初中语文人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳综合训练题

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳综合训练题，共8页。试卷主要包含了基础达标题，能力提升题，拓展培优题等内容，欢迎下载使用。
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、基础达标题 (共40分)
1. 阅读下面选文，完成后面的问题。（12分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(1) 选文主要记叙了汉文帝劳军时在细柳营的遭遇。请概括文帝在细柳营经历了哪几个“不得”？（3分）
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(2) 细柳营的军士吏和军门都尉在面对天子及先驱时，是如何应对的？这体现了周亚夫治军的什么特点？（5分）
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(3) 文中汉文帝在劳军结束后，对周亚夫发出了“嗟乎，此真将军矣！”的赞叹。请结合选文，分析汉文帝为什么如此高度评价周亚夫。（4分）
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2. 下列句子中，词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.军士吏被甲 （被：同“披”，穿着）
B.彀弓弩，持满 （彀：张开）
C.天子为动，改容式车 （式：同“轼”，扶轼）
D.使人称谢 （谢：感谢）
3. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）（3分）
A.军士吏被甲
B.改容式车
C.称善者久之
D.可得而犯邪
4. 下列句子中，横线上的词的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上
B.介胄之士不拜
C.于是上乃使使持节诏将军
D.锐兵刃
5. 下列对文言句式的判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A.天子为动 （被动句）
B.已而之细柳军 （省略句）
C.匈奴大入边 （状语后置句）
D.亚夫乃传言开壁门 （省略句）
6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章通过对比霸上、棘门军与细柳军的军纪，突出了周亚夫治军严谨、令行禁止的特点。
B.周亚夫在面见文帝时“持兵揖”“不拜”，体现了他居功自傲、目无君主的性格。
C.文帝在细柳营虽屡受“阻碍”，但不仅不怪罪，反而对周亚夫大加赞赏，可见其贤明。
D.“介胄之士不拜”的说法，既符合军中礼节，也展现了周亚夫作为将军的威严。
7. 综合性学习活动。（10分）
学习了《周亚夫军细柳》一文，班级准备开展以“规矩与方圆”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【活动一：古为今用】周亚夫“军中闻将军令，不闻天子之诏”的治军原则，在现代社会可以给我们怎样的启示？（3分）
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(2) 【活动二：情境应对】假如你是学校纪律检查部的成员，在一次巡查中，发现校长的一位亲戚（也是本校学生）违反了校园管理规定（如未穿校服）。你会如何处理？请结合从《周亚夫军细柳》中获得的启示谈谈你的做法。（4分）
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(3) 【活动三：观点辩论】有同学认为，周亚夫在皇帝面前也坚持军礼，是不懂变通，甚至会给自己带来危险。你同意这种看法吗？请说明理由。（3分）
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二、能力提升题 (共20分)
阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。
将军的坚守
① 历史的烟云散去，细柳营的辕门早已无处寻觅，但周亚夫的名字却穿越时空，依然响亮。他留给后世的，不仅仅是一段治军严明的佳话，更是一种关于“坚守”的深刻启示。
② 坚守，首先是对规则的敬畏与执行。在皇权至上的时代，“军中闻将军令，不闻天子之诏”无疑是一句石破天惊的话。它划清了一条清晰的界限：在军营这个特殊的领域，最高权威是军令，而非皇权。周亚夫和他的士兵们，用他们的行动筑起了一道无形的、却比任何壁垒都坚固的规则之墙。这道墙，捍卫的是军队的战斗力，是战争胜利的基石。没有这道墙，军队就如霸上、棘门之军，看似恭顺，实则松懈，不堪一击。
③ 坚守，更是对职责的忠诚与担当。周亚夫的坚守，并非为了博取声名，更非对抗皇帝。他身为将军，职责就是带出一支能打胜仗的军队，保卫国家安危。他的一切行为，包括看似“不近人情”的阻拦皇帝车驾、要求按辔徐行、以军礼相见，都是对这一最高职责的践行。他坚守的是将军的本分。
④ 这种坚守，需要莫大的勇气和智慧。他面对的是手握生杀大权的皇帝，任何“忤逆”都可能带来杀身之祸。但周亚夫心中有底气和原则。他的底气来自于他对职责的纯粹忠诚，他的原则来自于对治军规律的深刻把握。他相信，一个真正明理的君主，会理解并赞赏这种坚守。果然，汉文帝的英明，让这次坚守成为了千古美谈。
⑤ 反观历史，规则的破坏往往始于对特权的默许和纵容。周亚夫在细柳营的坚守，其伟大之处就在于，他在权力面前，为规则树立了不容逾越的权威。这不仅是为将之道，也是为人之道，治国之道。它告诉我们，无论身处何种位置，只有对规则常怀敬畏之心，并身体力行，方能行稳致远，成就真正的功业。
(1) 文章是从哪几个层面来阐释周亚夫的“坚守”的？请简要概括。（4分）
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(2) 结合上下文，品味下列语句。（6分）
①（第②段画线句）周亚夫和他的士兵们，用他们的行动筑起了一道无形的、却比任何壁垒都坚固的规则之墙。
请说说“规则之墙”的含义及其作用。
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②（第④段画线句）他的底气来自于他对职责的纯粹忠诚，他的原则来自于对治军规律的深刻把握。
这句话揭示了周亚夫能够成功“坚守”的哪些内在原因？
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(3) 本文和《周亚夫军细柳》在表现周亚夫这一人物形象时，侧重点有何不同？（4分）
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(4) 文章第⑤段写道“这不仅是为将之道，也是为人之道，治国之道”。请结合本文和课文，谈谈你对这句话的理解。（6分）
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三、拓展培优题 (共10分)
写作与表达。
《周亚夫军细柳》让我们看到了一位恪尽职守、坚守原则的“真将军”。他的故事引发我们对规则、职责、勇气与智慧的思考。
在你的生活中，或许也曾面临过需要“坚守”的时刻（如坚守诚信的底线、坚守学习的计划、坚守某项原则）。也可能，你曾目睹或听闻过他人坚守职责、不徇私情的故事。
请以“坚守”为话题，写一个片段。要求：① 可以叙述经历，也可以发表看法；② 观点明确，事例具体；③ 能结合从《周亚夫军细柳》中获得的启示；④ 不少于200字。
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参考答案
一、基础达标题
1. (1) ① 天子先驱至，不得入。 ② 上至，又不得入。 ③ 军中不得驱驰。（答出两点即可得满分）
(2) 应对：军士吏严阵以待（“被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”）；军门都尉严格执行军令，即使天子将至，也以“军中闻将军令，不闻天子之诏”为由拒绝放入。
体现的特点：体现了周亚夫治军严谨，军纪严明，令行禁止，一切以军规为准，不畏权贵。
(3) ① 周亚夫治军严明，令行禁止，军队时刻保持高度警惕，与其他军营的松懈形成鲜明对比。② 周亚夫恪守军规，坚守将军职责，即使在皇帝面前也不改其度，体现了真正的将军风范。③ 汉文帝通过对比，认识到周亚夫这样的将军才是能保家卫国的“真将军”。
2. D (谢：告知，宣告)
3. C (A. 被-披；B. 式-轼；D. 邪-耶)
4. C (C项“诏”是名词，诏书/命令。A项“军”是名词作动词，驻军。B项“介胄”是名词作动词，披甲戴盔。D项“锐”是形容词使动用法，使……锋利。)
5. C (“匈奴大入边”是正常语序，主语“匈奴”，状语“大”，谓语“入”，宾语“边”。)
6. B (“居功自傲、目无君主”理解错误。周亚夫的行为是恪守军礼，体现的是将军的威严和对军规的尊重，并非傲慢。且从后文文帝的赞赏来看，其行为是得到认可的。)
7. (1) 启示：① 在任何组织或团队中，规章制度一旦确立，就应被严格遵守，维护其权威性。② 执行规则应人人平等，不因地位、身份的特殊而有所例外。③ 明确的规则和严格的执行是保证效率、维护公平的重要基础。
(2) 示例：我会按照校园管理规定，一视同仁地记录该同学的违纪情况，并按规定进行处理。同时，我会礼貌地向该同学和校长说明情况，解释维护校规的严肃性和公平性对营造良好校风的重要性。这正如周亚夫坚守军规，是为了整个军队的战斗力；我坚守校规，是为了维护校园的秩序和公平。
(3) 示例一：不同意。周亚夫的“不变通”恰恰体现了他对原则的坚守。在军营这个特殊环境，军令如山是保证战斗力的关键。他的行为并非针对皇帝个人，而是忠于将军的职责。正是这种“不变通”，赢得了文帝的尊重，也保障了国家的安全。
示例二：在一定条件下同意。坚守原则是必要的，但在方式上可以更灵活。例如，在确认皇帝身份后，周亚夫可以亲自出营迎接并解释军规，既能维护军纪，也能体现对君主的尊重，避免不必要的误会和潜在风险。
二、能力提升题
(1)① 坚守规则（对规则的敬畏与执行）。② 坚守职责（对职责的忠诚与担当）。③ 坚守需要勇气和智慧（在权力面前坚持原则的内在原因）。
(2)① 含义：“规则之墙”是一个比喻，指周亚夫及其军队对军规的严格执行所形成的不可逾越的纪律屏障。
作用：它明确了军营内部的秩序和权威，确保了军队的战斗力，使其在关键时刻能够听从统一指挥，有效御敌。
② 内在原因：① 内在驱动力：源于对自身职责（带兵打仗、保卫国家）的纯粹忠诚，这使得他的坚守有了崇高的目的。② 理性认知：源于对治军规律（只有纪律严明才能打胜仗）的深刻理解，这使得他的坚守有了科学的依据，而非盲目固执。
(3)不同点：《周亚夫军细柳》主要通过叙述文帝劳军的故事，运用对比和侧面描写，生动具体地展现周亚夫治军严明的外在表现和汉文帝的赞叹。
本文则侧重于对周亚夫“坚守”这一行为进行深入的理性分析，阐释其内涵（规则、职责）、意义（对军队、对国家）和所需品质（勇气、智慧），是从现象到本质的升华和评论。
(4)为将之道：作为将军，必须像周亚夫一样严守军规，才能带出有战斗力的军队，保卫国家。
为人之道：作为个人，在生活和工作中，也应当遵守规则，坚守原则和底线，不因外界压力或诱惑而改变，这样才能赢得尊重，立身正直。
治国之道：治理国家也需要建立健全的法制，并确保其得到严格执行，法律面前人人平等，这样才能维护社会公平正义，保障国家长治久安。周亚夫的故事正是规则之治的一个生动缩影。
三、拓展培优题
略。