中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第四单元整本书阅读——《乡土中国》第三课时学案

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第四单元整本书阅读——《乡土中国》第三课时学案，共1页。学案主要包含了预习目标，基础积累任务，深度思考任务，预习疑问记录等内容，欢迎下载使用。
1、识别《乡土中国》作为学术著作的语言双重性——通俗性与逻辑性，掌握不同语言风格的表达效果。
2、重点赏析书中比喻、俗语等表达技巧，理解学术概念的形象化阐释方法。
3、学会梳理复杂句式，提升对理性论述类文本的解读能力。
二、基础积累任务
1、语言风格分类：阅读下列文段，判断其语言风格（填“通俗形象”或“逻辑严密”），并标注依据。
① “我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。”——风格：______，依据：________________________
② “礼治的可能必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以用礼来维持。”——风格：______，依据：________________________
③ “乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的……如果有人在田野里看见一个农夫蹲在地上学狗叫，或者哈哈大笑，你不觉得奇怪吗？”——风格：______，依据：________________________
2、重点字词与句式梳理：
① 给下列加点字注音：
服膺（______） 血缘（______） 维系（______） 地缘（______） 教化（______）
② 分析下列复杂句的结构，用“/”划分主干与修饰成分：
“在一个变迁极为缓慢的乡土社会里，数千年积累下来的传统维护着这个系统的运转。”
③ 解释文中俗语“穷居闹市无人问，富在远山有亲戚”的含义，并说明它与“差序格局”的关联。含义：________________________，关联：________________________
三、深度思考任务
1、费孝通用“石头丢在水面”比喻差序格局，用“捆柴”比喻团体格局。请你再找一处书中的经典比喻，分析其好处（提示：可从“形象性”“易懂性”“贴合乡土场景”等角度切入）。
2、有同学认为“学术著作就该用严谨的书面语，少用俗语和故事”，你是否同意这种观点？结合《乡土中国》的语言特点，说说你的理由。
四、预习疑问记录
品味语言时遇到的疑难（如复杂句理解、专业术语含义等）：________________________