《观沧海》）；长安城中战火纷飞，（5）“____________，____________”既表达了作者的思乡之情也写出了对和平的渴望（岑参《行军九日思长安故园》）。
诵读感悟
春秋的美景多姿多彩，四季轮回，优美的诗句写出了大自然情景的美妙，也告诉我们时光流逝，应该珍惜，正如孔子所说（6）“____________，____________”（《十二章》）。
文言语句
方法提示
解释
为人谋而不忠乎
词语推断法：谋事在人
（1）________
其闻道也，固先乎吾
查阅词典法：①稳固，安定。②坚定，坚决。③本来。④固执。
（1）（填序号）____
所以传道受业解惑也
课内迁移法：四十而不惑（《十二章》）
（3）________
朗读卡1
然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑料布遮住了。
【设计思路】我选择B紧张急促的鼓乐曲做背景音乐。朗读时语速要加快，“突然”“样样”“总算”等词重读，突出雨下得急且大，表现了作者一家遮麦子时的着急无措和成功后的庆幸心理。
朗读卡2
牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。
【设计思路】__________________________________________________
《从百草园到三味书屋》
《麦场》
儿童
视角
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
批注：对百草园中的动植物们一一告别，这是童年视角的小鲁迅最情真意切的直接表达，充满童趣。
父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位风萧萧兮易水寒的将军。
（2）批注：__________
成人
视角
连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草……我的乐园。
（1）批注：_____________
时至今日，每当我有过不去的坎，……去面对与接受生活的风雨。
批注：父亲看守麦场的背影给我留下深刻印象，这是成年视角的作者从父亲身上得到的生活启示，饱含深意。
人物
典型事件
人物点评
长妈妈
为“我”买来“我”心心念念的《山海经》。
朴实善良，对受自己照顾的孩子充满了爱和关怀。
寿镜吾老师
微笑仰头，在课堂上大声朗读自己喜爱的文章；有一条戒尺和罚跪的规则，但不常用。
（1）_________
陈莲河医生
（2）______________
故作高深，勒索钱财，草菅人命，是
个没有医德的江湖骗子。
（3）__________（补充一位你印象深刻的人物）
（4）_______________
（5）______________