广西玉林地区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题（学生版）

这是一份广西玉林地区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题（学生版），共8页。
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。
一、积累（19分）
班级举行“自然之旅”研学活动，以下为部分景点的解说词，请你阅读后完成小题。
【青秀山】青秀山风景区始建于隋唐时期，已有一千多年的历史。这里不仅有优美的自然风光，还有深厚的历史文化底蕴（ ），让游客感受到佛教文化的博大精深和东盟文化的 ，成为了很多人到南宁打卡的第一站。
青秀山现存明清时期的古迹和名人文士的题吟颇丰，见证了南宁的发展与变迁。青秀山风景区四季皆宜游玩，但春季和秋季为最佳。春季花卉盛开，景色美丽；秋季天气凉爽，适合户外活动。青秀山的一山一水、一草一木能让游客感受到大自然的恩赐和生命的奇迹。
【龟山公园】在玉林城区看日落，首选龟山公园。①忙碌了一天的我们来说，龟山公园不仅是一个便捷的休闲场所，而且是一个绝佳的日落观景台。②站在龟山公园的山顶，可以看到整个玉林城区的景色。③在夕阳余huī（ ）的映照下，楼房、街道和河流都呈现出温暖的色调。④此时，所有的疲惫和烦恼都消逝殆尽。
1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
（1）底蕴（ ） （2）余huī（ ）
2.结合语境，解释解说词中画波浪线的词语。
（1）博大精深：_____ （2）恩赐：_______
3.填入“青秀山”解说词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A.珠联璧合B.意味深长
C.丰富多彩D.百花竞放
4.“龟山公园”解说词中有一个句子有语病，请指出并修改。
_______（填序号） 修改：_______
5.请你根据以下资料夹信息，为“云天宫”写解说词。要求：说明顺序合理，信息完整。
【资料夹】
云天宫
◇是玉林旅游的一张名片，享有“广西布达拉宫”之美誉。
◇在金鸡的正后方有一个三层楼高的铜葫芦。
◇铜葫芦左有百鸟朝凤，右有麒麟呈祥。
◇从大门进入云天宫的广场正中央，映入眼帘的是一只金鸡。
6.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
山川之美，古来共谈。“①_______，②_______”是王绩《野望》中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，③________”是登楼远眺的江景之美；“④_______，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“⑤_______，⑥_______”是白居易笔下西湖早春的花草之美。
然而览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了摒弃尘俗之念:“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦_______，窥谷忘反”，面对傲雪凌霜的松柏，⑧______发出了“岂不罹凝寒？松柏有本性”的赞叹。
二、阅读（41分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要。”幸而，两位同学的最终成绩都很理想。
②对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨，润物无声。
（选自《人民日报》，有改动）
【材料二】
①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。
②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。
③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？
（选自《人民日报》，有改动）
【材料三】
①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。
②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。
③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。
④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
（选自《人民日报》，有改动）
7.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。
B.材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。
C.材料三引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。
D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。
8.结合材料三的内容，简要概括体育有哪些育人功能。
9.以上三则材料概括了体育的多种育人功能，请你就其中某种功能，结合自己的体验，谈谈体育运动对你的积极影响。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
木槿花开
王军
①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花。
②木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫，字典中难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，我也学长辈们这样叫着。久而久之，木佳叶便深深地烙进心里，我没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶。
③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟坎儿边安静地生长着，冒出旺盛的叶子，开着粉紫色的花朵。但我大多数时候只是瞟上几眼，就匆匆离开了。
④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说:“那花有毒，闻了鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有试过，在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了。有时见到满树粉紫色的花在树上无忧无虑地开着，我很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。
⑤事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣。
⑥然而，就是这被人们视为杂树的木槿，在我贫乏的童年却成了香饽饽。
⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。
⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里。
⑨那时，每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说:“忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子里的饭菜。
⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。
⑪每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。
⑫母亲脸上却露出若无其事的表情。一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去。
⑬母亲放下竹篓子，满不在意地说:“不碍事，脚踩空崴了一下。”
⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭。饭后，她依然把没吃完的木槿饭盛在竹篓子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，盛着木槿饭的竹篓子仍挂在那里。
⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。
⑯随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间……
10.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.第③段划线句运用拟人的修辞手法，以“安静”赋予木槿人的情态。
B.北方的木槿与木佳叶不一样，不属于同一个物种，木槿不是家乡的木佳叶。
C.粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮，所以作者从来不敢碰。
D.儿时觉得木槿饭特别好吃，是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩。
11.在第④～⑮段，作者回忆了一些与母亲、木槿有关的内容，请你概括出其中的三点。
12.文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。
13.请你结合全文，分析文章标题“木槿花开”的作用。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首联平直叙起，既点题目的“渡荆门”，也交代了诗人的行程。
B.颔联承接首联的“渡荆门”与“楚国”，写舟行途中所见的开阔景象。
C.颈联分别从仰视和俯视的角度描摹了水中映月和天边云霞。
D.在尾联中，诗人以自己为送别对象，将“故乡水”作为送别的主体，含蓄地抒发了思乡之情。
15.请从修辞角度，赏析“月下飞天镜”的妙处。
（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
题白水山
绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。
（选自苏轼《题白水山》）
【注】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。
16.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ）
A.盖竹柏影也 盖以诱敌
B.但少闲人如吾两人者耳 但微颌之
C.风于悬瀑之下 风烟俱静
D.意欣然许之 意与日去
17.下列对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.甲文交代了时间、地点、人物，先写景后叙事，最后以议论抒怀。
B.甲文结尾“闲人”是全文点睛之笔，以“吾两人”的“闲”反衬别人“不闲”。
C.乙文中苏轼应詹使君之邀，游览白水山佛迹寺，欣赏到了壮观奇特的瀑布。
D.乙文中的老人问苏轼待荔枝成熟时能否带酒再来，是因为老人喜欢喝荔枝酒。
18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。
19.甲、乙两文都表述了苏轼的“欣然”之情，请你根据原文内容，用自己的话回答下面的问题。
（1）甲文中苏轼“欣然起行”的原因是：______________________
（2）乙文中苏轼“欣然许之”的原因是：______________________
20.被贬黄州时，苏轼写下《记承天寺夜游》；被贬惠州时，苏轼写下《题白水山》。请你结合甲乙两文的内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷时的郁闷之情的，从中能看出他怎样的人生态度。
三、综合（10分）
21.八年级（1）班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。
（1）【任务一】铭记长征英雄，积蓄奋进力量。在《红星照耀中国》中，刻画了许多红军将领和战士，其中有三位给你留下的印象最深刻，他们分别是__________、____________、_____________。
（2）【任务二】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三个困难。
（3）【任务三】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据，80字以内。
四、写作（50分）
22.根据要求写作。
拥抱自然，社会实践，绘画歌唱，家务劳动……这些多姿多彩的体验能开阔视野，增长才干，陶冶情操，磨炼意志……只要你积极投入，用心品味，就常常会有收获。
请你以“这也是收获”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。