浙教版（2024）八年级上册（2024）第2节 声与听觉优秀导学案及答案

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考点一、声音的产生
1.探索活动：声音的产生条件
2.声源：正在发声的物体叫作声源。
固体、液体和气体都能作为声源。例如“风声、雨声、读书声”分别是由气体(空气)、液体 (水)、固体(声带)振动发出的声音。
打击乐器(如鼓、锣等)靠打击部位的振动发声；弦乐器 (如二胡、小提琴等)靠弦的振动发声；管乐器(如长笛、箫等) 靠管内空气柱的振动发声。
3.理解声音的产生应注意的两个问题
(1)一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止， 但不能说成“振动停止，声音消失”,因为振动停止，只是不再 发声，原来所发出的声音还继续存在并向远处传播。
(2)振动一定会发声，但发出的声音人耳不一定能听到。
【拓展】科学思维——转换法、归纳法
(1)转换法：将不容易直接 观察到的细微现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来的 一种科学探究方法。本节中声 音是由物体振动产生的，但很多声音发出时，我们不能直接观察到物体的振动，这时，可运用转 换法把物体的振动转换成碎纸 屑或泡沫小球的跳动、乒乓球的摆动、水花飞溅等可见的现象。
(2)归纳法：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中共同点的一种研究方法。本节中通过发声的橡皮筋在振动、 发声的声带在振动、发声的音叉在振动等实例归纳得出：一切正在发声的物体都在振动。
典例分析
典例1：如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。

（1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过这个实验可以得出的结论是 。
（2）如果用手握住正在发声的音叉， (填“能”或“不能”)听到声音。
（3）乒乓球在实验中的作用： 。这种研究方法叫作 。
举一反三
变式1：以下几个实验，能够说明声音产生原因的是（ )
A．用音叉接触水面，水花四溅
B．逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟铃声变小
C．堵住和放开特定音孔，长笛发出不同音
D．对着蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会摇晃
变式2：有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是( )

A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动
变式3：（2023七下·义乌期中）如图所示，将一个正在发声的音叉紧靠悬挂的泡沫塑料小球，可观察到小球被音叉反复弹开，如果音叉不发声就观察不到此现象，在此实验中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振动尽快停下来
B．使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察
C．使音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波反射形成回声
考点二、声音的传播
（一）探究声音传播的条件
探究活动1:声音在固体和液体中的传播
探究活动2:声音在气体中的传播
①将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，此时你能听到电铃声吗?
②用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，你听到的电铃声有什么变化?
③再让空气逐渐进人玻璃罩内，你听到的电铃声又怎样变化?
探究分析:刚开始能听到玻璃罩内的电铃声，随着空气逐渐被抽出，听到的电铃声逐渐变小，再让空气逐渐进人玻璃罩内，听到电铃声逐渐变大。
推理:如果把玻璃罩内的空气完全抽出， 就完全听不到电铃声了。
（二）归纳总结
声音可以在固体、液体和气体中传播。声音传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。真空不能传声。
【能力拓展】在探究声音的传播实验中，我们不可能把玻璃罩内空气完全抽成真空,但我们可以通过空气越来越稀薄,听到的声音越来越小这一现象推理得出:如果玻璃罩内被抽成真空，则声音也就不能传播了,这种研究方法称为理想实验法(或推理法)。
①固体、液体、气体都可以作为声源发出声音，也都可以作为传播声音的介质。
②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。
③一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。
典例1：如图所示，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。

（1）在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐渐 。
（2）分析实验现象，运用 (填“推理”或“归纳”)的方法可得结论： 。
变式1：（2023七下·金华期中）如图所示，在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡，在贺卡闪光、播放音乐时，抽出玻璃钟罩内的空气，此时（ ）

A．看不到闪光，听不到音乐B．看到闪光，听不到音乐
C．看不到闪光，听到音乐D．看到闪光，听到音乐
变式2：在研究声音的产生与传播的实验中：
（1）如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________
（2）如图乙，两只音叉完全相同，敲击右边的音叉，我们却看到左边音叉旁的泡沫塑料球不断弹起，这个现象说明________。
（3）如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球________（“会”或“不会”）弹起，这是因为________。

变式3：（2022七下·杭州月考）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫做 （填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声逐渐减弱，并由此推理可知： 。
考点三、声波
1.声音是以声波的形式传播的：以喇叭发声为例，当喇叭的纸盘面向外侧运动时，压缩邻 近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的纸盘面向内侧运动时， 这部分空气变疏。喇叭纸盘面的不断振动，使空气中形成疏密 相间的波，向远处传播，我们把它叫作声波。像水波把波源的 振动向外传播一样，声音也是以波的形式将声源的振动向外传 播的，如右图所示。
2.声波传递着的是能，而非物质：例如，雷电发生后，雷声以声波的形式将能向四面八方传播， 到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声， 但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。
3.声速：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 在15℃的空气中，声音每秒传播340m。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。
(1)介质种类平常我们讲的声速，指的就是此值大小。
声音在不同的介质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中传播最慢，在液体中较快，在固体中最快，即v固 > v液 >v气。
(2)介质温度：声速随温度的升高而增大，气温每升高1℃,声音在空气 中每秒传播的距离约增加0.6m。
【拓展】科学思维——类比法理解声波
声波看不见、摸不着、不形 象直观，难以理解，这时我们可 以借助“水波”来类比认识声 波，这就是类比法。
典例分析
典例1：根据你学习的“声音的产生和传播”知识，分析并解决以下实际问题。
（1）古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中的鸟声、风声分别是 体、 体的振动发出的。
（2）北宋时期的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭简睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为 。
（3）将一颗石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是 ，这是因为 。
举一反三
变式1：（2023七下·拱墅期末）使用一款骨传导蓝牙耳机时，将耳机贴在耳边的颞骨两侧而不是堵塞住外耳道，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音。听到耳机声音和周围环境声音对应的传播介质，分别是（ ）
A．气体、固体 B．气体、气体 C．固体、固体 D．固体、气体．
变式2：（2025八下·慈溪期中）在某金属管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音，管长1020m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求
（1）若金属管内装满水则通过水传播的声音是第几声？ （选填1、2或3）
（2）敲击结束后通过空气传播听到声音需要多少秒？
（3）该金属中的声速。
变式3：声音传播的速度和温度有关，如表所示是空气中声速随温度变化的数据。

（1）请你根据图像找出温度为25℃时声速为 m/s。
（2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时，飞机会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗？
（3）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.2秒听到右面山崖反射回来的声音，经过0.4秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为 米。
考点四、听觉的形成
（一）耳的构造及各部位功能

（二）听觉的形成
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。
影响听觉的因素：
①年龄：听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱。助听器能 帮助听觉减弱的人听到声音。
②器官损伤：外伤、过大的音量、误用耳毒性药物等诸多 因素都可能损伤听觉器官，导致听力受损，这类听力受损往往 是不可逆的。
（三）耳有保持身体平衡的作用
内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，易出现晕车、晕船和航空病。
典例分析
典例1：根据耳的结构图，回答下列问题：

（1）⑦是 (填名称)，它的功能是 (填字母)。
A.把振动放大后传入耳蜗
B.接收声波的撞击，产生振动
C.收集声波
D.内有听觉感受器，接受振动的刺激，并产生兴奋
（2）鼓膜的振动由 (填序号)传递到耳蜗。
（3）⑥受损造成的失聪， (填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。
举一反三
变式1：某人在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，左耳听力损失大于105dB，右耳听力完全丧失。以下表述中，错误的是( )
A．他耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤
B．他对声波敏感的细胞位于耳蜗
C．听觉形成的流程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→耳蜗
D．他如果接受人工耳蜗治疗，听力可能会得到改善
变式2：如图所示为耳的结构，下列叙述中，错误的是（ ）

A．⑦是人的听觉感受器
B．⑪耳郭属于外耳，负责收集声波
C．鼓膜可以将声波转化为振动
D．听到巨大声响时迅速张口，可确保②内外的气压平衡
变式3：每年的3月3日是“全国爱耳日”，如图是人耳的结构示意图，请回答：

（1）写出下列结构的序号或名称：外耳道 ，E 。
（2）铃声进入人耳并形成听觉，听觉形成的部位是 。
（3）某人得了中耳炎使D受损时，造成的耳聋能否治愈？ （填“能”或“不能”）。
易错点与提高
误认为只要有物体振动，就能听到声音
声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动并不一定能听到声音。听到声音的条件：物体振动， 有传声介质，无听力障碍，频率在人耳的听觉频率范围内(下节学习)。例如航天员在飞 船外谈话时，若不借助电子设备，则彼此之 间无法交谈，原因是缺少传播声音的介质。
课后巩固
1．听觉形成跟①声波、②听神经、③耳蜗内的听觉感受器、④鼓膜、⑤听小骨、⑥大脑有关。下列各组中，能表示听觉形成的正常途径的是（ ）
A．①→④→⑤→③→②→⑥B．①→②→④→⑤→③→⑥
C．①→④→⑤→②→③→⑥D．①→③→④→⑤→②→⑥
2．（2023七下·兰溪期中）将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（ ）

A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察
B．此实验为了探究声音的传播需要介质
C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生
D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音
3．（2023七下·兰溪期中）在汽车行驶的途中，即使我们闭上眼睛也可以感受到车子向右转还是向左转，加速还是刹车，这是因为（ ）
A．我们耳朵的听觉十分灵敏可以听到汽车行驶的声音
B．耳蜗中位觉感受器
C．通过身体的各种感觉感受到的
D．前庭和半规管的作用
4．（2022七下·杭州月考）如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（ ）

A．耳廓属于外耳，负责收集声波
B．鼓膜可以将声波转化为振动
C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器
D．鼓室内的听小骨是固定不动的
5.（2023七下·婺城期末）每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵。下列生活中有关对耳朵的保护措施及其目的叙述错误的是（ ）

A．游泳时戴上泳帽盖住耳朵预防耳内进水，防止①外耳道发炎
B．减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护②鼓膜免受损伤
C．谨慎用药，防止药物破坏③，使其不能接受刺激，导致耳聋
D．上呼吸道感染后及早治疗，防止病菌通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎
6．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录到信号从发射到接收所经历的时间为 已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为 （ ）

A．1.70mB．1.65mC．0.85mD．0.80m
7.（2022七下·杭州期中）已知声音在铁、水和空气中传播速度分别为5200米/秒、1500米/秒、340米/秒，人耳能分辨前后两次声音时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在裝满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声次数是( )
A．1次B．2次C．3次D．4次
8.（2021七下·天台月考）如图是人脑的部分结构示意图，请分析回答：

（1）一位小朋友要晕车，最可能的是________（填字母）太敏感所致；
（2）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过 ________进入中耳引起发炎。
（3）当你在〝打哈欠〞时，会听不清别人对你说的话，主要是影响了________（结构名称）。
9.（2023七下·金华期中）如图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：

（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程 。（用图中字母及箭头表示）
（2）一位战士的耳被枪炮声震聋。损伤部位最可能的是 （用字母表示），卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋。
10．（2021七下·嵊州期末）小明学了声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。
①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离；
③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到下表的数据。
（1）小明设计实验利用了离声源越远，听到的声音响度越 (选填 “大”或“小”)的原理。
（2）根据实验数据，上述待测材料隔音性能最差的是 。
（3）根据小明的实验结果，可以作出一个推测：表面 的材料隔音性能较好。(选填“平整光滑”或“粗糙多孔”)
11．（2023七下·婺城期末）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。
实验一：图甲，逐渐抽去钟罩内气体，听到铃声越来越小。
实验二：图乙，一张纸分别接触转动中的两个齿数不同的齿轮，齿轮的齿数越多，纸片发出的声音越尖。
实验三：图丙，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰左右晃动。
（1）以上三个实验中，实验一表明 。
（2）实验二表明：音调高低由 决定。
（3）实验三表明：声音在空气中是以 的形式向远处传播的，声音具有 。

12．（2023七下·金华期中）科学兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙是直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。

（1）【实验1】调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验不能说明____（填字母编号）。
A．声音具有能量B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音D．声音由振动产生
（2）实验1中，乒乓球的作用是 。
（3）【实验2】为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小。根据实验2的现象，可以得出结论是 。
13.每年的 3 月 3 日是“全国爱耳日”，如图是人耳的结构示意图，请回答：

（1）外界声波经过耳廓的收集，进入外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动；振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激 内的听觉感受器产生神经冲动；神经冲动传至大脑的特定区域，形成听觉。
（2）当 F 受损时，造成的耳聋能否治愈？ （填“能”或“不能”）
（3）打瞌睡时，头部下垂会立刻惊醒，此过程中接受刺激的感受器位于（ ）
A．前庭和耳蜗 B．半规管和耳蜗 C．前庭和半规管 D．鼓室和前庭
14.（2023七下·富阳期中）如图为耳朵的结构示意图，请根据所学知识回答下列问题。

（1）外界的声波传至内耳的过程是①→②→ （用图中的数字和箭头表示）。
（2）外界物体振动产生的声波经外耳道传到鼓膜，引起其振动，再由三块 听传到内耳，刺激 内的听觉感受器，声音信息沿听神经传到 形成听觉（填中文名称）。
（3）遇巨大声响时，要迅速张开嘴，使 张开，从而使[ ] 内外的气压平衡，以免震破。
15．（2024七下·柯桥月考）下表是某些介质中的声速v：
（1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟 （只写一点）有关，依据是 ；
（2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约 m（声速按340m/s计算）；
（3）真空中声速是 m/s
16.晚上，小李正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的 产生的。
（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为 。
（3）小李同学看到烟花后3 s才听到烟花的声音，已知当时气温为25 ℃，声音在空气中的传播速度为345 m/s，那么烟花爆鸣处距人 m。 (不计光的传播时间)
17．（2024七下·余杭期末）我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读下表中一些介质中的声速，回答问题
（1）当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行，在飞机速度有限的情况下，在 （填“夏季”或“冬季”）更容易成功；
（2）在长为1768m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔4.86s。声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成？（此时气温约为15℃）
18.（2022七下·临海期中）我们知道声音在不同介质中的传播速度一般不同，阅读下表中一些介质中的声速，回答问题。一些介质中的声速v单位m/s
在长为750米的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
（2）请你结合所学知识解释先后听到两个声音的原因。
（3）从敲击到听到第一个声音用了0.2秒，该金属管可能是由什么材料制成？(写出过程）
（4）声音有个“怪脾气”，它在温度均匀的空气里是笔直地走的：一旦碰到空气的温度 有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。你注意过高速列车通过时的声音吗？夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，请根据上面的知识分析造成这种现象的主要原因是什么？
19.（2022七下·杭州月考）声音在不同介质中传播速度一般是不同的。阅读下表回答问题：
（1）指出声音在介质中的传播速度可能有的规律： （写出一条即可）。
（2）某测量员在空气温度是 15 ℃的环境中利用回声测距离：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过 1.00 秒钟第一次听到回声，又经过 0.50 秒钟再次听到回声，回声测距是利用了声波的 ，已知声速为 340 米/秒，则两峭壁间的距离多少米 ？（写出计算步骤）
实验
过程
把一根橡皮筋拉紧，拨动橡 皮筋，仔细倾听橡皮筋发出的声音，同时仔细观察橡皮筋的振动情况
把手指轻轻地放在自己的咽喉处，然后发出“啊……”的声音，体会手指的感觉
敲响音叉，并使音叉缓慢靠近并接触悬挂在线上的小球，观察小球的摆动情况
实验
图示
实验
现象
当橡皮筋振动时，它就发出声音，当橡皮筋停止振动时，它就停止发出声音
当发出声音时，可以感觉到咽 喉(声带)的振动
音叉将小球弹开，同时我们的耳朵能听见音叉发出的声音
实验
结论
声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振 动停止，发声也停止。“振动”不能写成“震动”,也不能写 成“运动”
过程
现象
结论
一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，堵住另一只耳朵
能听到敲敲击声
声音能在固体中传播
玻璃鱼缸中盛有水，水中有金鱼，用细棍轻敲鱼缸上沿
金鱼立即受惊游动
声音能在液体中传播
空气温度/℃
-20
-10
0
10
20
30
声音速度/m·s-1
318
324
330
336
342
348
结构
功能
外耳
耳廓
收集声波
外耳道
传导声波
中耳
鼓膜
随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨
鼓室
与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用
听小骨
把声音放大后传到内耳
咽鼓管
连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动
内耳
耳蜗
内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动
前庭
感觉头部位置变动，产生神经冲动
材料
衣服
报纸
平装书
塑料袋
袜子
听不见钟声的实际距离/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
介质
介质
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
软橡胶（常温）
40~50
水（20℃）
1480
软木
500
海水（25℃）
1531
铁（棒）
5200
一些介质中的声速v（m/s）
空气（0℃）
331
冰
3230
空气 （15℃）
340
铜
3750
煤油（25℃）
1324
铝
5000
水（常温）
150
铁
5200
空气（0℃）
331
冰
3230
空气（15℃）
340
钢棒
3750
煤油（25℃）
1324
铝棒
5000
水（常温）
1500
铁棒
5200
介质
声速v（米/秒）
介质
声速v（米/秒）
空气(0 ℃)
331
蒸馏水(25 ℃)
1497
空气(15 ℃)
340
铝(25 ℃)
5000
空气(25 ℃)
346
铁(25 ℃)
5200
煤油(25 ℃)
1324
铜(25 ℃)
3750