初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）青春的邀约表格教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）青春的邀约表格教案设计，共9页。教案主要包含了对待青春期身心变化的正确做法等内容，欢迎下载使用。
大单元整体设计
课标依据
单元立意
本单元对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青 春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的 第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：对自己的 身体发育和心理变化既感到好奇、渴望，也可能会产生困惑，不知该怎样应对这些新的感受；更 加关注与异性的交往，但是在行为上难以把握好尺度，既有故意疏远、排斥异性的现象，也有对 异性产生强烈好感的情况；对性的好奇心日益增强，但在认识上可能存在偏差，缺乏应对可能发 生的性骚扰和性侵害的能力和方法；情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈， 有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析 可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各 种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、 失落也更多。在本单元的教学中，教师要注重引导青春期学生正确对待生理、心理等方面的变化， 帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关 乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。
第一单元 珍惜青春时光 1
课程目标
总目标
1. 遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。 2. 具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系；能够适应变化，不怕挫折。
学段 目标
健全人格：
· 能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 · 能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
· 认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
课程内容
生命安全与健康教育：
· 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知 识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力（内容要求）。以“青春期的烦恼”为议 题，探讨青春期的心理特征与性心理特点。可观看青春期性教育科普影视作品，了解个体生理 及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律；可通过讨论，了解性骚扰和性侵害的可 能方式，以及预防方法（教学提示）。
· 正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能 力（内容要求）。掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困扰问题， 预防自我伤害（教学提示）。
学业 质量
能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，具有亲社会行 为，敬畏生命，热爱生活（道德修养、健全人格、责任意识）。
单元内容结构
青春 期 心 理 变化
认知能力得到提高； 自我意识不断增强； 情感世界愈加丰富
身体外形 的变化； 体内机能 的增强； 性的发育 和成熟
既 不 因 自 己 的 生 理 变 化 而 自 卑，也不嘲 弄 他 人 的 生理变化
参加集体活动，接 纳和调适自己；求 助老师、家长和心 理医生；学会自我 调节，成为自己的 “心理保健医生”
影响人的 观念和行 动
外部环境、生活事件、 个人的性格特点、对 事物的观念和看法等
喜、 怒、哀、 惧； 害羞、焦虑、厌恶、 内疚
情绪
青春期生理变化
学会认识自己的情绪
学会调节情绪
>
管理 情绪
做情绪情 感的主人
青春正 当时
珍惜青春时光
男生女生
—
学会合理表达情绪
学会在帮助他人、奉 献社会中培养积极健 康的情绪
情感
学会自我保护
有意识地增加自己的积 极情感体验；学会承受 和转化消极情感；在实 践中提升情感境界
从正规渠道获取 科学的性知识： 课堂、教材、科 普读物，向父母、 老师等咨询
增强自我保 护 意 识， 提 高预防和应 对 性 骚 扰、 性侵害的意 识和能力
在我们的 生活中发 挥着重要 的作用
各具特点， 各有优长
了解并接纳自己在 异性面前的表现欲 望；认识到与异性 交往对我们的成长 有积极作用；把握 与异性交往的尺 度；慎重对待、理 智处理对异性的朦 胧情感
教学笔记
第一课 青春正当时
教 学准 备
教学流程
教学 设 计
1.1 青春的邀约
第一单元 珍惜青春时光 3
教学目标
课标依据
认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊。
了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；了解个体生理及心 理特点的差异。
能够尝试化解青春期烦恼。
课时目标
1. 结合生活经验，归纳青春期的特点，知道青春期的成长目标。
2. 结合身体发生的变化，了解青春期生理变化的表现，悦纳生理变化，懂得尊重他人生理变化。
3. 结合生活实例，体会青春期的心理变化，掌握化解心理矛盾的方法，积极面对青春期烦恼， 懂得追求内外兼修的青春之美，做有品德、有修养、有气质的人。
素养目标
道德修养：感受青春发展的变化，形成接纳自我、尊重他人的心理品质；关心自己的成长，培 养追求美的意识，注重品德和文化修养，提升内在美。
健全人格：正确对待青春期生理变化，做到悦纳自身变化、尊重他人生理变化；掌握调适、化 解青春期心理矛盾的方法。
教学重难点
教学重点
正确对待青春期生理变化的做法。
教学难点
积极面对青春期心理变化。
对策：通过列举学生身边的生活情景，引导学生交流生活中的困惑，通过合作讨论，探究解决 青春期心理矛盾和困惑的方法。
课前准备
教学方法
1. 案例分析法。2.情境体验法。3.合作探究法。
自主预习
完成知识点学习任务。
视频导入（《青春期你知多少》）
课堂讲授
新课 导入
图示导入（认识青春期）
情境导入（生活观察）
学以致用
课堂小结
活动一 ~ 三 青春期的特点；青春期生理变 化的主要表现及影响；正确对待青春期生理 变化的做法
活动四 ~ 六 青春期心理变化的表现；青春 期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式
活动七 对待青春期身心变化的正确做法
青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式
[ 续表 ]
新课导入
教师活动
学生活动
1 . 视频导入：《青春期你知多少》
青春期，又称青春发育期。是以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖 能力的时期，世界卫生组织 WHO 规定青春期为 10 至 20 岁。女孩的青春期以第一次月经出 现为标志。月经是身体伴随卵巢周期性变化而出现的子宫内膜周期性脱落及出血。月经初潮 多在 13 至 14 岁，但最早可在 11 岁，最迟可至 16 岁，16 岁未来月经应到医院检查。男孩的青春 期则以遗精出现为标志。进入青春期以后，男孩有时在睡梦中有精液自发排出的现象，这是 一种正常的生理现象。
教师讲述：
青春期是儿童生长发育到成年的过渡时期，是以性成熟为主的一系列（形态、生理、 内分泌、心理、行为）急剧变化的阶段。青春带着一份特殊的邀约，款款而来。在这 个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待 自然和社会的观点也会有所改变。青春有太多未知的猜测，今天让我们一起走进“青 春的邀约”，让我们在青春的岁月中成长。
学生：
观看视频，了解青 春期。
2 . 图示导入：认识青春期
婴儿时期 出生 -1 岁
青少年期 11-13 岁
教师讲述：
幼儿时期 1-3 岁
青年期 18-45 岁
儿童时期 3-11 岁
中年期 45-60 岁
老年期
60 岁以上
学生：
观看图示，初步 认识青春期。
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期 后，人生第二个生长发育的高峰期。今天我们一起学习“青春的邀约”，了解我们的 青春期。
3 . 情境导入：生活观察
·进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生机勃勃。 ·青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。
·青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。
……
教师提问：
和同学分享你对青春期的认识。 教师总结：
青春期是人生发展的关键期、黄金期，是创造力的高峰期，是“可遇不可求的教育契 机”。青春期是人生发展的必经过程，每个人对“青春期”都有不同的感受和认识， 青春的我们都会有哪些变化？今天我们一起来学习“青春的邀约”。
学生：
结合材料，分享自 己 对 青 春 期的 感 受和认识。
[ 续表 ]
第一单元 珍惜青春时光 5
课堂讲授
教师活动
学生活动
学习目标一：青春期的特点；青春期生理变化的主要表现及影响；正确对待青春期生 理变化的做法
活动一：图片观察
学生：
观察图片，并结合 自身情况回答。
学生：
填写表格，分析自 己的身体变化。
学生：
结合情境，小组讨 论后派代表回答。
1-1 1-2 1-3
教师提问：
从全红婵的照片对比中我们能够发现什么变化？儿时的你和现在的你相比有哪些变化？ 教师总结：
不知不觉间，我们跨入青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变 化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。
活动二：探究分析
填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。
项目
一年前的我
现在的我
身高
体重
肺活量
奔跑速度
……
教师提问：
一年前的你和现在的你有什么不同？这些变化又意味着什么呢？ 教师总结：
青春期是人身体发育的重要时期。这一时期的生理变化主要表现在：身体外形的变 化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
活动三：情境体 验
情境一：
精力充沛，事半功倍 活力十足，运动加倍 神气十足，面色红润
教师提问：
谈谈自己对情境一中场景的体验感受，思考青春期的生理变化带给我们什么样的 影响。
教师总结：
青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力 充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
[ 续表 ]
教师活动
学生活动
情境二：
教师提问：
我 的个 子 怎么 没有别人高。
我不想出门了，脸上 长了痘痘，难看死了。
学生：
结合情境，小组讨 论后派代表回答。
青春期生理的变化，除了给我们带来生命的活力之外，还会带来什么呢？我们应该 如何对待这些变化呢？
教师总结：
我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、 有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲 弄他人的生理变化。
1. 青春期的特点。
（1）身体逐渐发育成熟。
（2）心理发生巨大变化。
2. 青春期生理变化的主要表现及影响。
（1）主要表现：①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。
（2）影响：①让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力 充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
3. 正确对待生理变化的做法。【重点】
（1）悦纳身体发生的变化。
（2）尊重差异，认识到在青春期，我们身体发育的节奏各有不同。
（3）既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
活动一 ~ 三设计意图：通过图片观察，引导学生形象感知青春期的变化，认识到青春期的到来；通过自主填写表 格，加深学生对青春期生理变化的认识；结合两组情境探究，使学生进一步认识青春期生理变化带来的影响，从而 树立对待青春期变化的正确态度。
学习目标二：青春期心理变化的表现；青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式
活动四：讨论探究
初中生小周因为变声常常遭到同学们的嘲笑。这使得原本爱唱歌的他变得孤僻，不爱说话， 活在自己的世界里。尽管在同学们面前小周不爱说话、不愿表达，但每当没人的时候他还是会 放声歌唱。小周平时觉得父母的唠叨很烦，但遇到困难的时候又希望得到父母的帮助。
教师提问：
（1）结合材料，说说小周产生的青春期心理问题及其呈现出的特征。
（2）与同学一起讨论产生这些问题的原因。 教师总结：
伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强， 情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生困惑。
青春期的身心发展处于一种不平衡的状态，在心理上表现出一定的矛盾性，表现为： 依赖与独立，闭锁与开放，勇敢与怯懦。
学生：
结合材料，小组 讨论后，派代表回答。
[ 续表 ]
第一单元 珍惜青春时光 7
教师活动
学生活动
活动五：观点辨析
有人说：“青春期的矛盾心理不需要处理。” 教师提问：
你如何看待这种说法？ 教师总结：
我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也 为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
活动六：图片观察
教师提问：
上述图片为我们提供了哪些调控心理矛盾的方法？ 教师总结：
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己；求助老师、家长和心理 医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
1. 青春期心理变化的表现。
伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强， 情感世界愈加丰富……。
2. 青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式。
（1）表现：①依赖与独立。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
（2）解决方式：①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②求助老师、 家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保 健医生”。【难点】
学生：
小组讨论后对观 点进行辨析。
学生：
根据图片，小组讨 论交流，结合教材 知识回答。
活动四 ~ 六设计意图：通过情境探究，学生在讨论交流的基础上认识青春期心理的变化；利用观点辨析，明确调 控心理矛盾的必要性；结合图片，掌握调控心理矛盾的方法，并学会在实际生活中加以运用。
学习目标三：对待青春期身心变化的正确做法
活动七：美文赏析
生命之美是指内在之美，以仁爱、良善、谦逊、诚实、守信、清洁、热忱、忍耐、殷勤、智慧 等为妆饰，是由内而外的散发出美的馨香之气，没有任何的伪装。但芸芸众生大多心灵浮躁， 都想以外在的美貌代替内在的美丽。于是各样的化妆品、美容院应运而生。人在装扮外貌的 时候，不能忽略内在的美丽，如果忽略了，就是本末倒置。
教师提问：
美是人人向往的，也是人人在努力追寻、渴望得到的。我们应该如何追寻和创造更 加美丽的人生？
学生：
结合材料进行思 考，回答问题。
[ 续表 ]
板 书设 计
w 第 一单元 珍 惜 青 春 时光
主要表现 - 影响
正确对待
表现
对 待 青春 期身心变化的正确 做 法
青春 期的生 理变化
青春 期的心理变化
青春 期的特点
青春的邀约
第一课 青春正当时
解决方式
教师活动
学生活动
教师总结：
循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的 同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。青春时光里充满无限希望、拥有 无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
对待青春期身心变化的正确做法。
（1）注重内外兼修，不断求知与探索。
（2）在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。
活动七设计意图：通过美文赏析，全面认识美的内涵，树立正确的追求美的观念，实现内在美和外在美的统一。
学以 致 用
情境一：小涛：我来自农村，很多新鲜事物我都不知道，同学常笑我老土。我很少与别人来往，话也比以前少了。 其实，我很渴望和同学们交流，可又害怕他们嘲笑我，这成了我的心结……
情境二：小华：进入初中后，我的事父母都要过问，我很反感，经常反驳他们，对妈妈的“唠叨”更是厌烦极了。 我已经长大了，我真想一个人独立生活，可又没办法照顾好自己，唉！
（1）小涛和小华的烦恼分别体现了青春期怎样的矛盾心理？
（2）假如你是小涛和小华的朋友，你有什么方法能帮助他们化解烦恼吗？
答案 （1）小涛：闭锁与开放的矛盾心理；小华：依赖与独立的矛盾心理。
（2）①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼， 解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
课堂小结
青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，成长在这个季节，成熟也在这个季节。通过本节课学习， 我们了解了青春期生理、心理上的变化，学会通过多种途径化解心理矛盾和困惑，懂得内外兼修，追求外 在美的同时，注重提升内在美。青春如花的我们，一定可以用知识、汗水、智慧和理想，跨越重重障碍，激 流勇进，谱写出一曲嘹亮动人的青春之歌。
作业设计
作业本作业：完成中对应的练习。
实践性作业：查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
教 学反 思
示例 通过这节课的学习，我们知道了青春期的生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化， 掌握对待青春期心理变化的方法，根据自己的不同问题选择不同的方法解决烦恼，做自己的“心理 保健医生”。在课堂教学中充分发挥了学生的主体作用，启发学生积极思考、分析和探究，利用学生 身边的事例、图片、情景设置问题，使教学更加符合学生成长和发展的实际，从而突出重点，突破难 点。在教学中要给学生留有充分的思考时间和展示机会，让学生在解决实际问题中得到启迪，实现 成长。