小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课,激发兴趣，学习“交流平台”，学习“识字加油站”，学习“词句段运用”，学习“书写提示”，学习“日积月累”等内容，欢迎下载使用。
1.能交流、总结简要复述课文的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字。
4.能体会写得具体和写得简略的不同表达效果。
5.能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写的速度。
6.能积累描写人物外貌或精神气质的四字词语。
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,这一单元学完了,现在,我们来到“语文园地”这个板块,这一板块又为我们提供了哪些丰富多彩的内容呢?让我们一起看一看吧。(板书课题)
二、学习“交流平台”。
1.同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧。
这个单元的课文都是 故事,故事人物性格鲜明,让人印象深刻。《王戎不取道旁李》中的王戎是一个 、 、 、 的孩子;《西门豹治邺》中,西门豹是一个 、 的人。故事中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考,《故事二则》中,《扁鹊治病》让我们明白了 ,《纪昌学射》让我们明白了 。
2.课件出示“交流平台”中的内容。
3.教师小结。
复述课文的注意事项:
复述课文时要抓住课文的主要内容,对于其他内容可以适当省略;按照事情发展顺序进行复述,要注意课文中一些提示顺序的词句。
4.指导学生复述学过的课文。
三、学习“识字加油站”。
1.课件出示“识字加油站”中的生字。
2.教师领读生字。
3.出示拼音,学生自读。
4.男女生对读,与同桌讨论:这些汉字有什么特点?(一个汉字加一个偏旁组成新字)用什么方法最容易记住这些字?
5.列举类似的字并组词。
四、学习“词句段运用”。
1.课件出示词语。
(1)学生抄写词语。同桌检查抄写的词语是否正确。
(2)小组交流哪些字容易写错。
(3)点拨:“茂”下部不要写成“戌”或“戍”,“拨”与“拔”区分开,“塞”下部不要写成“基”,“严厉”的“厉”不要写成“历”。
(4)你们知道怎样做才能少写错别字吗?在小组内说一说吧。
2.课件出示句子。
(1)读一读,体会每组中的两个句子在表达上的不同。
(2)学生交流讨论其中的规律。
(3)赏析句子。
示例:第一组句子中,第一句话详细描写了官绅的神态以及磕头求饶的情景。第二句话则直接写了官绅跪地求饶这一事情,比较简洁。
第二组句子中,第一句话先说了蔡桓侯觉得奇怪,所以派人去问,而且用直述的语言还原了真实场景,叙述清晰。第二句则用转述直接概括,简洁明了。
第三组句子中,第一句话详细描写了文成公主和她的随从们是如何到达拉萨的,描写细致,语言生动,突出了路途的遥远和艰难。第二句话则提炼出中心意思,高度概括了文成公主和她的随从们来到拉萨这件事情。
(4)小结:长话短说可以让语言更简练,中心更简洁明了。
五、学习“书写提示”。
1.读句子,讨论、交流。
(1)指名领读句子。
(2)你瞧,这幅书法作品写得多么整齐、美观呀!那么,怎样才能提高书写速度,在短时间内把这段话写出来呢?
(3)小组讨论、试写。
(4)汇报交流。
2.课件出示提高书写速度的方法:
(1)集中注意力。
(2)掌握正确的运笔方式。
(3)一句话要连贯地写出来。
(4)书写速度要均匀,不要忽快忽慢。
3.学生读一读所示方法,谈谈自己的感受和体会。
4.学生按要求练习写句子。
六、学习“日积月累”。
1.教师范读,学生跟读。
2.学生自由朗读。
3.查词典理解词语的意思。
4.说说这些词语主要用在哪些方面。(描写人物外貌或精神气质。)
5.词语运用。
选择合适的词语填入下面的句子中。
(1)这孩子长得眉清目秀,连说话也那么文雅,真讨人喜欢。
(2)李爷爷年近九十,鹤发童颜,身体硬朗。
(3)战士们个个威风凛凛,迈着坚定的步伐向前走去。
语 文 园 地
复述课文 加偏旁组新字
长话短说 积累背诵
教学“识字加油站”时,学生能够在观察的基础上说出两组汉字的异同点,并能够根据积累的知识写出类似的字。教学“词句段运用”中的句子时,学生能够通过分析比较,说出两句话在表达上的不同。