搜索
      上传资料 赚现金

      高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版)

      • 43.69 KB
      • 2025-12-12 13:35:30
      • 83
      • 0
      • 教习网4922643
      加入资料篮
      立即下载
      查看完整配套(共2份)
      包含资料(2份) 收起列表
      教师
      离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版) .docx
      预览
      学生
      离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(学生版) .docx
      预览
      正在预览:离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版) .docx
      离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版) 第1页
      1/4
      离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版) 第2页
      2/4
      离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(学生版) 第1页
      1/4
      离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(学生版) 第2页
      2/4
      还剩2页未读, 继续阅读

      高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版)

      展开

      这是一份高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版),文件包含离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写教师版docx、离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写学生版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共8页, 欢迎下载使用。
      1.作者简介
      屈原(约前340—约前278),名平,字原。战国时期楚国人。杰出的政治家,中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,是我国浪漫主义诗歌的奠基人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚” 顷襄王三个时期。屈原出身贵族,又“博闻强识,明于治乱,娴于辞令”,故早年深受楚怀王的信任,曾任楚国的左徒和三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内辅佐怀王
      变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度呈现出国富兵强威震诸侯的局面。课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道受到周围人的猜疑和造播中伤,被怀王疏远,
      并在怀王和顷襄王时期两次遭放逐。后楚国国力日衰,及室秦将白起攻破楚国的郢都,屈原悲愤不已,自沉泪罗江。
      屈原是中国伟大的浪漫主义责人之一,“楚辞”的创立者和代表作家,开幕了“香草美人”的传统,被普为“楚辞之祖”,化表作品有《离题入《天回》《九收入(九童文(招魂》《酒父)等。其作品洋做着对她地楚风的春恋和报国为民的热情,文字华丽,想象奇村,比喻新奇,内涵深刻。
      2.文化常识
      “风”“骚”:“风”指《国风》,代表《诗经》;“骚”指《离骚》,代表《楚辞》。《诗经》与《楚辞》分别是中国古代诗歌史上现实主义和浪漫主义两大文学传统的源头。
      朕:第一人称代词,秦以前指“我”或“我的”,自秦始皇起专用作皇帝的自称。
      名字:古代人的名字和现代有很大的区别。古人有取字、号的习惯。名,一般指人的姓名或单指名。幼年时由父母命名,供长辈呼唤。男子20岁(成人)举行加冠礼时取字,女子15岁举行笈礼时取字,以表示对本人尊重或供朋友称呼。名和字在意义上一般都存在一定的关系。
      意义相近:如屈原,名平,字原。“原”是宽阔平坦的意思。
      意义相反:如曾点(点,小黑点也),字皙(皙,人色白也)。
      意义相关:如苏轼,字子瞻。《左传 曹刿论战》中“登轼而望(与“瞻”同义)之”
      3.文本分析
      (1)帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
      译文:我是古帝高阳氏的子孙,我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月,
      正当庚寅日那天我降生。
      述说自己与楚王同宗,出身高贵,又降生在一个美好吉祥的时刻。诗人认为这正是他高贵血统和得天独厚的内在美质之源,其对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。
      (2)皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。
      译文:父亲仔细揣测我的生辰,于是赐给我相应的美名:父亲把我的名取为正则,同时把我的字叫作灵均。
      父亲赐予的名字尊贵而美好,寄寓着亲人的美好期望。诗人因出身高贵和亲人期待而自负、自傲、自爱,这是他日后志存高洁、存君兴国、变法图强、热爱祖国的内因,也是构成他悲剧命运的重要因素。
      (3)纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
      译文:天赋给我很多良好素质,我不断加强自己的修养。我把江离芷草披在肩上,把秋兰结成索佩挂身旁。
      诗人是如何描绘自己的美好品质的?
      诗人展开想象,描写自己披上江离与白芷,以秋兰为饰物,借香草隐喻和象征自己的美质和才能。诗人不直陈自己的情感、美德、追求,而是借香草隐喻、象征其高洁志趣,这是“移情”的技法,化无形为有形,让读者鲜明地感受到其志趣、追求、德操之美好。
      (4)汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。
      译文:光阴似箭我好像跟不上,岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰,傍晚在小洲中摘取宿莽。
      用去皮不死的“木兰”和经冬不枯的“宿莽”来表明自己志向的坚贞。“朝搴”“夕揽”比喻早晚勤勉修德。
      (5)日月忽其不淹兮,春与秋其代序。唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。
      译文:时光迅速逝去不能久留,四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰,恐怕自己身体逐渐衰老。
      诗人反复强调时不我待的诗句,在内容上有何特点?在表达上有何不同?
      “汨余”两句、“日月”两句、“惟草木”两句均表达了时不我待之意。
      ①在内容上,从隐喻光阴似水,到感叹时光如飞,再到心忧草木凋零、美人迟暮,呈现出情感从轻到重、心情越来越急迫的层进趋势。
      ②在表达上,前四句为直接抒情,后两句运用比兴手法,先言草木,引出“美人”,然后以“美人”自喻,表达了诗人担心不能将美好的品格和超凡的才能贡献给国家的急迫和忧虑之情。
      (6)不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
      译文:何不利用盛时扬弃秽政,为何还不改变这些法度?
      “弃秽”“改此度”,与后文“固时俗之工巧兮,面规矩而改错”等内容相呼应,暗示当时楚国污浊当道、法度混乱,亟待整治。
      (7)乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
      译文:乘上千里马纵横驰骋吧,来呀,我在前引导开路! 运用比喻手法,写自己决心趁年岁未老,驾驭骏马,“道夫先路”,为国家除污去秽,改变法度。这样的豪迈与自信彰显了深厚的爱国情怀。
      段解:回顾“修能”:情操高尚,勤勉修德,志在报国,心如赤子。
      二、情景默写
      1.《离骚》中写父亲根据我初生时的气度,赐给我美好名字的两句话是:皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。
      2.《离骚》中表明自己降生祥瑞的句子是:摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
      3.屈原在《离骚》中,表明自己具有美好的内在品质与才能的句子是:纷吾既有此内美兮,又重之以修能。这也是诗人对自我价值的发现。
      4.屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理,当仁不让,有强烈的道德觉醒意识(诗人当仁不让,自荐充当楚国政治的引路人)的句子是:乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。
      5.屈原在《离骚》中,运用互文、比喻、象征等手法,借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德,践行忠善长久之道的句子是:朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。
      6.我们可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”这两个句子看出,屈原特别注重提高自己的修养,可以说只要是美好的品格,他都学习。
      7.《离骚》中,表明时不我待、要珍惜时间的句子是:汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。
      8.《离骚》中表明自己出身高贵的句子是:帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。
      9.《离骚》中写时间更替很快的句子是:日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
      10.《离骚》一文中与“少壮不努力,老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子:不抚壮而弃秽兮,何不改此度?
      11.在《离骚》中,写屈原看到时光易逝,担心国君易老、昏聩误国、保守落后(诗人感叹岁月无情,来日无多的比喻)的句子是:惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
      12.《离骚》中揭示屈原名字的句子:名余曰正则兮,字余曰灵均。

      相关学案

      高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版):

      这是一份高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版),文件包含离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写教师版docx、离骚-选择性必修下册-高中语文课内古诗文解析+情景默写学生版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共8页, 欢迎下载使用。

      高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义屈原列传-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版):

      这是一份高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义屈原列传-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版),文件包含屈原列传-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写教师版docx、屈原列传-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写学生版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共12页, 欢迎下载使用。

      高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义书愤-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版):

      这是一份高考语文第一轮复习古诗文专项复习讲义书愤-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版),文件包含书愤-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写教师版docx、书愤-选择性必修中册-高中语文课内古诗文解析+情景默写学生版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共7页, 欢迎下载使用。

      资料下载及使用帮助
      版权申诉
      • 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
      • 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
      • 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
      版权申诉
      若您为此资料的原创作者,认为该资料内容侵犯了您的知识产权,请扫码添加我们的相关工作人员,我们尽可能的保护您的合法权益。
      入驻教习网,可获得资源免费推广曝光,还可获得多重现金奖励,申请 精品资源制作, 工作室入驻。
      版权申诉二维码
      欢迎来到教习网
      • 900万优选资源,让备课更轻松
      • 600万优选试题,支持自由组卷
      • 高质量可编辑,日均更新2000+
      • 百万教师选择,专业更值得信赖
      微信扫码注册
      手机号注册
      手机号码

      手机号格式错误

      手机验证码 获取验证码 获取验证码

      手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

      设置密码

      6-20个字符,数字、字母或符号

      注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
      QQ注册
      手机号注册
      微信注册

      注册成功

      返回
      顶部
      学业水平 高考一轮 高考二轮 高考真题 精选专题 初中月考 教师福利
      添加客服微信 获取1对1服务
      微信扫描添加客服
      Baidu
      map