湖南省长沙市长郡教育集团2025-2026学年九年级上学期12月月考联考语文试题

这是一份湖南省长沙市长郡教育集团2025-2026学年九年级上学期12月月考联考语文试题，共12页。
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。
考生注意：
1.本试卷共21道小题；
2.本学科考试时量120分钟，满分120分。
一、积累与运用(共20分)
(一)积累(6分)
1.成语是我国语言文字的瑰宝。研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下列关于成语字音字形的说法，不正确的一项是(2分)( )
A.“战战兢兢”中的“兢”是“小心谨慎”的意思，应读为“jīn”。
B.“血雨腥风”中的“腥”是一个形声字，声旁是“星”，应读为“xīng”。
C.“不屑置辩”中的“辩”是“申辩、辩解”的意思，不能写成“辨”。
D.“取义成仁”中的“义”，是“正义、道义”的意思，不要写成“意”。
2.请根据下面的语境，在横线上补写古诗文名句。(4分)
诗歌中有一种动人心魄的壮美。范仲淹《渔家傲·秋思》中“① ，② ”以群山落日为背景描绘了一幅壮阔苍茫的边塞风光图；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③ ，④ ”表达自己的爱国激情和雄心壮志。
(二)运用(14分)
九年级(1)班正在开展“岁月如歌————我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
3.下列是文字撰写组为活动展板撰写的一段文字，其中对语句的修改意见不正确的一项是(2分)( )
①回望三年旅程，我们的初中生活如同一幅五彩斑斓的诗歌，记录着欢笑与泪水。②从军训时的挥汗如雨，到艺术节上的精彩演绎；从考试失利后的相互慰藉，到篮球赛夺冠时的欢呼雀跃……等等，这些瞬间都让我们难以忘怀。③本次综合性学习活动的目的是为了引导我们更好地总结过去、展望未来。④我们坚信，这段美好的岁月必将成为我们人生中璀璨的珍宝。
A.第①句有搭配不当的语病，应将“诗歌”改为“画卷”。
B.第②句中的省略号与“等等”语义重复，应删去其一。
C.第③句“的目的是为了”句式杂糅，应删去“的目的”或“为了”。
D.第④句中的“璀璨的珍宝”比喻失当，应改为“宝贵的财富”。
4.信息资料组准备制作一本毕业纪念册，现征集纪念册的栏目名称。请你参考示例，根据栏目内容拟写名称。(4分)
5.宣传设计组准备在毕业晚会上向老师献花，需要为每束花附上一张感谢卡。请你仿照示例(至少使用一种修辞手法)，任选一位老师(如班主任、语文老师、体育老师等)，写一段真情实感的感谢语。(4分)
示例：
致数学老师：
亲爱的程老师，感谢您用分明的笔触为我们勾勒思维的版图，用耐心的讲解化解我们成长的未知数。您就像一座永不熄灭的灯塔，引领我们在数字的海洋中寻找真理的彼岸。
致 老师：





6.活动后勤组为班级准备毕业纪念品时，同学们对选择什么物品意见不一。有同学提议定制印有班徽的帆布包，有同学提议制作电子相册，还有同学提议每人写一封信制成“时光胶囊”。请你参与讨论，发表自己的看法。(不超过60字)(4分)
二、阅读(共50分)
(一)非文学作品阅读(共8分)
阅读下面的材料，完成7~9题。
【材料一】
历史上，马拉松源自古希腊时期的一场战争。马拉松是希腊首都雅典东部一个小镇的名字。公元前490年波斯人入侵至此，希腊军队利用有利地形，与入侵者展开激战。最后波斯军队被迫撤退。一位士兵被派回雅典宣布这个好消息，他一口气从马拉松跑到雅典，喊着：“我们赢了！”随后倒地而亡。为了纪念这一爱国壮举，1896年举行的第一届现代奥林匹克运动会设立了马拉松赛跑项目，42.195千米的比赛距离，正是从战争地马拉松跑回雅典的距离。如今，马拉松已经发展为一项大众赛事，一张城市名片，一种精神象征。作为一项竞技赛事，马拉松运动追求的是坚持到底、突破极限、超越自我。是“船到中流浪更急”的考验，是“但到半程须努力”的进取。今天的我们，尤其需要“马拉松精神”。
(节选自《科技数码角》，有删改)
【材料二】
“跑场马拉松，爱上一座城”。马拉松比赛全程的距离，是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅。办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。
马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的。因此，明确城市优势与定位，根据实际情况确定办赛规模、等级，形成更加完善的服务保障链条，才能打造高质量的赛事活动，更好发挥马拉松对全民健身的推动作用。着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求，将中华体育精神内涵融入办赛、参赛的每一个细节，通过规范化管理、精细化服务提供更多更优质的路跑赛事，将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢。
(节选自《让马拉松“流量”变发展增量》，有删改)
【材料三】
10月26日，2025长沙马拉松(简称“长马”)在万众瞩目中圆满落幕。在这场盛会中，3.5万名跑者踏过千年青石、共绘“一江两岸”42.195公里山水长卷的身影，依然历历在目。我们还共同见证了229名裁判员以专业执裁，成为赛道公正严谨的标尺；热情的长沙市民用呐喊与微笑，构筑了动人的城市看台；3972名“小青星”志愿者以青春身影，诠释了活力与担当；医疗与公安、交通、安保团队以无声守护，铸就了最安心的赛道防线；每一位“幕后英雄”的坚实支持，共同托起了“长马”十一载的品质与高度。此外，橘子洲头、杜甫江阁等标志性景点设置的非遗表演，更让跑友在奔跑中感受到了长沙“山水洲城”的独特魅力。
(节选自《2025长沙马拉松圆满收官》，有删改)
7.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是(2分)()
A.历史上马拉松是古希腊时期的一场战争，如今马拉松已经发展为一项大众赛事。
B.今天的我们，不再需要坚持到底、突破极限、超越自我、积极进取的“马拉松精神”。
C.马拉松比赛半程的距离是42.195千米，也是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅。
D.提供更多更优质的路跑赛事，将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢。
8.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是(2分)( )
A.从材料一可知，马拉松运动的核心价值在于其悠久的历史传承，现代赛事应完全遵循古希腊的传统模式。
B.材料二指出，明确城市定位与完善服务保障是打造高质量赛事的关键，这一观点在材料三的长沙马拉松实践中得到了充分体现。
C.材料三表明，长沙马拉松的成功，完全依赖于橘子洲头、杜甫江阁等标志性景点构成的独特赛道。
D.综合三则材料，马拉松赛事的主要功能是进行爱国主义教育，其次才是推广全民健身和展示城市形象。
9.“跑一场马，赴一座城”，长沙马拉松赛成为展示长沙文化体育事业的一张亮丽名片，请结合材料二、材料三探究本次长马的“赛事亮点”。(4分)
答：
(二)文学作品阅读(共16分)
阅读下面的文章，完成10~12题。
雨
蒲睿涵
①巴蜀夏日，热得出奇。一个多月持续干旱，江都快断流了。老秦望着天空喃喃自语：“老天爷，你倒是来场及时雨呀！”
②令老秦发愁的，还有大学刚毕业的女儿秦月。秦月拿着毕业证和一摞奖状，硬是没找到工作。
③秦月此时也十分发愁。毕业一个多月，面试过的公司上百家，“回去等消息”似乎成了否定的代名词。她不敢回家，怕爸妈那充满希望的眼睛中再次黯淡。家人很理解她，从不多言，但越是这样，秦月越是难过。
④家，还是要回的。中巴车开出市区，拐进乡镇，驶上村道。田里地头，蛙声此起彼伏，高低有致，鸣蝉肆意歌唱，如乡间夜曲，远韵余音。秦月听得烦，捡起块石头扔进稻田，蛙叫蝉鸣戛然而止。
⑤空气里飘来熟悉的旱烟味道。“爹！”秦月快步上前，挽起老秦的胳膊，两人默不作声，朝家走去。走进家门，还是老秦打破尴尬：“莫得事，哪个人不会遇到坑坑坎坎，说不定哪天就会碰到自己的‘及时雨宋公明’。”
⑥第二天一早，秦月揉着发红的双眼出门了，今天还约了家面试。“月月，你等一下。”刚到村头，村支书老何叫住了她。
⑦老何笑眯眯地递给秦月一份“三支一扶”招考计划：“我看这个条件和你很符合，要不要试试？”
⑧秦月有点犹豫，老何又说：“虽然会吃点苦，但现在哪有不吃苦、干享福的工作！”
⑨秦月沉思半晌，把文件收进背包里，对老何道了谢，走到村头等车。百无聊赖，她拿出那份文件，仔细看了起来。最近的帮扶村落，在一个小县城的远郊，交通不便，只有一条国道通往县城，这样的地方是自己梦想开始的地方？
⑩当天面试完，秦月早早地就回了家，刚到家门口，就看到老秦挑着扁担，满满两桶水压得他佝偻着背。秦月忙去抢老秦的担子：“爹！你腰不好，医生说过你不能担重！”老秦长叹一口气：“已经停电两天了，再不灌水稻子就要枯了……”
⑪“要是中暑了怎么办？枯死了就枯死嘛！”秦月有些生气。老秦也有点不高兴：“那可是我一苗一苗种出来的，哪能说枯死就枯死，农民是靠天吃饭，但也不能听天由命！”
⑫很少见父亲生气，秦月一下有点发蒙，但她似乎感觉“话里有话”。老秦低沉着脸说：“你何叔给你说的事，你咋想的？”
⑬秦月不吭声。
⑭那天傍晚，突然乌云密布、狂风大作，老秦赶紧扛起锄头冲向稻田，手脚麻利地刨出一道道沟渠，好让雨水多流一点进田里。大雨倾盆而下，全村老小冲进雨里尽情享受。
⑮久旱逢甘霖，枯稻抽新穗。第二天没等天亮，秦月就起床了，在网上填好报名表，一路过关斩将，秦月和一个男生一起被分到了那个名叫柿乡村的古老村落。
⑯虽然有准备，但是艰苦远超她的想象：出门要走最原始、最泥泞的山路，路上不知道跌过多少跤；当地是老村落，一些落后的习俗难以根除；自然环境恶劣，甚至有蛇蝎爬进了她的宿舍……
⑰试用期没满，那个男生走了，秦月也动了心，但更多的是不甘心。无数个深夜，秦月偷偷在被窝里哭泣，想家，想父母。那段时间，她四处奔波，终于解决了村里孩子念书的难题。村民专门送来一筐鸡蛋，村里“秀才”老韩头代表大伙发言说：“秦姑娘，你可是娃娃们的及时雨呀。”
⑱“及时雨”，这词让秦月心头一震，泪水湿了眼眶。就这样，秦月在村里一待就是5年，从一个大学生成长为村主任，柿乡村也从穷山窝变成了新农村建设示范点。
⑲去年，村里走出几十年来的第一个大学生。临行前，乡亲请秦月讲话。秦月送上一句始终激励自己的格言：勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪不停奔跑的人。
(节选自《中国青年报》，有删改)
10.下列对文章的理解或分析，正确的两项是(4分)()()
A.老秦因女儿求职受挫而情绪低落，整日借酒消愁，体现了农村家庭面对困境时的无助。
B.秦月一开始毫不犹豫地接受“三支一扶”计划，是因为她自幼立志扎根乡村、服务基层。
C.秦月阻止父亲担水灌田的话主要表现了她对父亲身体的关心，而父亲的回复则表现了他对自身劳动成果的珍视和不向困难低头的坚韧品格。
D.秦月最终选择留在柿乡村，主要是因父亲严厉责备她“不能听天由命”，促使她幡然醒悟。
E.文中画横线的句子运用环境描写，通过蛙声、蝉鸣表现乡村夜晚的幽美静谧的氛围，反衬秦月内心因找不到工作的焦躁不安。
11.在这篇小说中，画波浪线出现的三次“及时雨”，意蕴丰富。请你结合文本内容，分别说说“及时雨”的不同含义。(6分)
①老秦望着天空喃喃自语：“老天爷，你倒是来场及时雨呀！”
②莫得事，哪个人不会遇到坑坑坎坎，说不定哪天就会碰到自己的“及时雨宋公明”。
③秦姑娘，你可是娃娃们的及时雨呀。
答：
12.某文学刊物设有“成长驿站”“家国情怀”“时事天地”三个栏目，你最想向哪个栏目推荐本文？请从内容和主题的角度说明理由。(6分)
答：
(三)古诗文阅读(共18分)
阅读下面的词，完成13~14题。
山花子·春恨
[明]陈子龙①
杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫②外月，照残红。
蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子④，舞东风！
【注】①陈子龙：明末的著名文人、民族英雄，明亡后在民间开展抗清活动，后因人泄密被捕，投水殉国。②景阳宫：是南朝陈的宫殿，后被隋所灭。③蝶化彩衣：传说东晋道士葛洪羽化成仙后，其遗衣化为彩蝶，金缕丝衣随之消散。④无情双燕子：指明亡后投降清朝的官僚们。
13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(2分)( )
A.上片选取“迷离杨柳”“零落杏花”“五更钟声”等意象，营造出残春破晓时的凄凉意境。
B.“寂寞景阳宫外月”巧妙化用南朝陈亡国的典故，以冷月残红暗喻明朝覆灭的悲凉结局。
C.“双燕子”“舞东风”描绘了春日的生机盎然，与词人心中春愁的消解、国家重振的希望相呼应。
D.全词以景起笔，借典抒情，情思浓郁，感情深挚。
14.有人评价陈子龙擅长“以浓艳之笔，传凄婉之神”。“浓艳”即辞藻华丽、意象精美，“凄婉”即情感哀伤、意境悲凉。请以“蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空”为例具体分析。(5分)
答:
阅读下面的文言文，完成15~18题。
于简传旨
于简，字什门，代人也。太宗时为谒者①，使喻②冯跋③。及至和龙④，住外舍不入，使人谓跋曰：“大魏皇帝有诏，须冯主出受，然后敢入。”跋使人牵逼令入，见跋不拜，跋令人按其项。什门曰冯主拜受诏吾自以宾主致⑤敬何须苦见逼也！”与跋往复，声气厉然，不挠屈。既而跋止什门。什门于群众之中，回身背跋，被袴后裆以辱之。既见拘留，随身衣裳败壤略尽，虮虱被体。跋遗以衣服，什门拒而不受。
和龙人皆叹曰：“虽古烈士，无以过也！”历二十四年，后冯文通⑥上表称臣⑦，乃送什门归。
(节选自《魏书·节义传》，有删改)
【注】①谒者：官名，南北朝谒者掌管朝觐宾饷及奉诏出使。②喻：谕旨。③冯跋：字文起，十六国时期北燕的君主。④和龙：地名。⑤致：表达。⑥冯文通：冯跋最小的弟弟。⑦称臣：自称臣子，表示向对方屈服，接受统治。
15.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是(2分)()
A.【课内迁移法】“使人谓跋曰”中的“使”与“安陵君因使唐雎使于秦”“《唐雎不辱使命》中的两个“使”意思都相同。
B.【查阅词典法】“项”有“脖子的后部(泛指脖子)”“冠的后部”“肥大、隆起”“种类”等义项，“跋令人按其项”中的“项”应为“种类”之意。
C.【语境分析法】于简面对冯跋的威逼时，“声气厉然，不挠屈”。因此“不挠屈”中的“挠”为“弯曲、屈服”之意。
D.【成语关联法】“跋遗以衣服”中的“遗”与成语“路不拾遗”中的“遗”意思相同。
16.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)()
A.什门曰/冯主拜受/诏吾自以宾主致敬/何须苦见逼也
B.什门曰/冯主拜受诏/吾自以宾主致敬/何须苦见逼也
C.什门曰/冯主拜受诏吾/自以宾主致敬/何须苦见逼也
D.什门曰/冯主拜受/诏吾自以宾/主致敬何须苦见逼也
17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分)
和龙人皆叹曰：“虽古烈士，无以过也！”
译文：
18.小郡读完本文发现于简的形象与《唐雎不辱使命》中唐雎的形象相似，请结合课文及本文，补全表格内容。(4分)
(四)名著阅读(共8分)
阅读下面《水浒传》《简·爱》的节选内容，完成19~20题。
【材料一】
那来军正是扈家庄女将一丈青扈三娘，一骑青鬃马上，轮两口日月双刀，引着三五百庄客，前来祝家庄策应。宋江道：“刚说扈家庄有这个女将好生了得，想来正是此人。谁敢与他迎敌?”说犹未了，只见这王矮虎是个好色之徒，听得说是个女将，指望一合便捉得过来。当时喊了一声，骤马向前，挺手中枪便出迎敌。两军呐喊，那扈三娘拍马舞刀来战王矮虎。一个双刀的熟闲，一个单枪的出众，两个斗了十合之上……(扈三娘)将两把双刀，直上直下，砍将入来。这王矮虎如何敌得过，拨回马却待要走，被一丈青纵马赶上，把右手刀挂了，轻舒猿臂，将王矮虎提离雕鞍，活捉去了。
(节选自《水浒传》第四十八回《一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄》，有删改)
【材料二】
宋江又亲上扈家庄，唤扈成来，嘱咐他收拾家私，搬往梁山泊去。扈成唯唯连声，拜谢下山。……宋江请出宋太公来，引着一丈青扈三娘，到宋江父亲面前，说道：“请太公收为义女。”宋太公大喜，便教摆酒。席间，宋江对众人说道：“我这妹妹扈三娘，十分英雄，我曾许他一头亲事，今日良辰，可与王英兄弟成亲。”众人皆称贺彩。那扈三娘见宋江义气深重，推却不得，只得依允了。当日尽欢。
(节选自《水浒传》第五十回《吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄》，有删改)
【材料三】
“把她拖到红屋子里去关起来。”立刻就有四只手抓住我，把我硬拖上楼去。我一路反抗，可这一来大大增强了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。
(节选自《简·爱》第二章，有删改)
【材料四】
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！————我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体————而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的————因为我们是平等的！”
(节选自《简·爱》第二十三章，有删改)
19.下列对名著的理解或分析，不正确的一项是(2分)( )
A.《水浒传》作为章回体小说，其回目标题语言凝练对仗，高度概括了本回的核心情节。
B.《简·爱》以第三人称叙述，通过简·爱的视角展现其内心的挣扎与成长，增强了故事的感染力。
C.扈三娘武艺高强，曾在阵前生擒王英，展现了不输于男性的英勇。
D.简·爱因误解罗切斯特要娶英格拉姆小姐而痛苦地拒绝留下。
20.同样面对由他人(或社会)设定的强大压力，扈三娘选择了“依允”，而简·爱选择了“离开”。请根据整本书，从个人、社会和作者的创作目的三个角度，探究造成她们不同抉择的原因。(6分)
答：
三、写作(共50分)
21.作文(50分)
夜空因每一颗星的闪耀而璀璨，每一颗星也因夜空的深沉而明亮。这正如集体与个体的双向成就——集体因每个成员的个性闪光而充满活力，个体也因集体的包容滋养而绽放更大价值。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的经历与感受，写一篇记叙文。
要求：①自拟标题，力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；
②合乎情理，不生搬硬套；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
2025年秋季第二次学情分析
语文参考答案
1. A(“兢”应读为“jīng”。)
2.①千嶂里 ②长烟落日孤城闭 ③了却君王天下事 ④赢得生前身后名(每空1分)
3. D(“璀璨的珍宝”比喻恰当，不用修改。)
4.(示例)①荣光足迹/辉煌时刻 ②梦想启航/未来可期(每空2分)
5.【示例一】(致语文老师)亲爱的李老师，感谢您带我们漫步诗词园林，品味文字馨香；引领我们穿越古今长廊，感悟人生百态。您就像一位智慧的引路人，为我们的青春染上了最美的文学底色。
【示例二】(致体育老师)亲爱的王老师，感谢您用清脆的哨声为我们唤醒清晨的操场，用坚毅的身影教会我们坚持的意义。从跑道上的挥汗如雨到球场上的默契配合，您让我们懂得：最美的青春，就在每一次起跑、每一次跃起、每一次全力冲刺中绽放。
(内容具体，体现学科特点或老师个性化关怀2分；运用至少一种修辞手法1分；语言流畅，感情真挚1分)
6.【示例一】我支持定制印有班徽的帆布包方案。帆布包实用性强，能让纪念品融入生活；此外，班徽代表集体身份，每次使用都带有温暖的回忆。
【示例二】我支持电子相册方案。它能融合影音，生动珍藏青春动态；更便于保存与分享，让美好瞬间随时可重温，即使各奔东西也能云端相聚。
【示例三】我提议制作“时光胶囊”书信。手写文字情感真挚独特，能封存此刻温度；相约未来开启，更为情谊增添一份期待与浪漫。
(观点1分，理由充分具体2分，语言表达流畅1分)
7. D(A项，“马拉松是……战争”错误。马拉松源自古希腊时期的一场战争，它原先是地名，后发展为大众赛事。B项，“不再需要”错误。C项，“半程的距离是42.195千米”错误。42.195千米是马拉松全程的距离。)
8.B(A项，“核心价值在于其悠久的历史传承”于文无据，材料只提到马拉松具有悠久的历史传承，但没有说这一特点是其“核心价值”。“应完全遵循”错误。结合材料二可知，应该“根据实际情况确定办赛规模……着眼人们参与体育运动、丰富品质的现实需求”，而非“完全遵循”。C项，“长沙马拉松的成功，完全依赖于橘子洲头、杜甫江阁等标志性景点”错误。结合材料三“裁判员以专业执裁……共同托起了‘长马’十一载的品质与高度”可知，长沙马拉松的成功，离不开众多“幕后英雄”的努力。D项，“马拉松赛事的主要功能是进行爱国主义教育”无中生有，且材料并没有将“爱国主义教育”与“推广全民健身和展示城市形象”分主次。)
9.①赛道设计独特。长沙依托“一江两岸”的自然格局，将42.195公里的赛道打造为串联千年青石、橘子洲头、杜甫江阁等城市地标的“山水长卷”，使跑者沉浸式感受长沙“山水洲城”的独特魅力。
②文化体验丰富。沿线地标设置非遗表演，将湖湘文化元素嵌入赛事场景。
③服务保障全面。构建了裁判、志愿者、医疗等在内的完善的服务体系保障赛事公正、安全。
④人文关怀周到。全民参与营造温情氛围，展现长沙的城市温度与文明形象。
(共4分，答3点得满分，少1点扣2分，其他答案如“生态环境优美”等可酌情给分)
10.CE[A项，文中未提及老秦“借酒消愁”，而且他始终努力地面对旱灾，并在女儿面试失利时鼓励女儿，他面对困境时并非“无助”。B项，秦月最初对“三支一扶”计划十分犹豫，并非“毫不犹豫”；她选择服务基层是经历思想斗争后的成长，而非“自幼立志”。D项，秦月选择留在柿乡村，源于她不甘放弃、在实践中找到价值(如村民称她为“及时雨”)，而非仅因父亲的责备。]
评分参考：全选对得4分；任选对一处得2分；全选错、选择三处及以上得0分。
11.①“及时雨”的含义：一个多月持续干旱，老秦心中十分盼望来一场大雨，解除旱情。
②“及时雨”的含义：老秦希望女儿被识才之人录用，尽早找到合适的工作。
③“及时雨”的含义：秦月的到来，解决村里儿童念书的难题，秦月是村民的恩人。
(每点2分，分析不全酌情给分)
12.分级赋分，参考如下：
【示例一】推荐“成长驿站”栏目(6分)
内容上：文章完整呈现了秦月从求职受挫、内心迷茫，到选择基层、克服困难，最终扎根乡村、找到人生价值的成长轨迹。
主题上：它深刻诠释了“成长”的真谛————成长的过程并非坦途，而是“含着眼泪不停奔跑”的坚韧历程，这一主旨与栏目定位高度契合。
“家国情怀”虽然是其成长中自然升华的结果，但从作品的结尾来看，更多偏向个人成长的表达；“时事天地”仅触及“三支一扶”的政策背景。二者均未触及以人物成长为核心的精神主线，故不作为最佳推荐。
【示例二】推荐“家国情怀”栏目(4分)
内容上：文章讲述了大学毕业生秦月投身“三支一扶”计划，服务乡村、带领村民脱贫致富的故事。
主题上：它展现了新时代青年将个人理想融入国家需要，在乡村振兴中实现价值的担当与情怀。
“成长驿站”虽关联个人经历，但未能突出这一选择背后的时代使命感；“时事天地”则过于聚焦政策热点，难以突出人物精神风貌的塑造。故本栏目为次优推荐。
【示例三】推荐“时事天地”栏目(2分)
文章涉及“三支一扶”这一当前热点政策，秦月的故事可作为该政策实施的个例参考。
但推荐理由仅停留在关联时事表面，未能深入挖掘文章塑造人物、传递精神的核心价值，因此评价等级最低。
13. C[“无情双燕子”化用杜甫“清秋燕子故飞飞”诗意，暗指明亡后趋附新朝的官僚(见注释④)；“舞东风”并非表现生机与希望，而是以燕子迎风飞舞的轻浮之态，表达词人对变节者的讽喻与对故国沦亡的沉痛。]
14.①“浓艳”：词人用“彩衣”“金缕”“玉楼”等色彩华丽、质地精美的意象，(1分)极写昔日宫廷的富丽堂皇景象。(1分)
②“凄婉”：彩衣化蝶而金缕散尽，雕梁画栋被虫蠹蚀空。“尽”“空”二字极写这般繁华景的残破消逝，(1分)极盛与极衰的对比增强了凄婉效果，(1分)表现出繁华成空、故国沦亡的深悲剧痛。(1分)
【参考译文】早晨，在薄薄的迷雾中，杨柳依依，杏花飘落，五更的钟声响起。景阳宫寂静凄凉，宫殿外的月亮照着残花。
葛洪羽化后的五彩衣化作了蝴蝶，连金丝缕也销蚀殆尽。昔日的玉宇琼楼早已朽蚀一空，画粉剥落飞扬。只有一双燕子，在风中飞舞。
15. C(A项，“使人谓跋曰”的“使”意为“派、派遣”；“安陵君因使唐雎使于秦”中第一个“使”意为“派遣”；第二个“使”意为“出使”，与“使人谓跋曰”的“使”不同。B项，“跋令人按其项”中的“项”应为“脖子”之意。D项，“跋遗以衣服”中的“遗”意为“赠送、给予”，“路不拾遗”中的“遗”意为“丢失的东西”，二者意思不同。)
16. B(原句为，什门曰：“冯主拜受诏，吾自以宾主致敬，何须苦见逼也！”)
17.和龙人都感叹说：“即使是古代忠烈，也没有能够超过(于简)的啊！”(得分点：叹、虽、过，各1分。)
18.①士之怒(1分) ②行为羞辱(1分) ③威武不屈(不畏强暴、正气凛然、坚守气节)、不辱使命的爱国使者(或忠君爱国)(2分，任选不同的两点即可得满分)
【参考译文】于简，字什门，是代地人。北魏太宗时担任谒者(的职务)，(皇帝)派于简传谕旨给冯跋。等到了和龙，(于简)住在外城的房屋里不进(城)，派使者对冯跋说：“大魏皇帝有旨意，必须冯主出城接旨，然后(我)才敢进城。”冯跋(就)派遣仆人拉着(于简)逼(他)进城，(于简)见到冯跋不行跪拜礼，冯跋命人按住他的脖子(逼迫他行礼)。于简说：“冯主你恭敬地接旨，我自然用宾主的礼节(向你)表达敬意，哪里需要苦苦逼迫我！”与冯跋来回反复(几个回合)，(说话时的)语气严肃，始终不屈服。不久冯跋制止于简。于简在人群之中，扭转身子背对冯跋，披着两条裤腿相连的裤子用来羞辱冯跋。不久(于简)被关押起来，随身带的衣物破旧得没法穿了，虱子布满全身。冯跋给予于简衣服，于简拒绝不接受。
和龙人都感叹说：“即使是古代忠烈，也没有能够超过(于简)的啊！”经历了二十四年，后来冯文通上书(向朝廷)称臣，才送于简回朝。
19. B(“以第三人称叙述”错误。《简·爱》是以第一人称叙述的小说。)
20.①个人层面：扈三娘虽武艺高强，但缺乏独立人格与反抗意识，习惯于服从权威；而简·爱自幼在压迫中成长，形成了独立自尊的性格，始终坚守人格平等与灵魂自由，拒绝成为他人的附庸。
②社会层面：扈三娘身处封建社会与梁山“义气”集团，其婚姻是宋江维系兄弟关系的政治工具，女性没有自主权；而简·爱生活在启蒙思想传播、女权意识萌芽的英国工业化时代，社会为女性争取教育、职业与人格独立提供了可能。
③创作目的：施耐庵为强化“官逼民反”与“兄弟义气”的主题，安排扈三娘嫁给王英，从而突出宋江的领袖形象和梁山好汉的江湖义气，她的悲剧是宏大“忠义”叙事下的牺牲品；而夏洛蒂·勃朗特旨在歌颂女性独立与精神成长，通过简·爱的抗争与圆满结局，传达对人格尊严与平等爱情的坚定追求。
(每点2分，重点分析到位即可给分)
21.略
栏目内容
栏目名称
收集同学们初中三年以来在学习、活动时的经典瞬间照片
示例：光影流年
展示在运动会、艺术节等集体活动中获得的荣誉
①
收录同学们对未来的展望和梦想
②
人物/角度
面对胁迫
抗争方式
共同形象
唐雎
不畏强秦，据理力争，以“① ”对抗“天子之怒”。
言语震慑，并辅以“挺剑而起”的行动，姿态强硬。
③
于简
不惧威逼，“声气厉然”，直言“何须苦见逼也！”
② ,以“回 身背跋”表达不屈，姿态刚烈。