统编版（2024）三年级下册我不能失信导学案

这是一份统编版（2024）三年级下册我不能失信导学案，共2页。
◆用恰当的语言描写表现人物品质 (教学重点)
师：课题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？谁能试着说出它的反义词呢？
生1：“失信”的意思是答应别人的事没做，失去信用。
生2：“失信”的反义词是“守信”。
师：同学们真棒！下面就让我们默读课文，一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句。
(生阅读并画出相关句子)
师：大家找到相关语句了吗？谁来读出来？
生：我找到了。“‘不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”
师：不错啊，找得准确。还有哪些句子能体现宋庆龄的诚实守信？
生：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
师：哎呀，你回答得太好了。大家一起把这几句话读一遍。
(生读这几句话)
师：读过之后，你会发现这几句话都是对人物的什么描写？
生：都是对人物的语言描写。
师：对。那么，从“不行！不行！”中你体会到了什么？
生：我体会到了庆龄奶奶的态度十分坚决。
师：感悟得好。那大家再读读“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言……”这处语言描写，可以感受到宋庆龄的什么品质？
生1：老师，我感受到了庆龄奶奶非常守信用，宁可不去伯伯家，也要等小珍，不让小珍扑空。
生2：答应别人的事，就要做到，庆龄奶奶小时候是一个守信的人。
师：是啊！答应小珍的事情怎么能失信呢？不能让小珍扑空。小庆龄在心里坚定地说——我不能失信。从小庆龄的动作描写和语言描写中我们体会到了她的诚实守信。
师：同学们，你们发现没有，为了体现人物的优秀品质，有时候几句关键的语言描写就点明了文章的主题。我们要学会这种写作方法，用恰当的语言描写展现人物的思想品质……
赏析：最近在作文教学中，我发现有些学生不注重人物的语言描写，多数学生写出来的人物千篇一律，枯燥无味，为了改变这种局面，课堂上设计了“用恰当的语言描写表现人物品质”这一教学内容。通过本节课的实践，课堂效果非常好。这节语文课重点引导学生品读宋庆龄与家人的对话。让学生在读的过程中体会宋庆龄信守诺言的品质。这样把课文中描写人物语言的典型句子拿出来，引导学生去读、去比较，让学生发现写作的窍门，从而使学生明确写作的技巧，提高他们写作的信心。