江苏省常州市河海中学2025_2026学年九年级上册第一次月考化学试题-附解析

这是一份江苏省常州市河海中学2025_2026学年九年级上册第一次月考化学试题-附解析，共24页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1. 稀土元素是指镧系元素(15种)和钪、钇共17种元素的总称，在现代工业中有非常重要的应用。稀土分离的理论、计算公式和生产工艺流程等方面做出卓越贡献，被誉为“稀土之父”的科学家是
A. 唐敖庆B. 卢嘉锡C. 闵恩泽D. 徐光宪
【正确答案】D
【详解】A、唐敖庆主要从事量子化学研究，与稀土分离无关，不符合题意；
B、卢嘉锡研究领域为结构化学（如原子簇化合物），未涉及稀土，不符合题意；
C、闵恩泽是石油化工催化剂专家，在石油炼制催化剂等方面有诸多开创性成果，推动了我国石油化工行业的发展，不符合题意；
D、徐光宪在稀土分离领域取得卓越成就，提出了稀土分离技术，打破了发达国家在国际稀土方面的垄断，被誉为“稀土之父”，符合题意。
故选D。
2. 中医药是中国传统医学的瑰宝。下列中药的制作过程中，主要发生化学变化的是
A. 清洗药材B. 切碎药材
C. 研磨药材D. 用火蒸制
【正确答案】D
【详解】A、清洗药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、切碎药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、研磨药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、用火蒸制的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。
故选：D。
3. 下列说法正确的是
A. 会“跳舞”的红豆实验有放热的现象，所以是化学变化
B. “棉花燃烧实验”说明达到可燃物燃烧所需温度，不点火也能发生燃烧
C. “烧不坏的手帕”说明酒精火焰温度很低，达不到手帕燃烧所需温度
D. “探究微粒运动实验”中浓氨水变红了
【正确答案】B
【详解】A、会“跳舞”的红豆实验有气泡产生，说明生成了气体，说明有新物质生成，属于化学变化，有放热现象不能说明发生了化学变化，如氢氧化钠溶于水放出大量的热，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点，“棉花燃烧实验”中，当活塞迅速下压时，玻璃筒内气体被压缩，温度升高，达到乙醚的着火点，乙醚燃烧，继而引发棉花燃烧，说明达到可燃物燃烧所需温度，不点火也能发生燃烧，符合题意；
C、“烧不坏的手帕”实验中手帕没有燃烧，是因为水蒸发吸热，温度达不到手帕的着火点，故手帕不能燃烧，不是因为酒精火焰温度很低，不符合题意；
D、“探究微粒运动实验”是利用浓氨水和酚酞溶液进行实验，故甲溶液为酚酞溶液，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到烧杯B中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液，即甲溶液变红，故是烧杯B中的甲溶液变红，不是浓氨水变红，不符合题意。
故选B。
4. 在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于
A. 做出猜想B. 提出问题C. 设计实验D. 进行实验
【正确答案】A
【分析】科学探究的基本环节有：提出问题、建立假设、收集证据（包括设计实验方案和进行实验）、获得结论、交流评价等。要根据题目的实际情况，来判断属于科学探究的哪个环节。
【详解】A、呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气，属于做出猜想，故A选项符合题意；
B、该说法不属于提出问题，故B选项不符合题意；
C、该说法也不属于设计实验，故C选项不符合题意；
D、该说法也不属于进行实验，故D选项不符合题意。
故选A。
5. 液氮通常储存于
A. 红色钢瓶B. 黄色钢瓶C. 蓝色钢瓶D. 黑色钢瓶
【正确答案】D
【详解】A、红色钢瓶通常用于储存易燃气体，如液化石油气，不符合题意；
B、液氨通常储存在黄色钢瓶中，不符合题意；
C、液氧通常储存在蓝色钢瓶中，不符合题意；
D、液氮通常储存于黑色钢瓶中，符合题意。
故选D。
6. 下列关于水的说法正确的是
A. 地球上的淡水资源取之不尽用之不竭
B. 实验室废水不能倒入垃圾桶，应该倒入水池排入下水道
C. 近年我国各类用水中，农业用水所占比例明显下降，但仍然是占比最多的
D. 近年我国已经建立了世界上最大、最全的工业产业链，工业用水量也逐年增加
【正确答案】C
【详解】A. 地球上的淡水资源虽然总量较大，但可直接利用的淡水（如河流、湖泊等）仅占极小比例，且分布不均。加上人口增长、污染等问题，淡水资源并非取之不尽，故说法错误；
B. 实验室废水常含有化学污染物，直接倒入下水道会污染环境，故说法错误；
C. 农业用水长期是我国用水量最大的领域（约占60%），近年虽因节水技术推广比例有所下降，但仍稳居首位，故说法正确；
D. 我国工业产业链虽发展迅速，但通过循环用水、技术升级等措施，工业用水效率提升，用水总量未必逐年增加，故说法错误。
故选C。
7. 下列属于纯净物的是
A. 碳酸氢铵B. 澄清石灰水C. 纯净的空气D. 矿泉水
【正确答案】A
【详解】纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质。
A、碳酸氢铵（NH4HCO3）是由一种物质组成的，属于纯净物，该选项正确。
B、澄清石灰水是由氢氧化钙和水组成的，属于混合物，该选项错误。
C、纯净的空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，该选项错误。
D、矿泉水是由水和多种矿物质组成的，属于混合物，该选项错误。
故选A。
8. 下列图示的实验基本操作中，正确的是
A. 试管中加入块状固体B. 放置试管
C. 称量10.05 g固体D. 给酒精灯添加酒精
【正确答案】B
【详解】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入试管时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到试管底部，以免打破试管，图中操作错误，不符合题意；
B、洗净的试管应倒放在试管架上，图中操作正确，符合题意；
C、托盘天平只能精确到0.1g，不能用托盘天平称量10.05g固体，不符合题意；
D、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意。
故选B。
9. 下列化学变化中，属于分解反应的是
A. 硫+氧气二氧化硫B. 氯酸钾氯化钾+氧气
C. 石蜡+氧气二氧化碳+水D. 铜+氧气氧化铜
【正确答案】B
【详解】A、硫+氧气二氧化硫，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误
B、氯酸钾氯化钾+氧气，该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项正确
C、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故选项错误；
D、铜+氧气氧化铜，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选B。
10. 下列物质的用途与化学性质有关的是
A. 液氮为超导体提供低温环境B. 活性炭吸附色素
C. 氧气用于医疗急救D. 稀有气体做霓虹灯的填充气
【正确答案】C
【详解】A、液氮汽化吸热，能使周围温度降低，可为超导体提供低温环境，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意；
B、活性炭吸附色素，是因为活性炭具有吸附性，吸附性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
C、氧气用于医疗急救，是因为氧气具有氧化性，能供给呼吸，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，符合题意；
D、稀有气体做霓虹灯的填充气，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意。
故选C。
11. 下列关于空气的说法中错误的是
A. 空气中含量较多且性质比较活泼的气体是氧气
B. 按体积计算，空气中约含氮气78%、氧气21%和少量稀有气体、氢气等
C. 可以用铜丝代替红磷来测定空气中氧气的含量
D. 测定空气中氧气含量实验前一定要检查装置的气密性
【正确答案】B
【详解】A、氧气约占空气体积的21%，含量较多，且氧气化学性质比较活泼，不符合题意；
B、按体积计算，空气中约含氮气78%，氧气21%和少量稀有气体、二氧化碳等，空气中不含氢气，符合题意；
C、铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，只能与空气中的氧气反应，且生成物是固体，可以用铜丝代替红磷来测定空气中氧气的含量，不符合题意；
D、测定空气中氧气含量实验前一定要检查装置的气密性，防止装置漏气，导致测定结果偏小，不符合题意。
故选B。
12. 下列选项列归类错误的是
A. AB. BC. CD. D
【正确答案】A
【详解】A、氧气没有可燃性，不可燃性气体，故归类错误；
B、氧化铜和二氧化锰均为黑色固体，故归类正确；
C、铁生锈和动植物呼吸均属于缓慢氧化，反应缓慢且伴随热量释放，故归类正确；
D、试管和锥形瓶均为实验室常用反应容器，适用于不同实验需求，故归类正确。
故选A。
13. 化学变化通常伴随一些现象发生，下列实验现象的记录错误的是
A. 红磷在空气中燃烧：生成大量白烟
B. 硫磺在氧气中燃烧：发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体
D. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成二氧化碳气体
【正确答案】D
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，不符合题意；
B、硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，符合题意。
故选D。
14. 下列实验设计正确的是
A. 用明矾对自来水进行杀菌消毒B. 用蒸馏的方法，得到纯净的水
C. 用活性炭吸附所有杂质D. 用过滤的方法除去海水中的食盐
【正确答案】B
【详解】A、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不能起到杀菌消毒的作用，不符合题意；
B、蒸馏可除去所有杂质，可用蒸馏的方法得到纯净的水，符合题意；
C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能吸附所有杂质，不符合题意；
D、过滤只能实现固液分离，除去难溶性杂质，不能除去海水中的食盐等可溶性杂质，不符合题意。
故选B。
15. 下列与氧气有关的实验操作错误的是(资料：浓硫酸具有吸水性)
A 制取B. 干燥
C. 收集D. 性质实验
【正确答案】C
【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花；为防止试管口产生的冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图示操作正确，不符合题意；
B、浓硫酸具有吸水性且不与氧气反应，可用于干燥氧气，为使氧气与浓硫酸充分接触，氧气应从长导管口的一端通入，图示操作正确，不符合题意；
C、氧气密度比空气略大，应从长导管口的一端通入，图示操作错误，符合题意；
D、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，应在集气瓶底放入少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，图示操作正确，不符合题意。
故选：C。
16. 下列加热高锰酸钾制氧气实验的先后顺序关系正确的是
A. 先装药品，再检查装置的气密性
B. 检查装置气密性的时候，先用双手紧握容器，后将导管浸入水中
C. 用排水法收集好氧气后，先把导管从水中取出，再熄灭酒精灯
D. 用排水法收集氧气时，先将导管伸入集气瓶口，再加热药品
【正确答案】C
【详解】A、实验时应先检查装置气密性，后装药品。若先装药品再检查，发现漏气需重新拆装，浪费药品。错误。
B、正确操作是先将导管浸入水中，再用手紧握容器。若顺序颠倒，可能无法观察到气泡，导致误判气密性。错误。
C、用排水法收集好氧气后，先把导管从水中取出，再熄灭酒精灯。正确。
D、用加热初期产生的气泡是空气，需等导管口连续均匀冒气泡（纯氧气）时再收集。若直接伸入导管再加热，收集的氧气不纯。错误。
故选C。
17. 下列排序正确的是
A. 酒精灯的火焰温度：
B. 空气中体积分数：
C. 通常情况下密度：
D. 物质中元素的种类：
【正确答案】D
【详解】A、酒精灯火焰温度由低到高应为焰心、内焰、外焰。外焰燃烧最充分，温度最高，不符合题意；
B、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质：0.03%，故空气中体积分数由大到小的顺序为：N2、O2、CO2，不符合题意；
C、氢气的密度比空气小，氧气的密度比空气略大，故通常情况下密度由大到小的顺序为：O2、空气、H2，不符合题意；
D、由化学式可知，碳酸氢铵由N、H、C、O四种元素组成，氯酸钾由K、Cl、O三种元素组成，氯化钠由Na、Cl两种元素组成，故物质中元素的种类由多到少为：NH4HCO3、KClO3、NaCl，符合题意。
故选D。
18. 实验中由于各种原因，结果会有误差。下列说法一定正确的是
A. 用托盘天平称量药品时，药品放右盘、砝码放在左盘，药品实际质量偏小
B. 用量筒量取一定体积液体时，仰视读数，液体实际体积偏小
C. 电解水实验时，由于氧气溶解性比氢气大，氧气和氢气的质量比会小于1：2
D. 测空气中氧气体积分数时，装置没有冷却到室温就打开弹簧夹，结果偏小
【正确答案】D
【详解】A. 托盘天平正确操作是“左物右码”。如果放反（药品右盘、砝码左盘），读数时砝码质量会被误读为药品质量，但实际药品质量需减去游码质量（如果有游码移动），因此测量值偏大，实际质量偏小。但若未使用游码（如称量整数克），则无误差，故说法错误；
B. 用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；某学生量取液体时，仰视凹液面最低处，其读数会比实际偏小，那么实际体积偏大，故说法错误；
C. 电解水实验中，氧气比氢气在水中溶解性更强，剩余的氧气偏少，会导致氧气和氢气的体积比会小于1：2，而不是质量比，故说法错误；
D. 测氧气体积分数时，若未冷却至室温就打开弹簧夹，气体受热膨胀导致进入的水减少，测得结果偏小，故说法正确。
故选D。
19. 如图是与其他物质之间的转化关系(“→”表示物质之间可发生转化，部分物质已省略)，下列说法正确的是
A. 转化①不一定通过化合反应来实现
B. 转化②中加会使产生的质量增加
C. 转化③的文字表达式可以是：氢气+氧气→水
D. 转化④常用于实验室制取氧气
【正确答案】A
【详解】A、由图可知，转化①为氧气转化为二氧化碳，可以是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；也可以是石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故转化①不一定通过化合反应来实现，说法正确，符合题意；
B、由图可知，转化②为氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，二氧化锰作为催化剂，不能改变生成氧气的质量，说法错误，不符合题意；
C、由图可知，转化③可以为氢气在氧气中燃烧生成水，文字表达式为，说法错误，不符合题意；
D、由图可知，转化④为水在通电条件下分解生成氢气和氧气，需要消耗大量的电能，成本较高，不常用于实验室制取氧气，说法错误，不符合题意。
故选：A。
20. 某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是
A. 甲木条不复燃，说明过氧化氢溶液常温下不分解
B. 甲和丙对比可知，升高温度会增大化学反应速率
C. 甲和丁对比可知，催化剂会增大化学反应速率
D. 乙和丙对比可知，乙木条不复燃可能是因为加热产生大量水蒸气，冲淡了氧气浓度
【正确答案】A
【详解】A、甲木条不复燃，是因为常温下过氧化氢的分解速率很慢，产生的氧气较少，符合题意；
B、甲和丙中温度不同，其他因素相同，甲实验在常温下进行，带火星的木条不复燃，丙实验中对过氧化氢溶液进行加热，带火星的木条复燃，说明升高温度会增大化学反应速率，不符合题意；
C、甲中未加入二氧化锰，带火星的木条不复燃，丁中加入了二氧化锰，带火星的木条复燃，二氧化锰是过氧化氢的催化剂，故该实验说明催化剂能增大化学反应速率，不符合题意；
D、乙、丙实验中唯一的不同点是丙将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由乙实验木条不复燃，而丙木条复燃对比可知，乙中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度，不符合题意。
故选A。
二、非选择题(共60分)
21. 选择下列适当的物质填空(填序号)。
A.石墨 B.氧气 C.酒精 D.氮气 E.碳酸氢铵 F.食盐 G.盐酸 H.金刚石
（1）可用于电池电极的是_______。
（2）常用作化肥的是_______。
（3）常用作实验室燃料的是_______。
（4）厨房中作调味品的是_______。
（5）常用作食品保护气的是_______。
【正确答案】（1）A （2）E
（3）C （4）F
（5）D
【小问1详解】
石墨具有良好的导电性，可用于电池电极，故填：A；
【小问2详解】
碳酸氢铵含N、P、K中的氮元素，可用作氮肥，故填：E；
【小问3详解】
酒精具有可燃性，是实验室常用的燃料，故填：C；
【小问4详解】
食盐有咸味，是常用的厨房调味品，故填：F；
【小问5详解】
氮气化学性质稳定，可作保护气，可填充于食品包装中用于防腐，故填：D。
22. 写出下列反应的文字表达式。
（1）加热碳酸氢铵：_______。
（2）铁在氧气中燃烧：_______。
（3）高锰酸钾制氧气：_______。
【正确答案】（1）
（2）
（3）
【小问1详解】
碳酸氢铵在加热条件下分解生成氨气、二氧化碳和水，文字表达式为；
【小问2详解】
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为；
【小问3详解】
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为。
23. 如图是取用液体和加热液体实验操作。
（1）操作1中用胶头滴管滴加液体时，操作正确的是_______(填“A”或“B”)。
（2）操作2中加热液体，试管中液体体积不超过试管容积的_______，用试管夹夹持试管时，应由试管_______(填“底部”“中部”或“口部”)套入和取下。
（3）操作3中倾倒液体时，标签要向着手心的原因是_______。
（4）加热铜绿的实验中，给试管中的铜绿加热时，试管口的朝向应如图_______(填序号)所示。
写出加热铜绿反应的符号表达式_______。
【正确答案】（1）B （2） ①. ②. 底部
（3）防止残留的液体流下腐蚀标签
（4） ①. D ②.
【小问1详解】
胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，故操作正确的是B；
【小问2详解】
给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出，用试管夹夹持试管时，应由试管底部套入、取下；
【小问3详解】
操作3中倾倒液体时，标签要向着手心的原因是：防止残留的液体流下腐蚀标签；
【小问4详解】
给试管中的铜绿加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管。
故选D；
铜绿的主要成分碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：。
24. 水的电解实验探究水的组成
（1）图中发生反应的符号表达式为_______。
（2）通电前，向_______(填仪器名称)中加水，调节玻璃管上方的玻璃活塞，_______(填玻璃活塞的作用)，直至水充满玻璃管。
（3）因为水几乎不导电，所以实验前需要向水中加入氢氧化钠，作用是_______。
（4）向水中通_______(填“直流电”或“交流电”)，两电极上产生无色气泡，最后如图。甲同学通过_______(填操作和现象)确定玻璃管b中的气体是某气体。所涉及的化学反应的符号表达式为_______。
（5）本实验的结论是_______。
（6）老师说有多种物质能起到氢氧化钠一样的作用，比如硫酸、硫酸钠等，那么食盐(氯化钠)可不可以呢？乙同学把氢氧化钠换成氯化钠，通电后，发现电极上也产生气泡，两个电极上产生的气体体积比接近1：1，而且a玻璃管中的气体为黄绿色且有刺激性气味，乙同学分析可能的原因是_______，氯化钠_______(填“能”或“不能”)代替氢氧化钠用于电解水实验。
【正确答案】（1）
（2） ①. 长颈漏斗 ②. 将装置内空气排出 （3）增强水的导电性
（4） ①. 直流电 ②. 将燃着的木条放在b管尖嘴处，打开活塞，气体燃烧，发出淡蓝色火焰 ③.
（5）水是由氢元素和氧元素组成的
（6） ①. 氯化钠参与了反应 ②. 不能
【小问1详解】
图中发生反应为水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：；
【小问2详解】
通电前，向长颈漏斗中加水，调节玻璃管上方的玻璃活塞，将装置内空气排出，直至水充满玻璃管，防止空气残留在装置中，影响实验结果；
【小问3详解】
因为水几乎不导电，所以实验前需要向水中加入氢氧化钠，作用是：增强水的导电性；
【小问4详解】
在电解水实验中，向水中通直流电；
在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，b管与负极相连，产生的是氢气，氢气具有可燃性，故将燃着的木条放在b管尖嘴处，打开活塞，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明该气体是氢气；
所涉及的化学反应为氢气燃烧生成水，该反应的符号表达式为：；
【小问5详解】
电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的；
【小问6详解】
乙同学把氢氧化钠换成氯化钠，通电后，发现电极上也产生气泡，两个电极上产生的气体体积比接近1：1，而且a玻璃管中的气体为黄绿色且有刺激性气味，氢气和氧气均是无色无味的，且在电解水实验中，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，则生成的黄绿色气体是其他气体，则氯化钠应参与了反应，故可能的原因是：氯化钠参与了反应，故氯化钠不能代替氢氧化钠用于电解水实验。
25. 用双氧水、二氧化锰和如图所示装置制取氧气。
（1）写出双氧水制取氧气的符号表达式_______。
（2）将双氧水加入分液漏斗中，事先称量好的0.5021 g二氧化锰放入锥形瓶中。
开始制取气体，实验中可用装置丙收集氧气，当观察到_______时，表示氧气已经收集满。
①若观察到水槽中的导管口生成气泡速度过快，可通过_______的操作，调节气流速度。
②若装置甲中观察到少量气泡后就看不到气泡，可能的原因是_______。
（3）老师要实验证明二氧化锰是以上反应的催化剂
查阅资料已知：二氧化锰是不溶于水的固体，535℃以上会发生分解。
步骤①把刚才实验后锥形瓶中全部混合物小心地过滤；
用到的仪器有：铁架台、烧杯、漏斗、_______。
步骤②把滤渣连同滤纸，放入质量为20.3100 g的坩埚内，再把坩埚放入500℃的恒温烘箱，灼烧30分钟。(坩埚是一种可用来高温灼烧固体的仪器)
步骤③灼烧完成，冷却后取出坩埚用分析天平(精度达到0.0001 g的高精度天平)称量，当称得质量为_______g时，证明二氧化锰的质量没有改变。
实验中“把坩埚放入500℃的恒温烘箱，灼烧30分钟”的作用是_______。
步骤④甲同学设计实验方案_______，证明二氧化锰的化学性质没有改变。
结论：二氧化锰是双氧水制取氧气反应的催化剂。
（4）实验时，老师称得的坩埚及内容物质量偏大，乙同学分析原因可能是_______。
【正确答案】（1）
（2） ①. 集气瓶口有大气泡冒出 ②. 调节分液漏斗的活塞 ③. 过氧化氢已经消耗完
（3） ①. 玻璃棒 ②. 20.8121 ③. 除去滤渣的水分 ④. 将灼烧后的固体放入试管中，加入适量的过氧化氢溶液，观察是否有气泡产生，若有气泡产生
（4）灼烧时滤纸没有完全灰化或冷却时坩埚及内容物吸收了空气中的水分
【小问1详解】
双氧水制备氧气：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，生成水和氧气，符号表达式为；
【小问2详解】
实验中可用装置丙收集氧气，当观察到集气瓶口有大气泡冒出时，表示氧气已经收集满；
①若观察到水槽中的导管口生成气泡速度过快，可通过调节分液漏斗的活塞，使滴加双氧水的速度减慢，从而减慢反应发生的速率；
②若装置甲中观察不到气泡，可能的原因是过氧化氢已经消耗完，不再产生氧气；
【小问3详解】
过滤还需要用玻璃棒引流；
二氧化锰的质量为0.5021 g，坩埚的质量为20.3100 g，若称得质量为0.5021 g+20.3100 g=20.8121 g时，证明二氧化锰的质量没有改变；
实验中“把坩埚放入500℃的恒温烘箱，灼烧30分钟”，由于二氧化锰535℃以上会发生分解，此温度下灼烧可除去滤渣中的水分，防止水分对后续二氧化锰质量称量造成影响，所以作用是除去滤渣的水分；
要证明二氧化锰的化学性质没有改变，可利用和二氧化锰能催化过氧化氢分解产生氧气这一性质，设计实验方案为：将灼烧后的固体放入试管中，加入适量的过氧化氢溶液，观察是否有气泡产生，若有气泡产生，说明二氧化锰化学性质未变；
【小问4详解】
实验时，老师称得的坩埚及内容物质量偏大，原因可能是灼烧时滤纸没有完全灰化，导致滤纸质量未完全除去，使称量的质量偏大，或冷却时坩埚及内容物吸收了空气中的水分，增加了质量。
26. 探究镁条的某些变化和性质。
实验1：镁条在空气中燃烧，如图
（1）夹持镁条的仪器名称是_______。
（2）写出镁条燃烧的符号表达式_______。
实验2：镁与氮气的反应
步骤①获取氮气：分离空气的常用方法是将空气液化后再气化。液态空气气化时首先分离出氮气。
步骤②用砂纸打磨镁带至光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。查阅资料得知，这淡黄色固体是氮化镁。
（3）沸点：N2_______O2(选填“高于”、“等于”或“低于”)，写出该反应的文字表达式_______。
（4）我们已经知道镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁固体。但在空气中燃烧镁条时生成物中几乎没有淡黄色固体，同学分析原因可能是_______。
实验3：镁与水蒸气的反应
实验装置如下图所示：
（5）实验开始时，应先点燃A处酒精灯，等观察到水沸腾一段时间后，再点燃B处酒精灯，这样做的目的是_______。
（6）生成气体通入肥皂液中，用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体是_______。
【正确答案】（1）坩埚钳 （2）
（3） ①. 低于 ②.
（4）氧气比氮气化学性质活泼，镁更易与氧气发生反应 （5）将装置内空气排尽
（6）氢气##H2
【小问1详解】
由图可知，夹持镁条的仪器名称是：坩埚钳；
【小问2详解】
镁条燃烧生成氧化镁，该反应的符号表达式为：；
【小问3详解】
分离液态空气是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，常用方法是将空气液化后再气化，首先分离出氮气，说明沸点：N2低于O2；
镁在氮气中燃烧生成氮化镁，该反应的文字表达式为：；
【小问4详解】
镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁固体。但在空气中燃烧镁条时生成物中几乎没有淡黄色固体，原因可能是：氧气比氮气化学性质活泼，镁更易与氧气发生反应；
【小问5详解】
实验开始时，应先点燃A处酒精灯，等观察到水沸腾一段时间后，再点燃B处酒精灯，这样做的目的是：将装置内空气排尽，防止空气中的物质影响实验；
【小问6详解】
生成的气体通入肥皂液中，用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，说明该气体具有可燃性，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体密度比空气小，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含Mg、O、H，生成物中也应含Mg、O、H，则该气体应是氢气。
27. “富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。化学兴趣小组欲对某“富氧空气”开展相关探究，进行以下实验，装置如图。
（1）步骤一：检验装置的气密性，操作为_______。
（2）步骤二：测量集气瓶的容积，甲同学用_______的方法，测量出集气瓶容积为150 mL。
步骤三：燃烧匙内放入红磷，在集气瓶中集满“富氧空气”，盖紧橡皮塞，设法在瓶内引燃红磷，充分反应。……
烧杯中的水倒吸入集气瓶，甲同学用相似的方法测量出集气瓶中水的体积为45 mL。
（3）该“富氧空气”中氧气的体积分数为_______。写出该实验中红磷燃烧的符号表达式：_______。
（4）老师说，对照实验室提供的“富氧空气”中氧气体积分数的数值，甲同学测出的体积分数偏大了，乙同学分析可能的原因是_______。
（5）本实验与课本中测量空气中氧气体积分数的实验相比较，具有的优点是_______。
【正确答案】（1）打开弹簧夹，将导管置于水中，用手紧握集气瓶，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好 （2）测量水容积
（3） ①. 30% ②.
（4）弹簧夹未夹紧（合理即可） （5）比较环保、误差小
【小问1详解】
步骤一：检验装置的气密性，操作为：打开弹簧夹，将导管置于水中，用手紧握集气瓶，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好；
【小问2详解】
步骤二：测量集气瓶的容积，甲同学用测量水容积的方法，即将集气瓶中装满水，然后用量筒测量水的体积，水的体积就是集气瓶的容积；
【小问3详解】
该实验中红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故该实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为：；
红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为：；
【小问4详解】
对照实验室提供的“富氧空气”中氧气体积分数的数值，甲同学测出的体积分数偏大了，乙同学分析可能的原因是：弹簧夹未夹紧，装置内气体受热膨胀逸出；
【小问5详解】
与课本中测量空气中氧气体积分数的实验相比较，该实验在瓶内引燃红磷，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保，且避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中时，气体的受热膨胀逸出，误差小。选项
归类
内容
A
可燃气体
氢气、氧气
B
黑色固体
氧化铜、二氧化锰
C
缓慢氧化
铁生锈、动植物的呼吸
D
反应容器
试管、锥形瓶