[初中语文]期末复习试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

这是一份[初中语文]期末复习试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册，共8页。试卷主要包含了结合注释，解释下列加点词的含义，用现代汉语翻译下面的句子，5 克；“低脂” 标准有差异等内容，欢迎下载使用。
语 文
注意事项：
1. 本试卷共 7 页，满分 100 分。
作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
生活中的美好，往往藏在细微的时光里：课堂的顿悟、同学的援手、晨光里的校园、灯火下的陪伴…… 学校开展“微光里的小美好” 主题分享活动，邀请你以学生代表身份参与筹备，完成以下任务。
1.请用正楷准确、端正地书写活动主题 “微光里的小美好”。（2 分）
2.下面是活动分享稿中的一段文字，请你选出【甲】【乙】两处正确的字形、字音（2 分）
微光里的美好藏在细节里：课堂上，我们为一道难题的解法产生【甲】（A.分岐 B.分歧），却在思维碰撞中收获成长；校园角落，雨水贮【乙】（A.zhù B.chǔ）蓄在青草丛间，滋养出点点生机；放学路上，同学递来的一张纸巾、一句鼓励，都让平凡的日子暖意融融。
选出填入下面语段横线处最恰当的一组词（ ）（2 分）
从校园的桃花初绽到操场的树叶染霜，自然的时序里______（藏着 装着）诗意；从同学分享的笔记到老师伏案的身影，日常的琐碎里______（飘着 裹着）温情；从课本里的先贤哲思到生活中的坚守瞬间，时光的印记里______（存着 留着）力量 —— 这些微光汇聚起来，便是生活最动人的模样。
藏着 裹着 存着 B. 装着 飘着 留着
C. 藏着 飘着 存着 D. 装着 裹着 留着
4.下面的句子有语病，请写出修改后的句子（2 分）
活动中，同学们分享了校园趣事、家庭温情和自然景致的变化，极大地激发了对生活的热爱与珍视。
5.课本中的“美好”也是我们经常忽视的，请回顾七上语文课本，找出一处令你印象最深的“美好”并解释缘由。（4 分）
6.微光里的小美好还藏在每个熟悉的场景中，请结合所学完成填空（8 分）
生活里的美草木萌发、生机盎然的模样，正如曹操《观沧海》中 “_________，___________” 所勾勒的蓬勃气象。
生活里的美是家人悄悄递来的一杯热牛奶，正如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________” 所传递的默默牵挂。
生活里的美是青山如黛、碧水潺潺的惬意，正如王湾《次北固山下》中 “_________，_________” 所展现的清新景致。
生活里的美需要静下心来发现，那样的美才更长久，正如诸葛亮《诫子书》中的“_________，_________”。
二 阅读。
外在之美往往转瞬即逝，我们要发现更多内在之美。
文言文阅读（10分）
阅读下面选自《世说新语・德行》的文言文，完成 8-11 题。
王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，既举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰:“丈人不悉恭，恭作人无长物。”
注释
王恭：东晋名臣，以清廉著称。
会稽：古地名，今浙江绍兴一带，盛产竹席。
王大：王忱，王恭的同族兄长。
簟（diàn）：竹制的席子。
荐：草垫。
⑥ 丈人：对长辈或年长男子的尊称。
7.结合注释，解释下列加点词的含义（3分，每空1分）
（1）王大看之（ ） （2）因语恭（ ） （3）大去后（ ）
8.用现代汉语翻译下面的句子（2 分）
丈人不悉恭，恭作人无长物。
王恭为何会把自己坐着的竹席送给王大？这体现了他怎样的特点?（2 分）
这篇短文如何体现 “美在内在”的主题？请简要分析（3 分）
现代文阅读（16分）
写满年少的白衬衣
作者：程雪玲
暑假期间，儿子的同学来家里玩，跟我说：“阿姨，您真酷，同意梓图让全班同学在白衬衣上签名！”我一愣，儿子慌忙瞪了同学一眼，转头向我解释：“就……一件我不穿了的旧白衬衣。毕业了，我想留个纪念……对不起，没告诉你！”他低下头，怯怯地偷瞄我。那同学见情形不对，赶紧溜了。
那件白衬衣，是小学统一配校服穿的，平日里总被我打理得雪白挺括，像个规规矩矩的“小绅士”。暑假前，孩子六年级毕业了，我还想着要好好留作纪念。
“拿出来吧。”我说。儿子迟疑地从书包里掏出那件被叠得方正平整的白衬衣。当它被展开在我眼前时，我竟“扑哧”一声笑了出来，昔日那个纯白的“小绅士”，彻底变了模样：身上写满了密密麻麻的名字，字迹像春天里肆意疯长的藤蔓，爬满了衣身、袖子，甚至每一寸领口。不同笔迹、不同颜色的签名，歪歪扭扭地挤在一起，夹杂着“加油”“别忘了我”“做自己的光”的祝福，甚至还有淘气的简笔画和小小的笑脸……整件衬衣成了同学们随心涂鸦的画布，一件独一无二、生机勃勃的艺术品。
我心头那点刚升起的愠怒，像阳光下的薄冰，悄然融化了。我甚至能想象出那个画面：课间，或是某个放松的午后，儿子小心翼翼地捧着这件承载心意的“战袍”，同学们笑着、闹着，郑重其事地签下名字，画下他们独特的祝福。这哪里是破坏？分明是一个孩子笨拙又真诚地想要紧紧抓住一段即将逝去的时光，珍藏一份纯真的情谊。
我拍了拍儿子紧绷的肩膀，声音里带着不由自主的柔软：“嘿，怎么没想着让老师也来两笔？这可比商场里买的纪念册珍贵多了，是真正的‘毕业限定版’啊！”
儿子眼中积蓄的不安和慌张，瞬间被惊愕和难以置信取代，接着，是巨大的、明亮的释然。他什么也没说，只是突然张开手臂，紧紧地抱住了我，脑袋埋在我肩头，声音闷闷的，带着一丝不易察觉的哽咽：“妈妈……谢谢你……谢谢你没责骂我，真的，谢谢你尊重我……”
那一刻，我清晰地感受到他小小身体里传来的如释重负的轻颤。那个低头认错、眼神怯懦的男孩不见了，取而代之的，是一个被理解、被接纳后重新舒展了枝叶的小树苗。
那件被涂鸦得“面目全非”的白衬衣，静静地躺在儿子的手上。它不再仅仅是一件被“糟蹋”的衣服，而是一面小小的旗帜，上面写满了少年隐秘的心事和告别的勇气。它提醒着我：青春期的门扉后，藏着多少我们未曾看见的渴望。渴望自己的心意被郑重对待，渴望那些看似离经叛道的举动，能被父母一眼看穿背后的珍惜与意义，然后，报以理解的轻笑、无声的尊重。
孩子的世界，自有其郑重其事的仪式感。那件签满名字的白衬衣，就是他为自己第一次懵懂的离别，亲手缝制的一件小小战袍。
摘自《北京晚报》
11.请简要概括文中与 “白衬衣” 相关的主要事件。（3 分）
12.赏析文中画线句子的表达效果。（4 分）
（1）字迹像春天里肆意疯长的藤蔓，爬满了衣身、袖子，甚至每一寸领口。
（2）我心头那点刚升起的愠怒，像阳光下的薄冰，悄然融化了。
13.文中 “我” 和儿子的情感分别发生了怎样的变化？请简要概括。（4 分）
14如何理解 “它不再仅仅是一件被‘糟蹋’的衣服，而是一面小小的旗帜” 这句话的含义？（3 分）
15.结合全文，谈谈你从 “写满年少的白衬衣” 中获得的感悟。（2 分）
材料分析（9分）
阅读下面的材料，完成 16-18题。
营养标签背后的健康密码
购买包装食品时，你是否关注过 “无能量”“高蛋白质”“无糖” 等营养标签？这些标签背后藏着健康密码，下面为你逐一解读。
（1）无能量或低能量
“无能量”（无卡）指每 100 克固体食品或每 100 毫升液体食品，能量不超过 17 千焦，并非完全无能量；“低能量”（低卡）指每 100 克固体食品能量不超过 170 千焦，或每 100 毫升液体食品不超过 80 千焦。即使低能量饮料也需控制量，如 500 毫升低能量饮料约含 400 千焦能量，相当于 100 克米饭的能量。
（2）高蛋白质
蛋白质是人体必需物质，有助于组织修复与生长。“高蛋白质”（富含蛋白质）指每 100 克固体食品蛋白质含量不少于蛋白质参考值的 20%，或每 100 毫升液体食品不少于参考值的 10%。
（3）无脂或低脂
“无脂” 并非无脂肪，指每 100 克固体食品或每 100 毫升液体食品脂肪含量≤0.5 克；“低脂” 标准有差异：美国、加拿大为每 100 克 / 毫升≤3 克，中国及欧盟为每 100 毫升液体食品≤1.5 克。肥胖的本质是体内脂肪堆积过多，需合理控制脂肪摄入。
（4）无糖或低糖
成人每日糖摄入量宜≤50 克，最好≤25 克。“无糖”（不含糖）指每 100 克固体食品或每 100 毫升液体食品糖含量≤0.5 克；“低糖” 指每 100 克 / 毫升≤5 克。需注意：500 毫升低糖饮料约含 25 克糖，易超出每日限额。1 克糖产 9 千卡热量，500 毫升含糖饮料约产 225 千卡热量，可能导致体重上涨，建议优先选白开水、淡茶水或无糖饮料。
（5）高膳食纤维
膳食纤维是低能量的非淀粉多糖，与预防老年人慢性疾病相关。“高膳食纤维”（富含膳食纤维）指每 100 克固体食品膳食纤维≥6 克，或每 100 毫升液体食品≥3 克。
下列对材料中“无糖“低糖”标签的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
“无糖”食品完全不含糖，适合严格控糖人群长期食用。
“低糖”指每 100 克固体食品糖含量不超过 0.5 克，标准与 “无糖”接近。
一瓶 500 毫升的低糖饮料，含糖量约 25 克，接近成人每日糖摄入上限。
D. 低糖饮料热量极低，即使大量饮用，也不会导致体重增加。
17.结合材料，分析 “明明喝的是低糖饮料，体重却仍噌噌往上涨” 的原因。（3 分）
18.请给需要控制体重的人群，提三条选择包装食品的具体建议。（3分）
（四）名著阅读（5分）
阅读《西游记》经典选段，完成 19-20题。
【选段】悟空因三打白骨精被唐僧误会，逐回花果山。没过几日，唐僧被黄袍怪变成老虎，八戒、沙僧急得团团转。八戒无奈，只得去花果山请悟空。见了悟空，八戒故意捶胸顿足：“猴哥！你可快救救师父吧！那黄袍怪说你是‘逃兵’，还骂你‘没胆量救师父’，我跟他争辩，他还说要把你这花果山掀了呢！” 悟空本还带着被逐的委屈，一听黄袍怪辱骂自己、欺负师父，顿时怒目圆睁，抓耳挠腮：“这妖怪竟敢如此无礼！俺老孙这就去收拾他，救回师父！”路上，悟空问起师父近况，八戒叹道：“师父现在懊悔得很，说当初错怪你了，还念叨着‘要是悟空在就好了’。” 悟空听了，脚步又快了几分。
19.选段中，八戒和悟空分别展现出怎样的形象特点？请简要分析。（2分）
20.选段中的 “误会与和解” 情节还与哪些故事有关？请结合你的阅读经验简要说说。（3分）
三．作文（40分）
21.阅读下面的文字，按要求写作。
“小确幸” 是指生活中那些微小却确切的幸福。这些细碎的美好，像星星一样散落在日常里，只要用心感受，就能被轻易捕捉。
请以 “藏在日常里的小确幸” 为题，写一篇记叙文。
要求：① 结合自己的真实经历，写一件具体的事；② 抓住细节，写出当时的感受；③ 不少于 500 字；④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文期末复习试卷参考答案及评分标准
积累与运用（20 分）
书写题（2 分）评分标准：正楷书写，“微光里的小美好” 无错字、漏字（1 分）；书写端正、卷面整洁（1 分）。
字形字音（2 分）答案：【甲】B 【乙】A评分标准：每空 1 分，选错不得分。
3. 选词填空（2 分）答案：C评分标准：选对得 2 分，选错不得分。
病句修改（2 分）答案：活动中，同学们分享了校园趣事、家庭温情和自然景致的变化，极大地激发了我们对生活的热爱与珍视。评分标准：补全主语 “我们”（1 分），语句通顺、无其他语病（1 分）。
课本中的 “美好”（4 分）示例：《春》中 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，这处文字描摹出春草萌发的鲜活姿态，展现了自然的生机之美，让人体会到平凡自然中藏着的灵动与温暖。评分标准：准确写出七上课本中的 “美好” 内容（1 分）；解释缘由紧扣 “美好”，表述合理、具体（3 分）。
古诗文填空（8 分）
树木丛生，百草丰茂 （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（3）客路青山外，行舟绿水前 （4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
评分标准：每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分。
阅读（共 35 分）
文言文阅读（10 分）
解释加点词（3 分）（1）探望 / 拜访 （2）于是 （3）离开。评分标准：每空 1 分，意思对即可。
翻译句子（2 分）答案：您不了解我，我为人处世没有多余的东西。评分标准：“悉”“长物” 翻译准确（1 分），句意通顺（1 分）。
原因及人物特点（2 分）答案：原因：王恭没有多余的竹席，却仍想满足王大的请求；特点：清廉质朴、待人慷慨。评分标准：原因 1 分，特点 1 分，意思对即可。
“美在内在” 分析（3 分）答案：王恭无多余的财物，生活简朴，却将仅有的竹席赠予兄长，宁可自己坐草垫，其清廉自守、重情轻物的高尚品德（非外在物质），体现了 “美在内在” 的主题。评分标准：结合文本内容（1 分），分析 “内在美” 的具体体现（2 分）。 （二）现代文阅读（16 分）
概括事件（3 分）答案：①“我” 本想将儿子的小学毕业校服白衬衣留作纪念；②儿子未告知 “我”，让全班同学在衬衣上签名、涂鸦作毕业纪念；③“我” 看到衬衣上的签名和祝福后，理解并肯定了儿子的心意。评分标准：每点 1 分，意思对即可。
赏析句子（4 分）（1）运用比喻，将字迹比作 “肆意疯长的藤蔓”，生动写出签名密密麻麻、充满生机的样子，体现同学间的纯真情谊。（2）运用比喻，将 “愠怒” 比作 “阳光下的薄冰”，形象写出 “我” 的怒气快速消散的过程，表现对儿子行为的理解与接纳。评分标准：每句 2 分，手法 1 分，内容 / 情感分析 1 分。
情感变化（4 分）答案：“我”：愠怒→释然、柔软；儿子：不安 / 慌张→惊愕、释然、感动。评分标准：“我” 的情感变化 2 分，儿子的情感变化 2 分，意思对即可。
句子含义（3 分）答案：白衬衣表面被涂鸦看似 “糟蹋”，但它承载着同学的签名、祝福与纯真情谊，藏着少年对离别时光的珍惜和告别的勇气，是少年成长的象征，故称 “小小的旗帜”。评分标准：表层含义（1 分），深层含义（2 分）。
感悟（2 分）示例：父母应理解并尊重孩子的心意，看穿他们行为背后的珍惜与渴望；年少的情谊和时光值得用心守护。评分标准：答出一点，言之有理即可得2分。
材料分析（9 分）
16.C（3 分）解析：A 项 “完全不含糖” 错误，材料明确 “无糖” 指糖含量≤0.5 克，并非完全无；B 项 “低糖” 标准为每 100 克 / 毫升≤5 克，与 “无糖”（≤0.5 克）差异大，表述错误；D 项 “热量极低”“不会导致体重增加”错误，材料指出1克糖产9 千卡热量，500 毫升低糖饮料约产 225 千卡热量，易致体重上涨。
17.体重上涨原因（3 分）答案：①1 克糖产 9 千卡热量，500 毫升低糖饮料约含 25 克糖，产 225 千卡热量；②该含糖量接近成人每日上限，叠加其他食物易超标；③超标热量转化为脂肪堆积，导致体重上涨。评分标准：每点 1 分，意思对即可。
18.建议（3 分）示例：①优先选 “无能量 / 低能量” 食品，控制饮用量；②选 “无糖” 而非 “低糖” 食品；③关注 “高膳食纤维” 标签。评分标准：每条 1 分，建议具体、合理即可。
名著阅读（5 分）
19.形象特点（2 分）答案：八戒：机智（巧用激将法请悟空救师父）；悟空：重情义、嫉恶如仇（听闻师父遇险、被辱骂立刻前往营救）。评分标准：各 1 分，结合内容分析即可。 20. “误会与和解” 情节（3 分）示例：三打白骨精后，唐僧误会悟空伤人性命，逐走悟空；后来唐僧被黄袍怪变成老虎，八戒请回悟空，师徒和解。又如 “真假美猴王” 情节，悟空被误会打伤唐僧、抢行李，澄清真相后师徒和解。评分标准：举出情节 1 分，分析 “误会与和解” 2 分，意思对即可。
21.作文（40 分）
一类文 36-40 分 紧扣 “藏在日常里的小确幸”，选材真实具体，细节生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，无错别字，字数达标 4 分：工整美观
二类文 30-35 分 符合主题，选材具体，有细节，情感真实，结构完整，语言通顺，少量错别字 3 分：工整
三类文 24-29 分 基本扣题，选材较具体，少量细节，结构基本完整，语言基本通顺，错别字较多 2 分：基本工整
四类文 18-23 分 偏离主题，选材空洞，无细节，结构混乱，语言不通顺 1 分：潦草
五类文 0-17 分 文不对题，字数不足，抄袭等 0 分：难以辨认