部编版语文三年级上册期中常考七大重点题型专项训练

这是一份部编版语文三年级上册期中常考七大重点题型专项训练，共28页。试卷主要包含了用“✔”画出加点字的正确读音，看拼音，写词语，读拼音，写词语，根据语境，写字词，给加点的重点字注音，根据多音字的拼音组词，选择题等内容，欢迎下载使用。
一、用“✔”画出加点字的正确读音。
1. 这只盛(shèng chéng) 开的牡丹花, 被放进盛(shèng chéng) 满清水的花瓶里。
2. 他背(bēi bèi) 着书包, 把刚背(bēi bèi) 熟的古诗念给妈妈听。
3.参(cān cēn)加活动的同学,身高参(cān cēn)差不齐,老师特意调整了队伍顺序。
4.他是个好(hǎ hà)学的孩子,遇到好(hǎ hà)奇的问题,总会追着老师问。
5.爸爸对明明说:“假(jiǎ jià)如我能休年假(jiǎ jià),就带你去旅游。”
6.羊圈(quān juàn)周围迅速围了一圈(quān juàn)人,大家都想看看那只新出生的小绵羊。
7.大海将小星星背(bèi bēi)在了背(bèi bēi)上。
8.假(jiǎ jià) 若花儿们也有假(jiǎ jià) 期, 那真是太有趣了。
9.他背(bēi bèi)诵完这篇课文,便背(bēi bèi)着书包高兴地回家了。
10.爸爸把这块地圈(quān juàn) 起来, 准备做一个羊圈(quān juàn)。
二、用“✔”画出加点字的正确读音。
粘贴( zhān nián )棕色( zōng zhōng )磨刀(mó mò)
钥匙( shi chi)挑促织( tiā tiǎ )增加( zēng céng )
摔跤 ( suāi shuāi )大坝 ( bà bèi )挨打( āi ái )
衣裳( shang shàng )照例( lì liè )猜想( cāi chāi )
放假( jiǎ jià )衣裳(shang shàng)背诵( bēi bèi )
圆圈( quān juàn )凤尾竹(fèng fòng)摔跤(suāi shuāi)
扬起 ( yáng yán )汉族( hàn hàng )摔跤( jiá jiā )
厉声( lì lí )霎时( shà chà )清楚( chǔ shǔ )
三、看拼音，写词语。
cū zhuàngān jìngkǒu díhuāng yěkuáng huān
róng qiúhàn zúfú zhuāngshǒubìtià wǔ
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hán lěngzèng sòngjǐn zhāngpū mǎnguī zé
lǚxíngjiù mìngmén bǎnpīn mìnglí qù
dā yìngguǎn lǐděng dàizuò mèngyá chǐ
dùpífēn sànpīn mìngchījīngdāngrán
四、读拼音，写词语。
1.让我们展开想象,用心体会自然的奇妙:liàng jīng jīng的 yǔ zhū，是云宝宝伤心时流下的眼泪；铺满 xiǎ jìng[的 luòyè是调皮的秋娃娃给大地盖上的金色y ìnl章;xiāng tián的水果，是大自然赠送给孩子们的礼物……
2.落叶在风中 tià wǔ大树扬起长长的 shǒu bìhù xiāng打着招呼。
五、根据语境，写字词。
1.秋天的雨, 给大地披上了一件五彩的yī shang ( ) , fēng yè( )在空中轻轻飘荡。
2.我们沿着shí jìng( ) 往前走, 路边的 jú huā( ) 散发着淡淡的清香。
3.妈妈把收集的树叶做成了美丽的yóu pià ( ) , zhēng zài ( ) 本子里当纪念。
4.秋风吹过,田野里的dàzi( )翻起金色的波浪,这是fēng shōu( )的季节，农民伯伯的脸上满是xìng fú()的笑容，连空气里都带着 tiántián ( ) 的味道。
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六、给加点的重点字注音。
抖动()辽阔()萧瑟 ()凤凰 ()
喇叭()戒尺()钥匙()荒野 ()
挨打()手臂()缤纷 ()韵味 ()
糊涂()厌倦()填过()处: chǔ ( )
例如()梨树 ()促进()歌吟()
典礼()毫厘 ()陌生()历史 ()
旅途()陶器()婚礼()叽咕()
偶尔 ()增加 ()法官()笑眯眯 ()
七、根据多音字的拼音组词。
圈: quān ( )juàn ( ) 背: bèi ( )bēi ( )
晃: huàng( )huǎng( )
绒球()chù ( ) shā ( ) 稍: shà ( )
强: qiáng ( )qiǎng ( ) jiàng ( )
禁: jìn ( )jīn ( )
八、选择题。
1、下列加点字注音完全正确的一项是 ()。
A、忙碌 (lù)牙齿(chǐ)吞咽(yè)
B、瘦长(shòu)恐惧(kòng)强大(qiáng)
C、破旧(jiù)普通(bǔ)葵花(kuí)
D、掘地(jué)禁令(jìn)嚼碎(jiá)
2、准确发音是每位预言家的基本功之一，下列加点字读音无误的一项是()。
A.偶尔(óu)官员(guān)B. 历史(shǐ) 缝隙(féng)
C. 干吗(má)委托(wěi)D. 弹药(dàn)圣洁(sèng)
3、下列加点字的读音完全 正确的一项是 ()。
A、倾斜(xiè)萧条(xiā)促进(chù)
B、掠夺(lüè)脚印(yìn)振动(zhèn)
C、钥匙(chi)增加(zēng)凉爽(shuǎng)
D、辽阔(liá)凌乱(lín)歌吟(yín)
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三上语文期中常考七大重点题型专项训练
第二部分：词语
一、词语搭配。
1.在括号里填上恰当的词语。
()的衣裳()的歌声()的蓝天
()地打开()地数着()地歌唱
走过()吹着()扬起()
敬爱的()饱满的()香甜的()
古老的()飘扬的()
2.在括号里填上合适的量词。
一()雨靴一()邮票一()歌曲
一()钥匙一()颜料一()秋雨
一()秋雨一()水洼一()叶子
一()地毯一()雨靴一()小鸟
一()巴掌一()蓝天一()颜料
一()歌谣一()大雁一()油灯
3.照例子，在括号里填入恰当的拟声词。
例：牛叫声 (哞哞)
狗叫声()猫叫声()敲门声()写字声()
流水声()鞭炮声()打雷声()下雨声()
二、近义词和反义词。
1.写出下列词语的近义词。
照例——( )流利——( )霎时——( )厉声——( )
详细——( )清楚——( )突然——( )安静——( )
奇特——( )依旧——( )留意——( )透明——( )
告别——( )安心——( )使劲——( )根本——( )
马上——( )漂亮——( )经常——( )明朗——( )
凌乱——( )增添——( )仔细——( )美丽——( )
2.写出下列词语的反义词。
流利——( )详细——( )清楚——( )认真——( )
炎热——( )前进——( )黑暗——( )危险——( )
飞快——( )浓密——( )批评——( )糊里糊涂—( )
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三、选词填空。
【叽叽喳喳嗡嗡嗡呱呱呱咩咩咩喵喵喵】
1.清晨，森林里热闹极了：小麻雀( )地唱着歌，蜜蜂()地采着蜜，小猫()地追着蝴蝶，小羊()地找妈妈，青蛙()地在池塘边叫着，像在伴奏。
【手忙脚乱兴高采烈垂头丧气蹦蹦跳跳】
2.小熊()地去参加童话派对，可半路上弄丢了邀请函，只好()地坐在路边。这时，小狐狸()地跑过来帮忙，帮它找到了邀请函。到了派对现场，大家正()地布置场地，小熊赶紧加入，虽然有些()，但心里特别开心。
【安心放心】
3.因为这家商店的商品质量让人()，所以前来购物的人特别多。
42妈妈对爸爸说：“家里一切都好，你在外面( )工作，不必挂念我们。”
【猛烈热烈激烈壮烈】
5.我军奋勇向前，向敌军( )开火。
6.狼牙山上响起了他们( )豪迈的口号声。
7.战斗打得非常( )。
8.凯旋的战士受到人们的( )欢迎。
四、词语运用。
1.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
( )头 ( )脑( )牙 ( )爪( )红( )赤
( )忙 ()乱( )疾( )快( )干( )燥
(1)他们为了一件小事争辩得( )。
(2)弟弟背古文的时候，总是( )，像个小老头。
2.在括号里填上合适的表示人体部位的字，并选词填空。
提( )吊( )( )干( )燥( )疾( )快
披( )散( )摇( )晃( )( )红( )赤
( )忙( )乱张( )舞( )
(1)形容做事慌张的词语是 ，形容人反应迅速的词语是 。
(2)他说了谎，不由得 起来，生怕谎言被揭穿。
3.把下列词语补充完整，并完成练习。
()嚼()咽争( )恐( )四( )八( )
( )上( )下大吃( )( )( )( )纷纷
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(1)画“ ”的词语是描写吃东西的，它的反义词是 。
(2)选择其中一个词语讲一句话：
4.先补充词语。再选词填空。
大吃( )( )( )嚼( )咽争( )恐( )
( )面( )方( )上( )下百发( )( )
(1)运动会上，平时看起来瘦弱的荣荣竟然取得长跑第一的成绩，同学们都()。
(2)对于每一道菜肴。食客们都分外珍惜，()，尽情享受、
(3)各式各样的野花也睡醒了，只见了它们伸伸腰，抬抬头。()。
五、选择恰当的关联词语填空。
因为……所以……只要……就……虽然……但是……一……就……
1.()他答应了别人的事，()一定会努力做到。
2.()今天下雨了，()我们的运动会推迟了。
3.蚂蚁队长()发现那块奶酪渣，()心里犯难了。
()这次失败了，()我们并没有气馁。
虽然……但是……一……就……一边……一边……
4.红头要是()答应，()会被青头发现。
5.()我剪的纸花不是很好看，()我依然很喜欢它。
6.妈妈()做家务，()看电视。
六、照样子，写词语。
摇头晃脑(含身体部位名称)
春光明媚(形容春天)
烈日炎炎(形容夏天)
秋高气爽(形容秋天)
七、选择题。
1.用下列方法理解词语，不恰当的一项是()
快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安，生怕讲不好。
A.可以根据“忐忑”的字形理解为“心里面上下不安定”。
B.可以联系生活实际理解，因为害怕讲不好，所以心神不宁，内心很不安。
C.可以根据形声字的特点理解为心脏跳动不正常，形容身体不舒服，需要治疗。
2.下列词语搭配有误的一项是()。
A、躲藏食物 悲哀地说B、失去知觉 勇敢 的蟋蟀
C、搬运粮食 偷偷地看D、集合队伍 神奇的宝葫芦
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三上语文期中常考七大重点题型专项训练
第三部分：句子
一、按要求改写句子。
1.照样子，仿写句子。
(1)花坛边，我们向欢唱的小鸟打招呼，对着美丽的花朵微笑，与可爱的朋友玩游戏。(根据场景仿写句子)
操场上， 。
(2)它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子)它把 给了 ， 像 。
(3)例：从上坡上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
，有 ，有 ，有 ，还有 。
(4)例：大家一起朗读课文，那声音真好听！
，那 真 ！
2.照样子，用加点词语写句子。
(1)从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点字词写句子)

(2)成熟的稻谷就像一片金色的海洋，田野上风起浪涌。(运用加点部分仿写)

(3)果园里，紫色的葡萄像一串串玛瑙似的挂在藤架上。(用加点词语写句子)

(4)我要是再努力一点，就能追上前面的队伍了。(用加点词造句)

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(5)我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(用加点词造句)
3.比喻句
(1)树叶飘落下来。(改为比喻句)
(2)秋天的雨，是一把钥匙。(用“是”写一个比喻句)
4.修改病句。
大厅里摆满了看演出的观众。
我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
妈妈买回了许多水果，有苹果、梨、桃和西红柿。
红头的声音小得几乎将近听不见了。(修改病句)
我们全校师生和三(2)班同学参加了这次元旦联欢会。(修改病句)
5.完成下列句子。
(1)我不得不让步。(改为肯定句)
(2)用恰当的关联词语将下列两句话合为一句话。
(3)你是勇敢的蟋蟀。你一定能出来的。
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(4)小鸟在树上唱歌。(扩写句子，把句子写得具体、生动)
(5)我写完了作业。我去看课外书。(用关联词语合并成一句话)
6.按要求完成句子练习。
(1)梧桐树掉下了叶子。(扩句)
(2)小松鼠找来松果当粮食。(改为“被”字句)
(3)小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)
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第四部分：默写、课文理解
一、根据课本内容填空。
1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里不同 的孩子们一起学习、一起玩耍的情景，表达了作者对这所小学的 之情。
2.《花的学校》的作者是 (国家)的 ，本文运用了 的修辞手法，描绘了花孩子们的活泼可爱。
3.孙中山说：“学问学问， 。为了弄清楚道理，就是 也值得。”
4.《山行》的作者是 代诗人 ，这首诗描绘了 的美景，表达了作者 的喜爱之情。
5.《夜书所见》是 代诗人 写的一首诗，诗人客游在外， 触动了诗人的思乡之情。
6.《望洞庭》里，把洞庭湖比作白银盘的诗句是“ ， ”。
7.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”实际上指的是 ，文章中这样的比喻还有很多，如作者把水泥道上铺满的落叶比作 ，把一双棕红色的小雨靴比作 。这些比喻都表现了作者的天真，也突出了作者对秋天景色的 之情。
8.《秋天的雨》一文，名为写秋雨，实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的 写起，接着写秋天 的色彩，然后写秋天 的景象，最后写深秋时节各种 和 准备过冬的情景。
9.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋 次准备倒下去的时候，却都没有成功的故事。老屋帮助小猫 ，帮助 孵蛋，让小蜘蛛 ，让我们感受到了它 、 的精神品质。
10.《犟龟》中，小乌龟陶陶坚定踏上 的旅程，途中她遭遇被嘲笑、方向错误等困难，但她坚持不懈，最终得知婚礼取消。这体现了她 的精神。这个故事让我们明白，面对困难 ，坚持自己的目标的重要性。11.《小狗学叫》作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗 的经历。文章以对话的形式刻画了人在 过程中的一段心路历程，不同形像暗示了形形色色的人所构成的复杂的 环境，而三种结局则提示了不同的 会造成不同的人生之路。
12.《宝葫芦的秘密》主要讲了小学生王葆喜欢听奶奶给他讲 的故事，
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他希望自己也能得到一个宝葫芦，可以 地获得一切。表现了王葆 的特点。
13.《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，主要讲了青头和 是“非常要好的朋友”，青头不惧危险从牛肚子里救出了自己的朋友，表现了青头为了救自己的朋友 的高贵品质。
14.《一块奶酪》告诉我们，一个团结的集体，需要每个成员都有很强的 ，还需要领导者 。
二、日积月累。
1.所见
, 。
, 。
这首诗是 代诗人 写的。整首诗描绘了
由 、 、 、
等组成鲜活生动的画面，让我们看到一个 的牧童。
2.舟夜书所见
[清]查慎行
见渔灯，孤光 萤。
微微 簇浪，散作 。
3. (1) 不 , 不 。————《论语》
(2) 爱人 。————《墨子》
(3) 仁者 ,有礼者 。————《孟子》
(4) 与人善言, ;伤人以言, 。————《荀子》
5.江上渔者[宋]
, 。
, 。
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三上语文期中常考七大重点题型专项训练
第五部分：口语交际
一、愉快的暑假过去了，你在暑假里一定有许多有趣的经历吧！请选择一件和同学们分享一下。




二、主题讨论。
童话世界里藏着无数奇妙故事，想想你读过的最难忘的童话，填一填吧！
故事题目：《 》
你最想和故事中的 做朋友，因为
三、口语交际。
丽丽：“秋天到了，校园里的树叶都变黄了，你最近发现校园里还有哪些秋天的变化呀?”
文文:“ ”
丽丽：“你觉得这些变化有意思吗?为什么?”
文文:“ ”
丽丽：“明天我们一起去观察校园里的秋天吧！”
四、实践活动。三(1)班举开展了“走进童话故事”活动。请你一定参加吧！
(1)编辑组的文文读了一本童话故事书后，知道了夜间的田野是怎样的，星星怎么眨眼，月亮是怎样微笑，还知道了田野里的人们有怎样的辛苦和悲哀。她读的这本书是()
A、《安徒生童话》B、《稻草人》C、《格林童话》D、《伊索寓言》
(2)设计组的同学为童话人物制作名片，请你猜猜这张名片说的是谁?()
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童话人物名片
家庭情况：母亲去世，受到继母和继姐的不公平对待B.睡美人
A.白雪公主
性格特点：心怀美好，勤奋善良
典型物品：水晶鞋、南瓜马车D.灰姑娘
C.拇指姑娘
故事结局：和王子过上了幸福的生活
五、语言实践。
我们热爱绿色，绿色充满生机，绿色是生命的源泉。我们身边总少不了这样的绿色。一片绿草如茵的草地，它可供我们歇息；一条树木葱郁的林荫小径，它会让我们感受到林间漫步的快乐……但是，绿色是多么的需要人们去培育、去关爱、去保护。
请说说你身边的那片绿色以及有关它的故事。




六、综合展示厅。
秋天是丰收的季节，也是适合户外活动的季节。你在秋天最喜欢做什么活动？为什么喜欢这项活动？请写清楚理由。



三上语文期中常考七大重点题型专项训练
第六部分：课内阅读
一、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.从文中找出下列词语的近义词。
喧闹——( )好像——( )奇特——( )
2.用“﹏”画出描写窗外安静的句子。
3.文中写了 、 、 这几种小动物。
4.你觉得这所学校怎么样?


二、阅读。
我走在院墙 外的水泥道 上，水泥道 像铺了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国李雨桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平殿地粘在水泥道 上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细数着，我穿着一双棕色的的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红 色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1、从文中选出下列词语反义词、
整齐—( )减少—()悲伤—( )
2、文中“金色的小巴掌”是指 ，“棕红色的小鸟”是指 。
3、从画“ ”句子可以看出 ()。
A、“我”很喜欢水泥道的美景，生怕将其破坏。
B、雨后的水泥道有很水洼，：“我”生怕自己会滑倒。
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4、从画“ ‘的句子可以体会到( )。
A、我十分喜欢门前的水泥道b、我是一个十分淘气\顽皮的孩子。
5、选文描写的什么季节？这个季节还有哪些美景？请用两个比喻句描写一下。
三、课内阅读。
《在牛肚子里旅行》(节选)
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
1.写出下列词语的近义词。
大吃一惊——( )贮藏——( )
2.青头为什么“一下子蹦到牛身上”?

3.从青头对红头说的话中，可以看出青头具有什么特点？

4.根据选文，我们知道牛吃草具有反刍现象，请你用一句话解释什么是反刍。

四、课内阅读。
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长。上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想起了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过中幻想罢了。
③可我还是要想到它。那一天我和科学灌组的同学闹是翻了，我又想到了它。
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‘要是我有这样一个葫芦，那……”
1、这段的主要内容是 。
2、第①自然段画横线的句子中的“省心”指的是 ()
A、“我”得到宝葫芦会很开心。B、宝葫芦帮“我”解决了数学难题。
B、宝葫芦帮“我”实现了愿望。
3、第②自然段中“我就又想到了那个宝贝 ”中的“宝贝：”指的是 ，为什么“我
就又想到了那个宝贝”?
4、围绕第③自然段的内容，完成下表。
5、选段中“想到”一词重复出现，体现出 。
五、阅读课内选段，完成练习。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.选段描写了边疆学校的哪两个情景?()
A.上课前与下课后B.上课时与下课后C.教室窗外和树下
2.读选段中有新鲜感的句子，完成练习。
(1)读画“﹏”的句子，这句话从树枝不摇、 、 三个方面，表现了“窗外十分安静”。
(2)读画“ ”的句子，我仿佛看到同学们 ，仿佛听到小鸟 。
3.结合全文说一说你是否喜欢这所小学，并说明理由。


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不懂的问题
解决问题




三上语文期中常考七大重点题型专项训练
第七部分：课外阅读
一、阅读。
我爱秋天的田野
①秋天的田野，是一幅五彩斑斓的画。
②清晨，太阳慢慢升起，给田野洒上一层金光。稻田像一片金色的海洋，稻穗沉甸甸的，弯着腰，好像在向农民伯伯鞠躬。风一吹，稻田翻起金色的波浪，发出“沙沙”的响声，像是在唱歌。
③田埂边，高粱举起燃烧的火把，远远望去，一片火红，像天边的晚霞。玉米也成熟了，剥开绿油油的外衣，露出金灿灿的玉米粒，像一颗颗饱满的珍珠。
④不远处的果园里，更是热闹。苹果涨红了脸，梨挂起金黄的灯笼，葡萄穿上紫色的纱裙。农民伯伯提着篮子，一边采摘一边笑着，笑声在田野里回荡。
⑤秋天的田野，是丰收的田野，是欢乐的田野。我爱秋天的田野！
1.短文是按照 的顺序描写田野的，先写 ，再写 ，最后写
2.文中画“ ”的句子，把稻穗当作 来写，体现了稻穗 的特点
3.作者把高粱比作 ，把玉米粒比作 ，把苹果比作 ，把梨比作
4.为什么说“秋天的田野，是丰收的田野，是欢乐的田野”?

5.读完短文，你感受到了作者对秋天田野怎样的情感?

二、阅读。
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①生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫多的地方那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢?细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门由土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被田鼠破坏。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
②猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
③自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛羊。
④在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1.写出下列词语的反义词。
茂盛——( )复杂——( )
2.从文中找出与下列意思相对应的词语。
(1)形容草木长得繁密茂盛。()
(2)(互相) 依附而存在。( )
3.“生命之网”指的是()
A.生命像网一样交织在一起。B.有生命的网。
C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系而组成的网。
4.根据文中的内容，完成下列食物链。
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红三叶草
→

→

→

5.读了这篇短文，你明白了什么道理?


三、阅读短文，回答问题。
狐狸的惊诧
山羊和兔子是邻居，它们相处很好，无论谁遇到难处，彼此都能尽力地给于帮助。
平时，兔子家来客人。山羊就把鲜嫩的青草给送去。兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子便摸着黑，跑了十几里山路，请来了鹿医生为山羊治好了病，它们可真是一对好朋友。
狐狸见了这一切，觉得非常惊奇，一次它遇见山羊问：“你和兔子怎么这么要好?它长得那么短小，难道你还怕它吗?”
山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远处的山岭，仿佛看到那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑爬山越岭，涉水过河为它请医生的感人情景。接着又说：“所以我把心给了兔子》”
“什么?把心给了人家?嗨，你们这样做真是太傻了！”说罢狐狸摇摇头，懒洋洋地走了。
1、读一读，填一填 。
()的青草()的朋友 ()的情景
2、在文中找出下面词的反义词。
惊诧——( )好像—— ——()
3、根据短文内容理解词语意思。
(1)狐狸惊诧的是：
(2)“兔子把心给了我”的意思是
3、读了这则寓言故事 ，你明白了什么道理?


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四、课外阅读。
小松鼠换房子
小松鼠住在松树上，有一天，它想换一间房子。
它看见一个小泥洞，就搬了进去。可是，洞里又暗又潮湿，小松鼠住不惯，它搬了出来。
它看见一个树杈，就在上面搭了一间小房子。可是，房子没有屋顶，下雨时，雨淋了进来，小松鼠住不惯，它又搬了出来。
它看见一个小草窝，就钻了进去。可是，草窝里扎得它浑身痒痒，小松鼠住不惯，它又搬了出来。
最后，它回到了自己的松树上。松树洞里又干燥又暖和，还有好吃的松果。小松鼠说：“还是我的老房子好哇！”
1.短文共有 个自然段。
2.小松鼠先后换了 次房子。它分别住过了 、 、 ，最后它觉得还是 好。
3.根据短文内容连一连。
小泥洞没有屋顶，会淋雨
树杈上的小房子又暗又潮湿
小草窝扎得浑身痒痒
4.这个故事告诉我们的道理是( )
A.别人的东西都比自己的好。
B.不要随便羡慕别人，适合自己的才是最好的。
C.小松鼠太挑剔了，所以总是找不到房子住。
参考答案
第一部分：拼音、汉字
一、1. shèng; chéng
2. Bēi; bèi
3. cān; cēn
4. hà; hà
5. jiǎ; jià
6. juàn; quān
7. bēi; bèi
8. jiǎ; jià
9. bèi; bēi
10. quān; juàn
二、粘贴(zhān) 棕色(zōng) 磨刀(mó) 钥匙(shi) 挑促织(tiǎ)
增加(zēng) 摔跤(shuāi) 大坝 (bà) 挨打(ái) 衣裳 (shang)
照例(lì) 猜想(cāi) 放假(jià) 衣裳 (shang) 背诵 (bèi)
圆圈(quān) 凤尾竹(fèng) 摔跤(shuāi) 扬起 (yáng)
汉族(hàn) 摔跤(jiā) 厉声(lì) 霎时(shà) 清楚(chǔ)
三、粗壮；安静；口笛；荒野；狂欢；绒球；汉族；服装；手臂；
跳舞；寒冷；赠送；紧张；铺满；规则；旅行；救命；门板；
拼命；离去；答应；管理；等待；做梦；牙齿；肚皮；分散；
拼命；吃惊；当然
四、1.亮晶晶；雨珠；小径；落叶；印；香甜
2.跳舞；手臂；互相
五、1.衣裳；枫叶
2.石径；菊花
苏邮票正在
4.稻子；丰收；幸福；甜甜
六、抖动(dǒu) 手臂(bì) 萧瑟(xiā) 凤凰(fèng) 挨打(ái)
戒尺(jiè) 钥匙 (yà) 荒野(huāng) 喇叭 (lǎ) 辽阔(liá)
缤纷(bīn) 韵味 (yùn) 糊涂(hú) 增加(zēng) 填过(tián)
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绒球(róng)例如(lì)梨树(lí)促进(cù)歌吟(yín)
典礼(diǎn)毫厘(há)陌生(mò)历史(lì)旅途(lǚ)
陶器(tá)婚礼(hūn)叽咕(jī)偶尔(ǒu)厌倦(juàn)
法官(guān)笑眯眯(mī)
七、圈: quān (圆圈); juàn (羊圈)
背: bèi (后背); bēi (背包)
晃: huàng (摇晃); huǎng (晃眼)
处: chǔ (处理); chù (到处)
稍: shà (稍息); shā (稍微)
强: qiáng (强大); qiǎng (勉强); jiàng (倔强)
禁: jìn (禁止); jīn (不禁)
八、1. D 2. C 3. B
第二部分：词语
一、1.美丽的衣裳；动听的歌声；广阔的蓝天轻轻地打开；仔细地数着；
欢快地歌唱；走过小路；吹着微风；扬起风帆；敬爱的老师；
饱满的果实；香甜的蛋糕古老的城堡；飘扬的红旗
2.一双雨靴；一枚邮票；一首歌曲一把钥匙；一盒颜料；一场秋雨
一阵秋雨；一个水洼；一片叶子一块地毯；一双雨靴；一只小鸟
一个巴掌；一片蓝天；一盒颜料一首歌谣；一群大雁；一盏油灯
3.狗叫声(汪汪)；猫叫声(喵喵)；敲门声(咚咚)；写字声(沙沙)
流水声(哗哗)；鞭炮声(噼里啪啦)；打雷声(轰隆隆)；
下雨声(淅淅沥沥)二、近义词：照例——照常流利——流畅霎时——瞬间
三、1.叽叽喳喳；嗡嗡嗡；喵喵喵；咩咩咩；呱呱呱
2.兴高采烈；垂头丧气；蹦蹦跳跳；手忙脚乱
3.放心
4.安心
5.猛烈
6.壮烈
7.激烈
8.热烈
四、1.摇头晃脑、张牙舞爪、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥
(1)面红耳赤
(2)摇头晃脑
2.提心吊胆、口干舌燥、眼疾手快、披头散发、
摇头晃脑、面红耳赤、手忙脚乱、张牙舞爪
(1)手忙脚乱；眼疾手快
(2)提心吊胆
3.细嚼慢咽、争先恐后、四面八方、七上八下、大吃一惊、议论纷纷
(1)狼吞虎咽
(2)示例：课堂上，同学们争先恐后地回答老师的问题。
4.大吃一惊、细嚼慢咽、争先恐后、四面八方、七上八下、百发百中
(1)大吃一惊
(2)细嚼慢咽
五、1.只要……就……
2.因为……所以……
3.一……就……；虽然……但是……
4.一就……
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5.虽然……但是……
6.一边……一边……
六、含身体部位名称：手舞足蹈、目瞪口呆
形容春天：春暖花开、草长莺飞
形容夏天：骄阳似火、汗流浃背
形容秋天：层林尽染、果实累累
七、1. C 2. A
第三部分：句子
一、1.(1)我们跟奔跑的同学击掌，朝着高高的篮球架欢呼，和亲爱的伙伴比跳绳。
(2)红色；枫树；红红的枫叶；一枚枚邮票。
(3)花园里开满了各种各样的花；娇艳的玫瑰；清新的百合；灿烂的向日葵；淡雅的郁金香。
(4)同学们一起做手工；作品；精美。
2.(1)在热闹的公园里，有散步的老人，有玩耍的孩子，有跑步的青年，还有拍照的游客。
(2)天上的云朵就像棉花糖，在蓝天中飘浮着。
(3)夜空中，弯弯的月亮像一艘小船似的挂在天上。
(4)你要是早点出发，就不会迟到了。
(5)我自然能够理解他为什么这么做。
3. (1)树叶像蝴蝶一样飘落下来。
(2)夏天的太阳，是一个大火球。
4.大厅里坐满了看演出的观众。
我好久没有听到小明清脆的歌声，也没有看到他高兴的笑脸。
妈妈买回了许多水果，有苹果、梨、桃。
红头的声音小得几乎听不见了。
我们全校师生参加了这次元旦联欢会。
5. (1)我只能让步。
(2)由于没有给出具体两句话，无法作答。
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(3)因为你是勇敢的蟋蟀，所以你一定能出来的。
(4)可爱的小鸟在高大的树上欢快地唱歌。
(5)我一写完作业，就去看课外书。
6.(1)高大的梧桐树掉下了金黄的叶子。
(2)松果被小松鼠找来当粮食。
(3)那香味常把小朋友的脚勾住。
第四部分：默写、课文理解
一、1.民族；喜爱与赞美
2.印度；泰戈尔；拟人
3.不懂就要问；挨打
4.唐；杜牧；深秋山林；对深秋山林景色
5.宋；叶绍翁；看到远处篱笆下的灯火
6.遥望洞庭山水翠；白银盘里一青螺
7.法国梧桐树的落叶；一块彩色的地毯；两只棕红色的小鸟；喜爱与赞美
8.陶金鸿；雨；到来；缤纷；丰收；动物；植物
9.三；躲避暴风雨、安心睡觉；老母鸡；在屋檐下织网抓虫；善良、乐于助人
10.参加狮王婚礼；不怕困难、勇往直前；不要轻易放弃
11.学习叫；成长；社会；选择
12.宝葫芦、不费力气、天真烂漫(或充满幻想)；
13.红头、勇敢机智(或舍己为人、沉着冷静)；
14 纪律意识(或集体意识)、以身作则(或严于律己)
二、1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是清代诗人袁枚写的。整首诗描绘了由牧童、黄牛、树林、鸣蝉等组成鲜活生动的画面，让我们看到一个天真活泼的牧童。
2.月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
3. (1)不迁怒，不贰过。
(2)爱人若爱其身。
(3)仁者爱人，有礼者敬人。
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(4)与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
4.江上渔者[宋]范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
第五部分：口语交际
一、略，语句通顺，表达出暑假有趣经历即可
二、故事题目：《小王子》
你最想和故事中的小王子做朋友，因为他拥有一颗纯真善良的心，能发现成人世界忽略的美好。他会带你拜访不同星球的奇怪居民，还会和你一起守护玫瑰，从他身上能学到珍惜与责任的意义。
三、我发现校园里的桂花开花了，走到教学楼楼下就能闻到香味，而且食堂门口的柿子树也结满了橙红色的小柿子。
有意思呀！因为桂花的香味特别甜，闻着特别舒服，柿子挂在树上像小灯笼一样，特别好看。
四、B2、A
五、我家楼下有片小花园，种着绿油油的冬青和会开花的月季。去年冬天，冬青被冻得蔫蔫的，我和妈妈每周去给它们松土、浇水。春天一到，冬青冒出新芽，月季也开了花，现在每天路过，都能看到这片生机勃勃的绿色，特别开心
六、我在秋天最喜欢和爸爸妈妈去郊外摘橘子。因为秋天的橘子成熟了，黄澄澄的挂在枝头，特别诱人。摘橘子时，我能亲手把橘子从树上摘下来，剥开皮就能吃到甜甜的果肉，还能欣赏郊外的秋景————金黄的稻田、火红的枫叶，特别惬意。既能体验劳动的快乐，又能感受秋天的美好，所以我喜欢这项活动。
第六部分：课内阅读
一、(1)安静；仿佛；有趣
(2)窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
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(3)鸟儿；蝴蝶；猴子
(4)这所学校充满欢乐与生机，不同民族的孩子在一起快乐学习和玩耍，还能与小动物和谐相处。
二、1、凌乱，增添，喜悦，
2、法国梧桐树叶，雨靴，
3、A
4、A
5、略
三、1.大惊失色；储存
2.因为红头被大黄牛吃进嘴里了，青头想赶紧去救它。
3.可以看出青头遇事冷静、懂得多(有知识)、关心朋友。
4.牛先把草快速吞到胃里储藏，等休息时再把草送回嘴里细细咀嚼。
四、1、幻想有个宝葫芦，
2、A
3、宝葫芦
4、我和科学濯组的同学闹是翻了，我就可以制作精致的模型。
5、王葆多么想拥有一个宝葫芦。
五、1. B
2.(1)鸟儿不叫 蝴蝶停在花朵上
(2)有的在跳孔雀舞，有的在摔跤，有的在做游戏，大家玩得非常开心在叽叽喳喳地讨论哪个活动最有趣
3.喜欢。因为这所民族小学很特别，有不同民族的小学生，而且学校里还出现了从山林里跑来的动物，同学们上课时很专心，下课后玩得很开心。
第七部分：课外阅读
一、 空间；稻田；田埂边的高粱和玉米；不远处的果园
2.人；饱满、沉甸甸
3.燃烧的火把；饱满的珍珠；涨红了脸的人；金黄的灯笼
4.说它是“丰收的田野”，是因为稻田里稻穗饱满、高粱火红、玉米成熟、果园里果实挂满枝头；说它是“欢乐的田野”，是因为农民伯伯忙着
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采摘，笑声在田野里回荡，充满丰收的喜悦。
5.感受到作者对秋天田野的喜爱和赞美之情，以及对丰收的喜悦。
二、1.枯萎、简单
2. (1)茂盛; (2)依存
3. C
4.土蜂、田鼠、猫
5.自然界中各种生物之间相互依存、彼此制约，共同构成了“生命之网”，我们要保护生态平衡
三、1.鲜嫩，要好，感人，
2.镇静，绝对
3.(1)山羊和兔子互相把心交给对方。
(3)兔子摸黑十几里给山羊请来鹿医生沼好山羊的病。
4.朋友之间要做到以心换心。
四、1. 5
2.三；小泥洞；树杈上的小房子；小草窝；自己的老房子(松树洞)
3.小泥洞——又暗又潮湿；树杈上的小房子——没有屋顶，会淋雨；小草窝——扎得浑身痒痒
4. B