新苏教版（2024）生物八年级下册 18.3 常用的急救方法 （课件）

通过急救知识的学习，深化对“结构与功能”、“稳态与平衡”的理解，认识到人体是一个统一的整体，当生命活动失衡时，及时的外部干预可以维持或恢复基本生命功能。培养严谨求实、珍爱生命、勇于担当的科学态度。理解急救的科学性和规范性，树立“人人学急救，急救为人人”的责任意识。在模拟急救实践中，学会观察、模仿、纠正和优化操作步骤，体验从理论知识到实践应用的探究过程。明确掌握急救技能是每个社会成员应尽的责任。激发学生关爱他人、乐于助人的情感，并愿意向家人和朋友传播急救知识。生命观念科学思维科学探究社会责任面对突如其来的意外伤害和疾病，掌握一些关键的急救技能，就可能在与死神赛跑中赢得宝贵的时间，挽救生命，减轻伤残！今天，我们就来学习这些“救命术”——常用的急救方法。什么是“心搏骤停”？它和普通晕倒、昏迷有什么主要区别？心搏骤停是指心脏突然停止有效的泵血功能。区别：普通晕倒、昏迷的人通常仍有呼吸或微弱呼吸；心搏骤停者呼吸停止或呈濒死叹息样呼吸，同时心跳停止。最关键判断依据是有无反应和无正常呼吸。 心肺复苏的核心目标：通过胸外按压和人工呼吸（必要时），暂时替代心脏和肺的功能，维持最低限度的血液循环和氧气供应，为专业救援争取时间。 在施行心肺复苏前，施救者应该先快速确认患者的呼吸和心跳情况，然后立即拨打急救电话，寻求专业、及时的医疗救治。心肺复苏步骤：第一步，胸外按压。要点是快速、用力、不间断。定位按压点：两乳头连线中点（胸骨中下1/3处）。姿势：一手掌根置于按压点，另一手叠放其上，十指交叉翘起。双臂伸直，用上半身力量垂直向下按压。频率：100-120次/分钟！深度：成人5-6厘米，儿童约胸廓厚度的1/3。关键：保证每次按压后胸廓充分回弹，尽量减少中断。心肺复苏步骤：第二步，开放气道；使患者处于仰卧位，清除口腔中的异物（如痰液），并通过压额、抬颔的方法使颈部气道尽量开放。心肺复苏步骤：第三步，人工呼吸（是指用人工的方法，使患者胸廓有节律地缩小和扩大，逐渐恢复自主呼吸。口对口吹气法是常用的方法。）对成年人施行心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸比例为30：2（按压30次，吹气2次）。每次送气量一般为500～600ml。采用心肺复苏的急救方法救护患者时，需要注意哪几个方面？ 判断环境安全；判断意识与呼吸；规范胸外按压；保持气道通畅；有效人工呼吸；把握除颤时机；持续操作至专业救援到来。遇到溺水、触电、煤气中毒等患者需要心肺复苏时，应该如何积极参与救护？评估环境安全：确保自身和患者处于安全环境。判断意识与呼吸：轻拍患者双肩，大声呼唤，观察有无反应。检查呼吸和脉搏（观察胸部起伏5-10秒，触摸颈动脉）。立即呼救：指定他人拨打120并取用自动体外除颤器（AED），同时开始正确实施心肺复苏。5个循环后复评：若仍无呼吸心跳，继续心肺复苏直至专业救援到达。外出血的类型有几种？各有什么特点？毛细血管出血： 渗血，量小，色暗红。静脉出血： 持续涌出，色暗红。动脉出血： 最危险！ 喷射状涌出或随脉搏一股股冒出，颜色鲜红。需要在伤口的近心端压迫止血。止血原则：加压！ 抬高伤处！保护伤口！尽快就医！对于骨折患者，一般可以先临时使用绷带、夹板等包扎和固定骨折部位，再及时送医救治；骨折处如有伤口，为防止感染，还应该用碘伏等消毒，再包扎固定。 现场急救热射病患者时，应该立即拨打急救电话，同时尽快让患者脱离湿热环境，转运至通风阴凉处，并对患者进行积极有效的降温和补充水分等处理。我国通用的医疗急救电话为120 拨打120时，应该使用精练、清晰的语言说明患者的情况（如患者的姓名、性别、年龄、症状、病史，以及所处的具体地点等）和需要何种急救。在公共场所遇到有人倒地无反应，你非常紧张也不敢碰，这时你最应该做的一件事是什么？ 立即呼救，指定某人拨打120，指定另一人寻找AED。即使你不敢做心肺复苏，大声呼救并派人寻求专业帮助是绝对关键的！进行止血包扎后，为什么一定要检查包扎部位远端肢体的颜色、温度和感觉？ 为了防止包扎过紧，压迫血管，导致远端肢体缺血坏死。如果发现苍白、冰冷、麻木，必须立即松解包扎带/绷带！ 我们积极学习急救知识，掌握一定的自救和互救方法，可以在紧急情况发生时发挥重要的急救作用。夏季来临，某班级召开“防溺水”安全教育主题班会，几位同学分别表达了自己的观点。你不认同的是（ ） A.小明 B.小红 C.小亮 D.小宇A遇到有人因溺水停止呼吸时，所采取措施的正确顺序是（ ） A.①③④② B.②①④③ C.①②③④ D.②①④③B登山时一游客突然晕倒，检查发现他无心跳、无呼吸，需要立即进行心肺复苏。根据下表中数据判断，对该游客进行心肺复苏的最佳抢救时间是（ ） A.4分钟内 B.10分钟内 C.30分钟内 D.60分钟内A