中职语文跨媒介阅读与交流第一课时导学案及答案

这是一份中职语文跨媒介阅读与交流第一课时导学案及答案，共2页。学案主要包含了预习目标，基础积累任务，基础习题训练，生活关联任务，预习疑问记录等内容，欢迎下载使用。
第一课时预习作业：辨源识体——认知跨媒介的核心内涵
一、预习目标
1、明确“媒介”及“跨媒介”的基本概念，能列举常见媒介类型并说出其核心特征。
2、结合生活场景，初步感知不同媒介的传播特点与语言差异，建立“媒介—信息”的关联意识。
3、培养媒介信息的初步甄别能力，为跨媒介阅读奠定基础。
二、基础积累任务
1、核心概念梳理：根据查阅资料，完成媒介相关概念表，落实语言理解与运用素养。 概念核心定义生活中的典型案例媒介传播过程中扩大信息传送的工具，是人与信息产生关联的物质载体______、______、______跨媒介阅读通过多种媒介获取同一主题信息，并进行对比、整合的阅读方式通过______、______了解“职业技能大赛”信息
2、常见媒介特征对比：结合生活体验，填写下表，掌握不同媒介的传播特点。 媒介类型核心传播特点语言/表达特征适用信息场景报刊（文字媒介）可信度高、可保存严谨精确、逻辑清晰深度新闻、政策解读短视频（视听媒介）______、______口语化、画面直观______、______微信公众号（图文媒介）传播灵活、互动性强______、______生活资讯、职场技巧广播（听觉媒介）时效性强、覆盖面广______、____________、______
3、媒介术语积累：解释下列跨媒介相关术语，标注拼音并理解含义。
① 多模态（______）：________________________
② 信息甄别（______）：________________________
③ 交互性（______）：________________________
④ 媒介融合（______）：________________________
三、基础习题训练
1、单项选择题：下列关于媒介特征的表述，正确的一项是（ ）
A. 报刊媒介的核心优势是传播速度快，能第一时间传递突发信息
B. 短视频媒介通过画面与声音结合，适合呈现需要直观感受的内容
C. 广播媒介因仅靠听觉传播，无法传递复杂的信息内容
D. 微信公众号媒介的信息只能单向传播，无法与受众互动
2、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
① 跨媒介阅读的核心是同时使用多种媒介，无需关注信息主题的统一性（ ）
② 信息甄别时，官方权威平台发布的内容可信度通常高于个人自媒体（ ）
③ 不同媒介的语言特征相同，使用时无需根据媒介类型调整表达（ ）
④ 媒介融合是指多种媒介功能结合，如手机既能看视频也能读文章（ ）
3、简答题：
请简要说明“熟人社会中的口头传播”与“网络平台的信息传播”在传播特点上的一个核心区别。 答：________________________
四、生活关联任务
1、请记录你一天中接触的媒介类型及用途，完成“个人媒介使用日志”，培养思维的条理性。
时间段接触媒介获取/传播的信息选择该媒介的原因
早晨（6:00-8:00）__________________
中午（12:00-14:00）__________________
晚上（18:00-21:00）__________________
信息甄别小练习：判断下列媒介信息的可信度，写出2点判断依据（如来源权威性、内容逻辑性等）。
某短视频平台“职场导师”发布“无需技能，月入过万”的招聘信息可信度：______，
依据：1.________________________ 2.________________________
人社部官网发布的“中职生职业技能补贴政策”可信度：______，
依据：1.________________________ 2.________________________
五、预习疑问记录
关于媒介认知或信息甄别，你存在的困惑：________________________