小学语文统编版（2024）三年级下册枣核导学案及答案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册枣核导学案及答案，共2页。
◆感悟品质，拓展延伸 (教学重点)
师：枣核是一个什么样的孩子？谁来说一说？
生：枣核是一个勤快的孩子。
师：你是怎么知道的呢？
生：课文第3自然段说：“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。”
师：是啊，枣核真的很勤快！“勤快”是什么意思？
生1：就是能干很多活。
生2：就是爱劳动。
师：是啊，这么勤快的枣核，他会——
生(齐)：扶犁、赶驴、打柴。
师：这么勤快的枣核，他还会——
生1：打扫房间。
生2：做饭。
生3：洗碗。
生4：种菜。
师：他会的可真多呀！能帮爹娘干那么多的活，难怪邻居们都夸他，难怪他的爹娘会那么高兴。同学们，你们会帮爸爸妈妈干什么活，让他们高兴呢？
生1：我会帮爸爸倒茶。
生2：我会帮妈妈扫地。
生3：我会帮妈妈择菜。
师：嗯，都是为家人干活。谁还想说？
生1：我会洗衣服。
生2：我会洗碗，假期的时候我家的碗都是我洗的。
师：这么厉害呀！看来我们的同学也像枣核一样会很多的本领，希望你们也像枣核一样勤快，帮助家人做一些力所能及的小事，让他们高兴！
赏析：
1．突出学生自主。
阅读教学实际存在着三种取向：语文知识取向、阅读能力取向和人文精神取向。阅读教学应当突出阅读能力取向，略读课文教学应该突出略读能力的培养。略读课文教学有三个关键词，那就是“粗略、应用、自主”。本片段中，教师把课堂的发言权交给学生，为学生创造说的机会，让学生想象勤快的枣核还会干什么，让学生谈谈为家人所做的事。
2．注重价值导向。
根据语文学科的特点，在教学中应渗透对学生正确思想观念、高尚道德情操、积极人生态度的教育。本片段中，教师肯定枣核的勤快，相机请学生说说自己为父母做的力所能及的小事，学生谈的都是自己做过的，学生在思考、交流、倾听的过程中，进行自我对照、自我反思，并在不经意间形成一种向善、向上的人生态度。教师以“希望你们也像枣核一样勤快，帮助家人做一些力所能及的小事，让他们高兴！”来调动学生的劳动热情，以及体谅父母的辛苦。