高中人教统编版价值的创造和实现教案

这是一份高中人教统编版价值的创造和实现教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，学习目标，学习重难点，议学活动设计，知识总结等内容，欢迎下载使用。
章节
第六课实现人生价值
课题
6.3价值的创造和实现
课型
新授课
一、教材分析：
本框讲述如何创造与实现人生的价值，包括三目：第一目“弘扬劳动精神 实现人生价值”，阐述劳动是人的存在方式，劳动、奉献的人是幸福的；第二目“在个人与社会的统一中创造和实现价值"，阐述了实现人生价值的客观条件以及如何正确处理个人与社会的关系；第三目“在砥砺自我中创造和实现价值”，阐明在创造和实现价值，要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，发挥正确价值观的指引作用，锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
三框的逻辑关系是：劳动是创造和实现价值的根本途径，个人与社会的统一是创造和实现人生价值的客观条件，砥砺自我是创造和实现价值的主观条件；逐层递进，前后呼应，对学生素养水平的要求是螺旋上升的。
二、学情分析：
本节课的教授对象是高一年级的学生，对于如何实现人生价值会有更多自己的思考。在前面的学习中，学生已经掌握了人生观和价值观的导向作用，懂得如何做出正确的价值判断和价值选择。本节课与学生的生活成长密切相关，学生已经了解甚至接触过实现人生价值的实例，对如何实现人生价值有自己的理解和思考，具有一定的生活经验。教师要引导学生全面、辩证的看待问题，树立正确的人生观和价值观，实现自己的人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
三、学习目标：
1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。
2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。
3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。
四、学习重难点：
教学重点：劳动的地位和重要性；在个人与社会的统一中创造和实现价值的要求；在砥砺自我中创造和实现价值的要求；创造和实现人生价值的要求
教学难点：创造和实现人生价值的要求。
五、议学活动设计：
导入新课：
5月30日，是第八个全国科技工作者日。在此向所有在科技领域默默耕耘、潜心求索，将论文写在祖国大地上的科技工作者致敬！向广大科技工作者致以节日的问候！
“科技立则民族立，科技强则国家强”，实现科技自立自强需要一代又一代科技工作者的无私奉献。“真理路上名利淡泊，初心自始终…”是无数科研工作者的真实写照。 本节课我们通过科技工作者的事例学习《价值的创造和实现》，进一步感受科技工作者的在平凡的岗位创造价值，了解科技工作者的故事，点亮精神火炬，传承科学家精神！
议学活动1：
教师活动1：
播放《全国科技工作者日》，创设议学情境，为下一步探究做好准备。
2展示议学问题：议学思考：
请观看视频，回答以下问题：
每个工作岗位上的人，都是平凡的一员，他们是怎样实现自己的人生价值呢？
3议学活动要求：观看视频，结合所学知识，思考问题。
4展示议学提示：
5月30日，是第七个全国科技工作者日。“科技立则民族立，科技强则国家强”，实现科技自立自强需要一代又一代科技工作者的无私奉献。“真理路上名利淡泊，初心自始终…”是无数科研工作者的真实写照。
学生活动1：
观看视频，提取关键信息，做好议学准备。
认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自主思考，做好分享准备。
根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
根据教学实际，把思政小课堂与社会大课堂有机联系起来，结合生活中的全国科技工作者节日，让学生了解节日的同时，认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，在层层问题的引导下掌握知识，培养学生的自主思考能力。
议学活动2：
教师活动2：
1.展示议学问题：从钱老的经历获得的帮助中思考：我们实现价值需要什么客观条件？
2.展示议学情境：钱七虎，中国工程院首批院士。曾取得国家科技进步一等奖、军队科技进步一等奖等，获得2018年度国家最高科学技术奖。2018年，钱七虎院士被授予“八一勋章”。 2023年，钱七虎院士成为感动中国2022年度人物。
钱七虎将奖金全部捐出。他说道，“我自己就是在国家的资助下成长成才的，现在很多贫困学生也需要帮助，如果他们能像我一样完成学业，成为一个对国家和社会有用的人才，那是一件非常有意义而又幸福的事。我这个乡下的穷孩子，能受到良好的教育，离不开党的培养，唯有献身党的事业，方能报答党的恩情。”
3.议学活动要求：结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。
学生活动2：
1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
提示学生关键信息，尊重学生原有的学习体验，让每个学生都能参与，敢参与，进而提升哲学思维运用的能力。增强学生对日常生活中的哲学思考，抓住学生的精辟回答进行追问，借此不断提高问题的难度提高，一步步引导，做好课堂生成，在群体互动中生成新的学习资源，体现知识的生成性过程。
议学活动3：
教师活动3：
1.展示议学提示：新中国成立后，钱老家境贫寒，只能依靠助学金完成中学学业，但钱老不因困难屈服、而是努力学习，顽强拼搏自强不息，成为全年级唯一的全优生。
钱七虎原本被选派到苏联读书，当时我国急需军事人才，新成立不久的哈尔滨军事工程学院要在中学招收优秀毕业生。出国留学还是在国内读军校？钱七虎毅然选择了后者。他回忆：“我这个乡下的穷孩子，能受到良好的教育，离不开党的培养，唯有献身党的事业，方能报答党的恩情。”
钱老对自己要求非常严格，他被保送到莫斯科古比雪夫军事工程学院学习。在求学期间，他如饥似渴、夜以继日地学习，让苏联的导师和同学敬佩不已。
多年来，钱七虎以强烈的报国情怀和使命感，为了国家的事业而不断奉献自己。以旺盛的精力和敏捷的思维，辛勤工作在防护工程教学科研一线。他把800万元奖金全部捐献给了自己设立于家乡昆山的瑾晖慈善基金，重点资助西部贫困地区的贫困学生。钱老一直以身作则，作为道德模范一直人民群众赞扬歌颂。
2.展示议学思考：通过材料，分析钱老实现人生价值具备哪些主观条件?
3.议学活动要求：结合材料和课本知识，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。
学生活动3：
1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
立德树人是高中思政课的根本任务，坚持正确的思想政治方向是新课标基本理念的首要理念。通过学习价值创造和价值实现的主观条件知识，帮助学生明确在砥砺自我中走向成功，懂得发挥主观能动性，增长才干，坚定理想信念锤炼品德修为。
六、知识总结：