第10讲 语言表达之开头与结尾的匠心——打造文章的“凤头豹尾”-2026年中考语文作文之跟着课文学写作专题讲练（全国通用）

这是一份第10讲 语言表达之开头与结尾的匠心——打造文章的“凤头豹尾”-2026年中考语文作文之跟着课文学写作专题讲练（全国通用），共10页。试卷主要包含了开篇导语，技法深度精讲，课文深度探源，中考真题深度链接，分层级写作训练，教学总结与延伸思考等内容，欢迎下载使用。
专题四：语言表达
第10讲：开头与结尾的匠心——打造文章的“凤头豹尾
积累训练迁移
打造满分作文
一、开篇导语：决定文章命运的两秒钟
同学们，历经九讲的潜心探索，我们共同装备了让文章文采飞扬、思想深刻的各类“兵器”。今天，我们迎来整个系列的收官之讲，也是决定文章成败最为关键的环节——开头与结尾。
在信息爆炸的时代，读者的注意力是稀缺资源。元人乔吉提出的“凤头、猪肚、豹尾”之论，至今仍是文章圭臬。“凤头”意味着开头要像凤凰的头冠，美丽、精彩、引人入胜，在最短时间内抓住读者；“豹尾”则要求结尾要像豹子的尾巴，有力、响亮、回味悠长，给读者留下深刻的印象。
如果说文章的“猪肚”依靠的是我们前九讲积累的雄厚内力，那么“凤头”与“豹尾”则是瞬间决定文章生死的“第一印象”与“临别秋波”。让我们学习这“惊鸿一瞥”与“余音绕梁”的艺术，为你精心构筑的华章，安装上最耀眼的大门和最有力的句点。
二、技法深度精讲：开头与结尾的“匠心”所在
（一）开头的艺术：一见倾心的魔法
开门见山，直击靶心
开篇即亮出观点、情感或事件核心，不蔓不枝。这种开头干脆利落，气势十足，尤其适用于议论文和需要快速进入情境的记叙文。
设置悬念，引人入胜
提出一个疑问，或呈现一个反常、矛盾的情景，激发读者的好奇心，驱使他一探究竟。这是讲述故事时最有效的“钩子”。
描绘场景，渲染氛围
用细腻的笔触描绘一个画面、一种声音或一种感觉，将读者瞬间“拉入”你设定的情境之中，使其身临其境。
引用名句，提升格调
引用恰切的名言警句、诗词歌谣作为开篇，能借助经典的力量，瞬间提升文章的文化底蕴和思想层次。
抒发情感，以情动人
开篇便直抒胸臆，用强烈的情感冲击读者，建立深厚的情感连接，适用于情感浓烈的散文。
（二）结尾的艺术：余音绕梁的智慧
首尾呼应，结构圆融
结尾与开头形成呼应，可以是内容的照应、情感的回归或意象的再现，使文章结构严谨完整，产生一种循环往复、浑然一体的美感。
总结升华，画龙点睛
在结尾处对前文进行概括，并从具体事件、人物中提炼出普遍的道理、人生的感悟，将文章的思想境界推向一个新的高度。
抒发情怀，感染人心
用充满感情的语言表达愿望、感慨或呼吁，以情感的波涛冲刷读者的心防，使其产生强烈的共鸣。
设置留白，引人遐思
不把话说尽，而是留下一个开放的结局、一个意味深长的画面或一个悬而未决的问题，给予读者无限想象和思考的空间。
发出号召，鼓舞行动
在文章结尾发出真诚的号召或提出殷切的希望，富有鼓动性和感染力，常用于议论文和演讲稿。
三、课文深度探源：向经典学习“定调”与“收官”之法
◎范例一：茅盾《白杨礼赞》（八年级上册）
开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
结尾：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
深度赏析：
（1）开篇定调，斩钉截铁：开头采用“开门见山”法，第一句便以判断句式亮明核心观点——“白杨树不平凡”，紧接着直抒胸臆——“我赞美白杨树”。这种开头，如金石坠地，铿锵有力，瞬间为全文奠定了热烈赞颂的感情基调，没有丝毫犹豫和拖沓。
（2）结尾呼应，升华递进：结尾再次高呼“我要高声赞美白杨树！”，与开头形成强烈的首尾呼应。但这不是简单的重复，而是在与“贵族化的楠木”的对比中，进一步强调了白杨树的象征意义——北方抗日军民的朴质、坚强、力求上进的精神。这使得赞美具有了更鲜明的时代精神和战斗性，实现了主题的深化与升华。
◎范例二：鲁迅《故乡》（九年级上册）
开头：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”
“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”
结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
深度赏析：
（1）场景渲染，奠定基调：开头是经典的“描绘场景”法。鲁迅先生用“严寒”、“深冬”、“阴晦”、“冷风”、“萧索的荒村”等一系列意象，精心营造了一个萧条、破败、毫无生气的环境氛围。这不仅是自然环境的描写，更是当时中国社会与“我”内心“悲凉”心境的写照，情景交融，为全文定下了灰冷、沉重的抒情基调。
（2）哲理收束，豹尾之力：结尾是“总结升华”的典范，也是中国现代文学史上最具哲理性的结尾之一。它从“我”与闰土隔膜的悲凉与故乡萧索的失望中跳脱出来，将个人的感伤升华为对整个人生与社会的哲思。以“路”为喻，发出了充满希望和行动力量的号召。这个结尾，如暗夜中的一道闪电，照亮了全文，将文章的立意从批判现实主义的“揭露”提升到了革命现实主义的“创造”，极具思想冲击力，真正做到了“豹尾”的响亮与有力。
四、中考真题深度链接：在实战中淬炼技巧
◎真题回放（2024·模拟）
题目：《______，是我的底色》
要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体不限；③不少于600字。
1.写作指导：
这个题目的核心在于“底色”，它指的是一个人生命中最基本、最本质的品格、信念或经历。开头需要快速切入，明确宣告你的“底色”是什么；结尾则需要有力地总结这种底色如何塑造了你，并对未来产生何种影响，形成闭环。
2.平庸范例：
开头：“每个人都有自己的底色，我的底色是奋斗。”
结尾：“所以，奋斗就是我的底色。我会继续奋斗的。”
诊断：开头平淡，是标签式的宣告，缺乏吸引力。结尾是口号式的重复，空洞无力，没有升华。
3.高分范例（运用开头结尾技法）：
开头（设置悬念+描绘场景）：
“如果生命是一张画布，那么我的底色，绝非鲜亮，而是一种被汗水与泪水反复浸染、打磨出的，沉郁而坚韧的深色。它源于三年前那个闷热得如同巨大蒸笼的暑假，源于父亲那辆吱呀作响的三轮车，以及他佝偻在车座上的，那个被夕阳拉得无比漫长的背影。”
结尾（首尾呼应+总结升华）：
“如今，我坐在明亮的考场，笔尖流淌着三年的积淀。我再次想起那个黄昏，那个背影。我终于懂得，那份‘沉郁而坚韧的深色’，它的名字叫担当。是它，托举着我走过青春的迷茫；是它，赋予我面对未来的勇气。这抹生命的底色，或许不够明媚，却足以支撑我去描绘任何我想看到的风景。”
4.范例赏析：
开头赏析：
(1)技法：采用“设置悬念”法，先不点明底色具体是什么，而是用“绝非鲜亮”、“沉郁而坚韧的深色”来引发好奇。紧接着用“描绘场景”法，将读者拉入一个充满画面感和情感张力的具体时刻。
(2)效果：“闷热的暑假”、“吱呀作响的三轮车”、“佝偻的背影”、“被拉长的夕阳”，这些意象共同构成了一幅辛酸而又充满力量的画面，比直接说“我的底色是担当”要生动、深刻百倍，极具代入感。
结尾赏析：
(1)技法：完美地实现了“首尾呼应”。开头的“深色”在结尾被点明为“担当”；开头的“背影”在结尾被重新提及并赋予新的意义。同时，它更是深刻的“总结升华”，从具体事件中提炼出“担当”这一品格，并阐述了它对“我”成长的深远影响。
(2)效果：结尾的议论抒情，将个人经历上升为生命感悟，格局宏大。最后一句“足以支撑我去描绘任何我想看到的风景”，比喻精当，充满希望与力量，收束得响亮而悠长。
五、分层级写作训练：从模仿到创造
【基础训练营：识别与仿写】
1.开头识别：请判断下列开头主要使用了哪种方法。
（1）“‘惟有多情流水伴人行’，每当读到这句词，我总会想起故乡那条蜿蜒的小河。”方法：________
（2）“那一刻，整个礼堂寂静无声，所有人的目光都聚焦在我手中的信封上。”方法：________
（3）“诚信，是立身处世之本，是现代社会的基石。”方法：________
【基础训练营：识别与仿写答案】
（1）“‘惟有多情流水伴人行’，每当读到这句词，我总会想起故乡那条蜿蜒的小河。”
方法： 引用名句（通过引用古典诗词，营造诗意氛围，自然引出写作对象）
（2）“那一刻，整个礼堂寂静无声，所有人的目光都聚焦在我手中的信封上。”
方法： 设置悬念（通过描绘一个紧张、充满悬念的瞬间，引发读者对"信封里是什么""发生了什么"的好奇）
（3）“诚信，是立身处世之本，是现代社会的基石。”
方法： 开门见山（开篇即亮明核心观点，直接切入主题，旗帜鲜明，气势十足）
2.结尾仿写：请为下面的开头设计一个结尾，要求使用“首尾呼应”或“总结升华”法。
开头：那本躺在旧书摊角落的《飞鸟集》，就这样毫无预兆地撞进了我的生命。
结尾：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
结尾（范例一：首尾呼应 + 总结升华）：
“多年后的今天，那本《飞鸟集》依旧静静地立在我的书架上，纸页更黄，卷边更甚。然而，每当我轻抚它的封面，泰戈尔的诗句便再次如清泉般涌出：'世界以痛吻我，要我报之以歌。' 我终于明白，那个平凡的午后，在旧书摊与我相遇的，不只是一本书，更是一种看待世界的温柔而坚韧的目光。它教会我，生命的伟大，不在于从未受伤，而在于受伤之后，依然能听见灵魂深处，那最清脆、最动人的回响。”
【赏析】
首尾呼应： 结尾的"《飞鸟集》依旧静静地立在我的书架上"与开头的"躺在旧书摊角落"形成状态上的呼应与发展。
总结升华： 将书的意义从具体物件升华为"一种看待世界的目光"，并引用书中名句，提炼出"于伤痛中报之以歌"的生命哲学，深刻点明了这本书对"我"的深远影响。
结尾（范例二：意境升华 + 哲理思考）：
“如今，每当天空有飞鸟掠过，我总会想起《飞鸟集》，想起泰戈尔说的：'天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。' 那本旧书，就像那只飞鸟。它悄然闯入我的生命，留下诗的种子，又悄然隐去。它让我懂得：有些最美的相遇，看似偶然，实则是灵魂在茫茫人海中，终于认出了属于自己的、那份必须被点亮的星光。从此，我的世界，不再只有脚下的六便士，也有了随时可以仰望的、诗的星空。”
【赏析】
意境升华： 由实体的书联想到天空的飞鸟，意境开阔，诗意盎然。
哲理思考： 将这次相遇阐释为"灵魂的认出"，极具深意。最后化用"六便士与月亮"的经典隐喻，生动地展现了书籍为"我"的精神世界带来的根本性改变，升华了阅读的价值。
【进阶演练场：情境片段创写】
请为下面的作文题目，分别设计一个精彩的开头和一个有力的结尾。
题目：《走过那一个拐角》
开头设计：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
结尾设计：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
范例：
开头（设置悬念）：“人生的道路并非一马平川，总有一些‘拐角’，在你猝不及防时出现，强行扭转你生命的航向。我的那个拐角，矗立在十四岁那年，一个弥漫着消毒水气味的夏天。”
结尾（哲理升华）：“如今，我已安然走过了那个拐角。回望来路，我才明白：命运设置拐角，并非为了阻挡，而是为了提醒——提醒我们生命中存在另一种可能，一种需要你鼓起巨大勇气才能窥见的、更辽阔的风景。”
范例赏析：
开头：用议论切入，快速点题，并用“弥漫着消毒水气味的夏天”设置巨大悬念，让人立刻想知道发生了什么。
结尾：没有停留在事件本身，而是从中提炼出对“拐角”的哲学思考，将一次个人的不幸或挫折，解读为命运馈赠的另一种机遇，立意积极而深刻。
写作提示：
开头要敢于“破题”：迅速切入，避免绕圈子。
结尾要善于“点题”：回扣主旨，但境界要提升。
语言要精心锤炼：开头结尾的字句，尤其需要反复推敲。
【挑战提升台：综合运用与创意写作】
请以《回响》为题，撰写一篇完整的作文提纲，要求明确写出：
1.文章主旨（中心思想）。
2.精彩的开头（写明所用技法）。
3.结尾（写明所用技法，并与开头形成巧妙呼应）。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【范例提纲：《回响》】
文章主旨：通过追寻曾祖父作为山村教书先生的故事，诠释“教育”如同空谷足音，其回响能穿越时空，滋养一代代人的心灵。
开头（描绘场景+设置悬念）：
“整理老屋阁楼时，我拂去一个木箱上厚厚的尘埃。箱子里没有金银，只有一沓泛黄脆硬的学生作文簿，扉页上，用毛笔小楷工整地写着：‘白云深处小学’。我轻轻翻开，一个陌生而遥远的名字——我的曾祖父，以及他坚守一生的山乡，便随着这纸墨的沉香，轰然撞入了我的世界。”
结尾（首尾呼应+抒情升华）：
“我合上最后一本作文簿，窗外已是华灯初上。现代都市的喧嚣包裹着我，但我的耳畔，却清晰地回响着来自那‘白云深处’的朗朗书声。曾祖父的一生，像一颗投入历史深潭的石子，激起的涟漪微小却从未停息。原来，真正的回响，从不张扬，它只是静静地沉淀在血脉里，在某一个不经意的时刻，告诉你来自何处，并提醒你，该为何处注入新的声音。”
范例赏析：
开头：以一个极具画面感和神秘感的动作（“拂去尘埃”）开场，瞬间营造出探寻历史的氛围。“白云深处小学”这个名字富有诗意和悬念，自然引出核心人物与故事。
结尾：“合上”与“翻开”形成动作上的呼应。“现代都市的喧嚣”与“白云深处的书声”形成时空与意境的对比与呼应。最后的感悟，将个人的家族史升华为对文化、教育与血脉传承的深刻思考，“回响”的寓意被充分挖掘和深化，余韵悠长。
六、教学总结与延伸思考
同学们，“凤头豹尾”的锻造，是写作者完成自我超越的最后一跃。它要求我们既有“一语惊人”的爆发力，也有“余音绕梁”的持久力。当你掌握了开头的诸般法与结尾的千钧力，你的文章便真正实现了从“写得对”到“写得好”，再到“写得妙”的华丽转身。
请记住，一个好的开头，决定了读者是否愿意走进你的世界；一个好的结尾，决定了读者离开你的世界时，是满载而归还是索然无味。在今后的写作中，请将“开头”与“结尾”作为两个独立的、需要极致打磨的模块来对待。不妨在成文后，专门审视它们，反复修改，直至达到“增一分则肥，减一分则瘦”的境地。
十讲技法，至此已成。但它们绝非孤立的工具，而是相辅相成、彼此交融的有机整体。愿你们能将这“十般兵器”融会贯通，内化于心，外化于文，最终达到“无招胜有招”的写作化境。期待你们在考场上，下笔有神，写出属于你自己的、兼具形神与风采的锦绣文章！