专题6.2 步步深入，论证升格：2026 议论文递进式分论点打造攻略 课件（上篇）-2026年高考语文议论文写作讲练（全国通用）

六大结构，破局平庸，升格立意2026议论文递进式分论点打造攻略（上篇） 梁启超先生云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。” 考场作文的分论点:扣得住 分得开 排得顺01壹.课前思考①①②③④⑤优点：①有设置分论点的意识。②分论点数量适宜。②分论点字数适宜，简洁。不足：①分论点位置。思考：下面的考场作文在论点和分论点设置方面的优劣点中心论点：分论点：结尾：5①重复能够使人成长，重复需要勤奋坚强。 ②重复练习不能漫无目的，需要有明确专一的目标。③重复练习使人成长，使人进步，使人成功。重复练习使人成长，使人温故而知新，使人成功。优点：①有设置分论点的意识；②分论点能围绕中心论点展开。③分论点数量适宜；④分论点字数简洁。存在问题：①分论点的位置；②分论点之间的逻辑。重复很必要。思考：下面的考场作文在论点和分论点设置方面的优劣点中心论点：分论点：结尾：分论点①： 。 分论点②： 。 分论点③： 。 乘重复之梯，抵成功之端。（修辞润色）改一改：用所学知识，把上面的考场作文修改一下分论点。重复使人温故知新，使人成长。我辈青年当带着明确的目标去重复，无惧重复的枯燥，勤奋坚强，始终如一，定能在重复中开出创新之花，乘彼重复之梯，抵达成功之端。中心论点：乘重复之梯，抵成功之端。分论点：①重复能够使人进步，使人成长，使人成功。 （为什么）②重复不能漫无目的，需要有明确专一的目标。（怎么做1）③重复不仅需要目标明确，还需要我们勤奋坚强。（怎么做2）结尾：重复能使人温故知新，使人成长。我辈青年带着明确的目标去重复，无惧重复的枯燥，勤奋坚强，始终如一，定能在重复中开出创新之花，乘彼重复之梯，抵达成功之端。7中心论点：重复很必要。分论点：①重复能够使人成长，重复需要勤奋坚强。 （为什么+怎么做）②重复练习不能漫无目的，需要有明确专一的目标。（怎么做）③重复练习使人成长，使人进步，使人成功。（为什么）结尾：重复练习使人成长，使人温故而知新，使人成功。（三个分论点，不够有阶梯性，可以修改为“是什么—为什么—怎么办”的阶梯式结构）改前改后02贰.中心论点与分论点关系 中心论点是议论文的“灵魂”与核心，是作者对所论述问题的集中、明确的核心主张，贯穿全文始终，决定文章的立意方向与论证焦点。它需简洁鲜明、态度明确，既不能模棱两可，也不能包含多重含义，是全文论证的出发点和落脚点，所有内容都围绕其展开支撑。中心论点与分论点关系 分论点是中心论点的“支脉”与具体延伸，是为证明中心论点而设置的若干从属论点。它从不同角度、层面将中心论点拆解为可具体论证的小观点，让抽象的核心主张变得条理清晰、易于阐释。分论点需紧扣中心论点，彼此间逻辑关联紧密（或并列、或递进、或对比），既不能脱离核心，也不能相互重叠，共同构成支撑中心论点的“论据矩阵”，使文章论证更具层次感、说服力，让读者能逐步理解并接受作者的核心观点。 简言之，为了论证中心论点，从不同角度，不同侧面，不同层次对其展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。03叁.分论点设置要求与原则一、分论点设置要求 1．位置：分论点建议单独成段。  2．数量：分论点数量以2-3个为佳。 3．语言：分论点的语言要精练，一般控制在15-25字。 4．结构：分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段（多指并列式分解）。 5．表述：分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。 6．巧思：善用比喻、引用、化用、设问等修辞美化分论点。 二、设置分论点的标准： 分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 1.扣得住(扣中心，扣论题)——分而不离所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。一篇议论文宜设2-3个分论点。 2.分得开(多角度、多方面)——分而多彩所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 3.排得顺(合逻辑，小到大，浅入深)——分而有序所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。04肆.递进式分论点一、递进式分论点概念 递进式分层论述结构要求文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。 在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。二、递进式分论点优势 递进式分论点以“层层深入，步步推进”的逻辑特质，相较并列式等结构更具独特优势，其价值集中体现为三方面。 首先，逻辑严谨性更胜一筹。并列式分论点多从同一维度平面铺陈，各论点虽扣题但呈“平行关系”，易因缺乏关联导致论证松散；而递进式以“现象—本质—影响”“是什么—为什么—怎么办”等逻辑链串联，前一论点为后一铺垫，后一论点对前一深化，形成环环相扣的闭环，彻底规避“各自为战”的问题，逻辑张力显著。 其次，立意深度更易突破。并列式因维度平行，往往停留在对中心论点的多面阐释，难以触及核心；递进式则通过由表及里的拆解，从浅层现象切入，逐步剖析成因、挖掘本质，最终延伸至价值意义或解决路径，分论点递进过程即是立意升格过程，让文章深度远超平面化论证。 最后，读者认同度更高。并列式需读者同时接纳多个平行观点，认知门槛较高；递进式遵循“阶梯式”认知规律，从读者熟悉的浅层认知推向深层，让读者在接受前一观点的基础上自然接纳后续论述，大幅提升说服力与认同感。 04伍.六大结构（上篇）递进式分论点的常见结构核心围绕“逻辑进阶”展开，需遵循“由浅入深、由表及里、由小到大”的原则。可以从深度、广度和高度三个方面分层次设立分论点，常见的结构类型主要有六种，俗称六大秘招。即：1.“是什么—为什么—怎么办”式（不断挖掘深度，上篇）2.“个人—社会/国家—民族/时代”式（不断扩宽广度，上篇）3.“行为/物质—精神（灵魂、品德）”式（不断拔高高度，上篇）4.“摆现象—析危害—挖根源—指办法”式（不断挖掘深度，下篇）5.“现状—影响—展望”或“往昔—现在—未来”式（不断扩宽广度，下篇）6.“过程/起始—发展/推进—升华/境界”式（不断拔高高度，下篇） 温馨提示： 本次专题是上篇，只讲前3大秘招，后3大秘招，敬请关注。秘招1：“是什么—为什么—怎么办”深度式递进（认知+归因+实践）逻辑链：先明确核心概念的内涵（定义层面）→ 再分析其存在的意义、成因或必要性（本质/价值层面）→最后给出落地路径、解决办法（实践/行动层面），完成“认知—理解—践行”的完整逻辑闭环。示例1：中心论点：青年应坚守理想。分论点1：青年坚守的理想，是扎根时代的初心与向阳生长的信念（是什么：定义理想的时代内涵）；分论点2：理想为青年抵御迷茫，校准方向，是他们成长路上的精神灯塔（为什么：阐述理想的核心价值）；分论点3：坚守理想需以实干为基，以坚持为翼，在脚踏实地中奔赴远方（怎么办：给出践行理想的路径）。示例2：中心论点：生活需要留白。分论点1：留白，非空虚懈怠，而是于繁华喧嚣中主动为自己开辟的一片沉思与回旋之地。（界定概念）（是什么：定义留白的内涵）；分论点2：唯有留白，才能为心灵腾出空间，呼吸自由之气，生发创造之力。（为什么：阐述留白的核心价值）；分论点3：学会留白，需要我们为日程做减法，为精神做加法，在张弛有度中涵养人生智慧。（怎么办：给出践行留白的路径）。【对点训练】阅读下面材料,按照“是什么—为什么—怎么办”式的思路给它拟写一个层进式分论点的提纲。从“糖水爷爷”到“煎饼奶奶”，从淄博“鸭头哥”到安徽“盒饭姐”……普通人成为“网红”被过度围观而陷入困境的现象已经多次上演。缺失边界感的强势围观，不仅使当事人无法正常工作生活，还严重干扰公共秩序。有边界感，简单说就是指一个人对自己的需求、言行、想法和情绪负责，不过度介入他人的生活，同时能够在他人越界时及时表示反对，维护自己的自主性。边界感不仅在网络空间很重要，在其他方面也很重要，比如:人际.交往、国际交往、文化交流.....班会课拟组织一场关于边界感的大讨论，请写一则发言稿，联系现实谈谈你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭，不得套作，不得透露个人信息，不少于800字。参考答案：中心论点：守住边界，行有所止。分论点1：“边界感”是个人修养的体现，是对他人的尊重和成全（是什么，内涵阐述）；分论点2：知“边界”，懂分寸，方能创造舒适空间，维持良好人际关系（为什么，必要性）；分论点3：我们要捍卫自己的边界，同时尊重他人边界，知“边界”，懂进退，行有所止（怎么办，我们该如何去做）。解析：这里分论点1对应“是什么”，界定边界感是个人修养与对他人的尊重，奠定概念基础；分论点2对应“为什么”，阐明守边界能创造舒适空间、维系人际，凸显价值；分论点3对应“怎么办”，提出捍卫自身且尊重他人边界的路径，呼应中心，逻辑闭环。秘招2：“个人—社会/国家—民族/时代”范围式递进逻辑链：从微观个体切入，论证中心论点对个人成长、发展的影响（个人层面）→再拓展至中观社会和国家，分析其对群体关系、社会秩序、行业发展的作用（社会层面）→最后上升到宏观时代和民族层面，阐述其深远价值与战略意义（时代层面），实现“格局逐步放大、立意不断升格”。示例1：中心论点：坚守诚信是立身成事的根本。分论点1：诚信是个人安身立命的名片，是赢得他人信任的基石（个人层面：微观价值）；分论点2：诚信是维系社会秩序的纽带，是规范市场运行、促进人际和谐的关键（社会层面：中观价值）；分论点3： 诚信是时代发展的底色，是国家凝聚人心、彰显民族品格的核心力量（时代层面：宏观价值）。示例2：中心论点：青年当涵养“钝感力”。分论点1：于己，钝感力是情绪的减震器，能护佑我们在挫折面前保持内心稳定，专注前行。（个人层面：微观价值）；分论点2：于社会，钝感力是人际的润滑剂，能让我们忽略无谓的纷扰，汇聚志同道合的伙伴。（社会层面：中观价值）；分论点3：于时代，钝感力是价值的定盘星，能帮助我们在纷繁复杂的潮流中坚守初心，不负韶华。（时代层面：宏观价值）。【对点训练】（2026山东青岛开学初考试）阅读下面材料,按照“个人—社会/国家—民族/时代”式的思路拟写一个层进式分论点的提纲。①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。②烛之武一言，贤于十万师。③一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言来表达和传递。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：中心论点：好的语言是有力量的。分论点1：于个人而言，在我们人生的大多时候，想要改变一个人，往往一句话就够了（个人角度）；分论点2：于国家而言，语言的力量，在于其蕴含的智慧足以斡旋危机，捍卫国家形象和利益（国家角度）；分论点3：于民族而言，语言的力量，在于其能展示中华文化魅力，凝聚民心（民族角度）。秘招3：“行为/物质—精神（灵魂、品德）”高度式递进逻辑链：该结构以“具象到抽象”为递进逻辑，先锚定行为或物质层面的直接价值，再深入到意志等深层精神层面，层层穿透表象，实现立意从具体物质到精神升华的进阶。示例1（2019年新课标1卷）： 中心论点：作为新时代之新青年，我们要弘扬体育之效,筑就吾生之强。 分论点1：扬体育之效,强吾生之体魄（行为物质层面：锻炼体魄）； 分论点2：扬体育之效,强吾生之意志（精神层面：增强意志）； 分论点3：扬体育之效，强吾生之精神（精神层面：增强精神）。示例2：中心论点：坚持读书，赋能成长，丰盈人生。 分论点1：读万卷之书，增学识见闻之广（行为物质层面：增加见识）； 分论点2：品书中之道，明是非曲直之理（精神品德层面：明辨是非）； 分论点3：悟文字之魂，塑高尚纯粹之格（精神品德层面：高尚人格）。【对点训练】阅读下面材料,按照“行为/物质—精神（灵魂、品德）”式的思路拟写一个层进式分论点的提纲。丰子恺先生在《我与弘一法师》中，写过这样一段话:“我以为人的生活可分三层。一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。物质生活就是衣食，精神生活就是学术文艺，灵魂生活就是信仰格局。人生就是这样的一个三层楼。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。参考答案：中心论点：物质、精神和信仰是一个递进的格局，共筑美好人生。 分论点1：物质是人生的“压舱石”。分论点2：精神是人生发展的“定盘星”。分论点3：信仰是人生的“指南针。谢谢观赏