人教版（2024）三年级下册年、月、日教案设计

这是一份人教版（2024）三年级下册年、月、日教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.结合生活经验，认识时间单位年、月、日及其关系，知道大月、小月、平年、闰年，记住每个月的天数及一年的天数。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.在解决问题的过程中逐步培养交流合作的能力。
教学重难点：在解决问题的过程中逐步培养交流合作的能力
二、教学准备
1.课前了解年月日相关知识和重要节日
三、教学过程
课前谈话：
同学们，你们认识我吗？从哪里可以知道？（真会观察！）可是老师还不认识你们，谁愿意自我介绍下吗？我请勇气可嘉的你，第一个举手的。可是时间有限，我们可以在课堂上来相互认识。今天是我们第一次合作上课，也可能是这辈子里唯一的一次，所以今天对于我们来说是不是有一定的纪念意义呢？好，那就让我们记录下今天的日期吧！（板书：9月25日）如果要说完整，还得在9月25日之前加上什么呢？（板书：2015年）好！郑老师特别期待在2015年9月25日的数学课上你们的精彩表现，好吗？准备开始上课！
（一）导入
同学们，刚刚在我们的谈话中提到了哪几个时间单位呢？今天这节课我们就来认识年、月、日。（揭示课题）关于年、月、日你知道些什么呢？看来同学们知道的还真不少，下面就用你们知道的知识来解决一些问题。
（二）研究大、小月
课件呈现：爷爷每天要吃一片钙片，一瓶有30片，够吃一个月吗？
1.同桌讨论汇报：（有可能够，有可能不够）
为什么会这样？（有几个月是31天，有几个月是30天。）
你的意思是30天的是够的，31天的是不够的。那你能具体说一说，哪几个月是31天的，哪几个月是30天的吗？请同学们拿出事先填好的记录表（2013年—2016年各月份天数记录表）
2.先跟老师的校对下，一样吗？说一说“你发现了什么”。（出示填好的记录表）
生汇报：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有时28天，有时29天。一年有12个月。（板书）
师评价1：你真能干，这么特殊的地方都被你发现了，我们赶紧记录下来吧。
师评价2：你真善于观察，我们赶紧把他的发现记下来吧。
根据学生的回答，形成以下板书：
31天：1、3、5、7、8、10、12月（课件出示）
30天：4、6、9、11月（课件出示）
28天或29天：2月
3.揭示大、小月、特殊月的概念
一年有几个月啊？但是在这12个月里，有31天的，有30天的，还有28和29天的，那怎么区分呢？人们想了一个办法分别给它们取了个名字。我们把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月。还有2月，有时候28天有时候29天的，是不是有点特殊啊，那我们就把它叫做特殊月。（板书：大月、小月、特殊月）
4.记住大、小月
如果现在请你闭上眼睛，你还记得哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？那你们有什么好的方法能记住它们吗？
（1）拳头记忆法
怎么数？（凸出的地方是大月，凹进的地方是小月）学生伸出左手的拳头，跟着老师一起数。（数到2月时是平；数到7月时候再怎么数？）
刚才我们是利用拳头上的什么来记住大、小月的？（凹凸，2月除外）
看来这个方法还真实用，忘记的时候拿出拳头就知道了。还有别的方法可以记住大、小月吗？
（2）歌诀记忆法
古代人们很聪明，编出了一首歌谣，我们一起来读一读。出示歌诀。有什么不明白的地方吗？（谁能解释？真会思考问题！我举得此处应该来点掌声！）
（3）游戏记忆法
现在你们记住大、小月了吗？真的？下面来玩一个游戏。老师报一个月份，如果是大月，请男生站起来，如果是小月请女生站起来。刚才我报2月怎么没人站起来啊？
那你知道自己出生的那个月是什么月吗？同桌两人一人报生日，另一人判断大小月。
（三）研究一年的天数
刚才我们知道了一瓶钙片够不够吃一个月的主要看这个月的天数，那如果爷爷买了一箱这样的钙片呢。
课件出示：爷爷买了一箱这样的钙片（每天吃一片），请问够吃一年吗？（12瓶×30片/瓶=360片）
1.生汇报交流：为什么不够？你是怎么想的？（生：一年有365天）你们是用一年的总天数跟这箱钙片的总片数比。一年究竟有几天呢？我们怎样可以知道？我们以2015年为例。
有位同学是这样列式的，出示课件：31+28+……+31=365（天）你看明白了吗？
还有其它方法吗？（如果学生答不出来，教师出示：31×7+30×4+28=365天，并问“你看懂了吗？”）
2.这两种方法你更喜欢哪种？为什么？（因为它不仅简便，而且还能清楚地看出一年当中有几个大月几个小月）
知道了2015年有365天，那2013、2014、2016年分别有几天呢？你怎么这么快就知道了？（看2月份的天数）
3.认识平年、闰年。我们把2月是28天的年份叫做平年，也就是一年有365天；把2月是29天的年份叫做闰年，也就是一年有366天。（板书）这样看来这四年当中哪几年是平年？那几年是闰年？
看来平年和闰年的区别是在哪个月？是的，所以2月是如此的特殊。
4.回到刚才的问题：我们已经知道了一年的天数了，现在你知道爷爷买的那一箱钙片够不够一年吃的呢？（不管是平年还是闰年都是不够的）
（四）巩固知识，深化理解
同学们学到现在为止，你已经有哪些收获了？那接下来就用我们学到的知识来解决一些问题。
1.填空题。
（1）一年有（）个月，有（）个大月，（）个小月。
（2）今年5月有（）天。
（3）今年1月和2月一共有（）天。
（4）10月1日的后一天是（）月（）日，前一天是（）月（）日。
2.判断题。
（1）10月一共有30天。
（2）1至7月份，单月是大月，双月是小月。
（3）8至12月份，单月是小月，双月是大月。
（4）24个月就是2年4个月。
3.思考题：爷爷已经连续吃了2个月的钙片了，请你猜一猜他有可能吃了几片了？
小月+大月=61片（如：4月和5月）
大月+大月=62片（如：7月和8月）
2月+大月=59片或60片（如：1月和2月）
（五）总结课堂
同学们真能干，考虑问题很全面。回顾这节课的学习，我们收获了很多，还有什么疑问？（有疑问敢于说出来也是一种学习的本领哦！会问问题的孩子一定是善于思考的孩子！）关于平年和闰年的知识下一节课会学到。时间对于每一个人来说都很珍贵，老师希望大家要珍惜时间，利用好时间，这样才会每年、每月、每日都有所收获。