人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计，共3页。
教学目标：
1.知识目标:复习本单元所学的动词短语及句型,完成Let' s check部分的听力练习:能够总结动词过去式的变化规则,完成Le' wrap it up环节;能听懂读懂 Stry time部分的故事内容,并简单复述故事。
2.能力目标:能在具体情景中灵活运用本单元所学的词汇和句型。
3.情感目标:教育学生要合理地安排自己的空闲时间。
教学重点：
1.通过复习过去式单词和短语,学会总结动词过去式的变化规则。
2.用一般过去时描述Zm的周末活动。
教学难点：
1.总结过去式的变化规则。
2.能用一般过去时描述自己的日常生活。
教学准备：教学课件、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Revisin
练习:动词原形与其过去式配对。用课件呈现所学的动词及其过去式,让学生连线。如：clean-cleaned, wash-washed, see-saw, have-had, sleep-slept等。
Step 2 Presentatin & Practice
教学B Let's check
教师用课件出示Let' check部分的四张图片,让学生根据图片猜测画面意思。
2.播放录音,让学生了解听力内容的大意,做到心中有数,并完成图片排序题。
3.再次播放录音,学生根据听到的内容完成相应练习,在学生听的过程中,教师做适当的引导。
4．帅生核对答案。
教学B Let 's wrap it up
1.用课件出示该部分右侧气球里的内容,请学生读一读,注意观察动词过去式的变化。
2.教师讲解、归纳动词过去式的基本变化规则。
3. Let 's chant:
过去式构成有方法,一般词尾加-ed,如果词尾有个e,直接加d就可以。辅音字母y在尾,变y为i加ed.“一辅重闭”作尾巴,双写之后加ed,标准过去式加-ed,少量不规则分别记。am(is)对was, are变were没问题。have(has)变had, d和des变did。
4.学生独立完成填空题,师生核对答案,确保学生将正确的过去式形式填入横线。
5.学生读一读句子,记一记相关动词及其过去式。
教学C Stry time
1.教师引入本部分的学习: Tday Zip and Zm are talking abut the weekend. Wuld yu like t see? OK, let's g and have a lk.
2.用课件呈现 Stry time部分的挂图,学生边看图边听录音,听完后回答问题: Hw was Zm's weekend? What did Zm d n Saturday/Sunday mrning /afternn?
3.再次播放录音,学生边听边看课文,听完后和同桌讲一讲这个故事的内容,两人互相帮助,整理出故事的大意。
4.教师出示故事图片,鼓励学生起来给大家复述这个故事,可分几段让不同的学生完成。
5.学生分角色表演小故事。
6,教师让学生说说有哪些收获,教育学生合理安排周末活动。
Step 3 Cnslidatin &Extensin
活动: Last weekend。
让学生模仿所学的故事,按时间顺序将自己上周末的生活记录下来,然后四人一组交流。最后请几名学生来介绍他们上周末的生活。如：
I did my hmewrk and washed my clthes n Saturday mrning. Then I saw a new film with my mther n Saturday afternn. On Sunday mrning, I went t the science museum y bus and I saw many rbts in it. I slept at hme n Sunday afternn.
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起回顾本单元所学的词汇、句型及语法。
2.作业:
(1)抄写并背诵本单元的重点词汇和句型;
(2)学生自主制作本周末的行程表,让自已度过一个有意义的周末。
板书设计：