小学英语人教版PEP（2024）六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第三课时教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第三课时教案，共3页。教案主要包含了语言能力目标，学习能力目标，情感态度目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
六年级
课 题
Unit 2 Last weekend (Lessn 3)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够理解并熟练运用以下不规则变化的动词过去式：slept-sleep, read-read, had-have, see-saw以及相关词组：read a magazine, had a cld, saw a film, 能够理解以下单词：magazine并能正确发音。
2.能够理解并熟练运用一般过去时态的时间标志：last weekend/last night/yesterday…
3.能理解一般过去时态的意义并能在情境中正确运用核心句型： Did yu…last weekend?
二、学习能力目标：
1.能理解语篇内容，按照正确的语音、语调以及意群朗读并分角色表演对话。
2.能正确运用所学核心功能句并能在正确的语境下与同伴进行交流上个周末的安排。
三、情感态度目标：
了解身边的人的周末安排并学会关心他人。
教学内容
一、教学重点：
1.能够理解并熟练运用以下不规则变化的动词过去式：slept-sleep, read-read, had-have, see-saw以及相关词组：read a magazine, had a cld, saw a film, 能够理解以下单词：magazine并能正确发音。
2.能够理解并熟练运用一般过去时态的时间标志：last weekend/last night/yesterday…
3.能理解一般过去时态的意义并能在情境中正确运用核心句型： Did yu…last weekend?
3.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
能在正确的语境下理解并运用一般过去时态以及不规则变化动词与他人交流上个周末的安排。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 主题页
1.Greeting.
2.Intrduce learning aims.
【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-3
图片视频
游戏热身，巩固旧知，引入情景
呈现Part A Let’s learn部分所学单词和词组，利用游戏“Sharp eyes”带领学生复习旧知，激发学生学习热情。
【设计意图】：游戏热身，巩固旧知，引出后续学习的内容。
P4
图片
问题导学，初步感知课文整体语篇
Task 1: Watch and answer: What did Amy d last weekend? What did Jhn d last weekend?
学生观看视频，回答问题。
【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词回答问题并初步感知对话内容。
P5
图片
呈现新知，教读重点单词
What did Amy d last weekend? ----She read the new film magazine.教读read-read,区别读音，教读magazine，图文结合理解意思
What did Jhn d last weekend? ----He stayed at hme and slept all day. 教读sleep-slept，图文结合理解意思
What did yu d last weekend? （呈现多个选项供学生参考回答）
What did yu d last night?
【设计意图】：替换练习中巩固本单元的重难点句型以及学习不规则变化的动词过去式：read-read, slept-sleep，强化知识。
P6
图片
问题导学，深入理解课文语篇
Task 2: Watch and answer --- Did Jhn see a film last weekend? 学生再带着新问题，进一步感知课文。
【设计意图】：利用问题，引导学生深入理解课文语篇，以及学习不规则变化的动词过去式：had-have。
P7-8
图片视频
呈现新知，教读重点句型
Task 3: Watch and answer: Did Amy see a film last weekend? Did Amy like the film? 学习新句型。
【设计意图】：利用问题，引导学生深入理解课文语篇，以及学习重点句型： Did she/he…?

P9-10
图片
知识操练，巩固新知
Task 4: Let’s practise: Did yu…?----Yes, I did. ----N, I didn’t.
【设计意图】：利用对话形式操练重点句型，巩固新知。
P11
图片
语篇的时态标志词学习
【设计意图】：利用课文文本深入理解一般过去时态的时间标志词
4
能力
拓展、
学用
结合
P12
图片
多种练习，知识渗透
1. Let’s retell the stry.
带领学生复述课文。
【设计意图】：练习促进巩固，多样的活动让学生感受学习的乐趣。
P13-14
图片
知识总结，强化巩固
Let's summarize --- 一般过去时态的含义，不规则变化的动词过去式
【设计意图】：带领学生进行知识总结，再次巩固强化重难点知识
5
作业
设计
P15
图片
Hmewrk
基础作业：
1. Read the text. 朗读课文。
2. Act the text. 分小组表演课文。
星级作业：
D a survey. 调查周围同学的上个周末的安排。
结尾
图片
S children, that’s all fr tday. See yu next time.