小学美术湘美版（2024）一年级下册手形添画教学设计

这是一份小学美术湘美版（2024）一年级下册手形添画教学设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学对象：小学一年级
一、教材分析
本课选自湖南美术出版社小学一年级下册第三课——手形添画，属于“造型·表现”学习领域的课程。本课教材以借形想象、创作，手只是学生想象和学习的一个载体，重要的是对手形的观察、想象和描绘添画，为学生进一步学习较为复杂的平面形去表现景和物开拓道路。
二、学情分析
一年级的小学生，大部分都很爱画画，能够大胆的表达自己想画的作品，对新的学习和生活，孩子们都充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说要根据学生的特点来设计，既要引导学生学习又要吸引学生的兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能目标：通过教学活动，引导学生认识我们手的构成和手不同用途等相关知识。
2.过程与方法：通过教学活动，引导学生能描绘出手形轮廓并产生联想，大胆想象添画创作出一幅手形添画的作品，培养学生动手实践和创新思维的能力。
3.情感态度与价值观：与通过教学活动，培养学生留心观察身边的事物或自己的一切都能成为我们的创作之源，引导学生积极参与游戏与表现，感受艺术创作的乐趣。培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
四、教学重难点
1.教学重点：通过教学活动，引导学生能描绘出手形轮廓并产生联想，大胆想象添画创作出一幅手形添画的作品。
2.教学难点：在创作作品的过程中对手形的联想和方向角度变化的想象添画是本课的难点。
五、教学准备
1.教师准备：课件、绘画工具
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、水彩笔
六、教学过程
导入：
亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的薇薇老师。今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级上册《手形添画》
手指舞——听我说谢谢你 （吸引学生的兴趣，快速准确的引导学生进入课题）
师：今天，先和薇薇老师活动一下我们的双手，请跟我做。
（播放音乐听我说谢谢你师生一起做）
师：哇，我们都有一双手灵巧的手，做出来的舞姿让这首歌更美了，为自己点个赞吧，这就是手的魅力，今天我们来学习——手形添画,一起畅游在手的世界吧！
板书：手形添画
（二）授新课
问答环节 （小手还能做一些什么事情）
师：孩子们，我们都有一双手，生活中我们的手都有什么本领呢？
生：手可以给妈妈捶背，还可以做一些家务
师：你有一双懂得感恩的手
生：我的手可以写字、画画
师：你有一双能干的手
师：手还可以弹琴、搭积木，手有很多的本领，是我们的好朋友， 在我们的生活、学习、创作中发挥着非常重要的作用。
2.猜一猜 （手势表现的是什么）
师：我们灵活的双手，不仅可以做各种事情，‍‍还能摆出各种不同的手势，‍‍在《绘本会说话》的书中，就‍‍表现了各种不同的手势，‍‍孩子们，来猜一猜‍‍这些手势表达了什么含义呢？‍‍
生：老师我知道，第一个动作是在指东西，第二个动作是在玩游戏拉钩，第三个动作是嘘，不要讲话，保持安静！
师：‍‍说的很有想法，也非常善于观察生活‍‍，在生活中，我们摆摆手代表‍不、伸出大拇指‍‍表示很棒，‍‍原来呀，‍‍手势还是表达情感的无声的语言呢，‍‍我们的双手可能干了，‍‍让我们伸出小手，仔细观察‍‍我们的这双能干的手长什么样呢？
出示：手的图片
生：主要有手指、手掌、还有指纹组成
师：是的，有着几部分组成，那么我们怎样才能把我们的手形表现出来呢？
生：老师，我可以用笔把手画在纸上，用笔描一描手形这样手形就变现出来了。
师：这个方法不错，一起试一试，先摆好手型按在纸上不要移动，‍‍用笔进行描画，‍‍注意笔尖与手保持距离，避免一脏手，‍‍一个手的外形就画好了。
师：用同样的方法，我们还可以描画出各种不同的手型呢，发挥你的奇思妙想，‍‍可以想象成各种不同的形象，‍‍那么这个手形让你联想到了什么形象呢？
出示图片：这个手形你联想到了什么？
生：老师，我联想到了在飞翔的白鸽，在向下游的大章鱼
‍‍师：你们的想象力可真丰富，‍‍这个手型我们还可以把它联想成‍‍一只大公鸡，‍‍一座城堡，‍‍一棵大树‍‍等等，同样的手形可以添画成不同的形象，‍‍我们还可以尝试着转动手形，‍‍换一个角度来看，‍‍你‍‍又能将这些手形想象出什么形象呢？
出示图片：不同方向的手形你又有哪些新的联想
生：老师，我可以把左上角的手形想象成一只开屏的孔雀，左下角的手形想象成一只在游泳的小鱼
生：老师，我可以把右上角的手形想象成一只昂首挺胸的大公鸡，右下角的手形我把它想象成一只小乌贼
师：‍‍哇，‍‍联想到了这么多的形象，我们还可以联想到漂亮的小鱼、喷水的小象、喷火的恐龙、可爱的章鱼，在我们的想象创意下，相同的手形和不同的手形可以千变万化，‍‍真是太有创意了，那么，‍‍我们还能摆出哪些手势联想到什么形象？
出示问题：思考：‍‍你还能摆出哪些手形联想到什么形象？
生：大家好，我们是第（ ？ ）组，由我们来给大家分享
1：我们小组摆了4个手形联想了（4）个形象，我们的手朝上摆并张开五指，就把它想象成一棵参天大树，
2：我的手比一个耶，我们就把它想象成一只可爱的兔子。
3：我的两只手像这样张开挨在一起，我们就把他变成了一只美丽的蝴蝶，
4：我们的手全部组合在一起变成了一个大大的太阳，
5：看，太阳慢慢的升起来了，这只美丽的蝴蝶正在这棵大树旁边翩翩起舞，小兔子在树下蹦蹦跳跳的玩。同学们，是不是很有趣呢？我们分享完毕，谢谢大家
师：通过摆手形，联想到了动物形象和有趣的故事，真是厉害的想象大师！掌声送给他们，请坐！
生：（上讲台站成一排）大家好，我们是第（ ？ ）组，
由我们来给大家分享
1：我的手五指并拢放在下面，另一只手摆在上面，我们把这个手形想象成一只梅花鹿。
2：我的手朝上摆，中间的三个手指头弯下去，这样的手形我们把它想象成一头牛，
3：我把两只手组合在一起，张开五指，这样的形状我们把它想象一只螃蟹，大拇指就是螃蟹的眼睛，其他的手指就是它的脚，看，这只螃蟹，还在爬
4：我的手握成拳头在把大拇指朝上摆，我就把想象成一只蜗牛
5：我的手放在一起，这样的手形，我把它想象成一只鸽子我们还可以把它们想象成在跑步比赛，小鹿和小牛在跑步比赛，螃蟹和蜗牛在地上给他们加油，鸽子在天上当裁判，很热闹的一天。
我们分享完毕，谢谢大家
师：他们不仅想象出了不一样的小动物，还开展了热闹的活动，真优秀，掌声送给他们，请坐。
师：老师也摆了几个手形，看看我想象成了什么形象？
出示手形
师：‍‍第一个手形—耶，我把它想象成了一只可爱的小兔子，第二个手形老师觉得食指和小指像两个小耳朵一样，‍画成小花猫也不错，第三个大拇指和小拇指张开，像一只小狼狗，最后一个手形把它想象成一只尖尖角的鹦鹉
师：老师是不是也很厉害，想到了这么多的形象‍‍，那么‍‍怎样才能把我们想象到的这些‍‍形象表现出来呢？
生：老师，我们可以先摆手形、用笔把手形出来、在想象添画、用彩笔涂色装饰，这样我们想象的形象就表现出来了，大家一看就知道我们表达得是什么形象了。
‍师：小脑袋真会思考，总结得太棒了，可以用摆手形、描手形、发挥联想、添画装饰这些方法来创作，运用这些方法，我们的小手也能变出大创意，‍一起欣赏手形添画的作品吧
一起欣赏视频
‍师：这次我们伸出两只小手，‍‍把手型组合起来，看看你又联想到了什么？‍‍
播放双手联想视频
师：两只小手巧妙配合，带给我们们更多的启发。
师：我们一起来欣赏其他同学们的作品，看看你更喜欢哪一幅作品，‍为什么？
‍‍欣赏学生作品
师：谁来说一说？
师：
生：大家好，我喜欢第（ 1 ）幅作品，因为它的作品用手变成了大树、天鹅、小鱼还有小鸟，内容很丰富，很有想象力，所以我很喜欢它，他们创作时是先把手摆成各种不同的手形，再把手形描绘下来，想象成这些样子，在画上动物的眼睛、最后涂上颜色，把手变成了有趣的形象。
师：分享的很详细，说明你在认真欣赏他人的作品，老师为你点赞，请坐。
生：我喜欢第3幅画，因为他们把手联想成很可爱的小象，他们在装饰小象的时候，选着了蓝色来装饰小象的身体和背景，颜色搭配得很漂亮，他们还在小马的身上添画了各种各样的东西，让小马托这些东西一路奔走非常的劳累，很有故事情节，所以我喜欢它。
师：感受到了作品的丰富想象力和色彩搭配的魅力，尝试理解作品的含义，你真是一个厉害的鉴赏家，。
（三）艺术实践
（1）作业要求
师：大胆想象，你就可以将手变成有趣的形象，现在让我们用所学的方法，巧用手形创作一幅形象生动的作品。
出示艺术实践要求：巧用手形创作一幅形象生动有趣的作品
学生创作
（四）作品展示
本环节采用生生互评、师生互评的方式进行。
（1）学生自评（小组进行创意说明）
师：老师相信你们创作的作品一定非常的优秀，谁来分享一下你们的作品呢？
生：大家好，我们是第 小组，我们创作的是沙漠英雄——仙人掌，我们小组商量好了通过摆手形创作一幅仙人掌的作品，于是我和谁谁谁用手先摆了一个朝上的手形，组合成了一株仙人掌，他们两个再把我们的手形描下来，我们连续画了很多个大的小的仙人掌，我们的主体物就画出来了。
生：我们描完了手形，就想象他们是仙人掌，我们就在手形的里面、外面添画仙人掌身上的刺，让它看起来更像一颗真实的仙人掌
生：我们用绿色来装饰仙人掌的身体，还摆了其他的手形，添画了小草小花，涂上了好看的颜色，长在仙人掌的周围，这样仙人掌在沙漠里就有朋友了，再也不孤单了
生：我们把仙人掌画在中间，画的很大，让人一眼就看到了我们的作品，是不是很好看，我们在画仙人掌的刺时，大家都在说别被刺到了，刺到了要流血，真搞笑
生：仙人掌在沙漠里不经常浇水也能生长，我们觉得它比一般的花要坚强和勇敢，所以我们画了他，我们还想告诉同学们，仙人掌还在沙漠里默默的保护我们的环境，不要小看仙人掌哦。我们分享完毕，谢谢大家！
师：我们不仅欣赏到了手形添画的仙人掌，还感受到了向仙人掌学习坚强、勇敢的精神，更是一件宣传保护环境，人人有责的优秀作品。
师：还有分享你们的作品吗？
生：大家好我们是第 小组，我们创作的是动物聚会，我们摆了这样的手形把它想象成为一只孔雀，我们摆了一个耶，把它想象成为一只兔子，我们还摆了这个手形，把他变成了一只牛，他们正在举办生日派对
生：我还把两只手握成一个拳头，一个在上面一个在下面，重叠在一起，用笔描出来了一个蛋糕的形状，我们在用红色、黄色、白色等颜色装饰，就变成了一个美味的蛋糕，在画蛋糕的时候，我都快流口水了，要是这是个真的蛋糕就好了！
生：我们还在这些的手形里面添画了羽毛和衣服，用了我喜欢的绿色、黄色很多种颜色给他们涂颜色，经过我们的打扮，这些动物更好看了
生：我们还摆了各种手形，画成了聚会的礼物和装饰的气球，把聚会的地方装饰的很漂亮
生：我们还添画了一些小朋友，这些都是来给动物们庆祝生日的，他们在一起玩耍和吃蛋糕，玩得很开心，都在说是一个很棒的PART
师：画面内容饱满、想象力非常丰富，老师都想参加你们的聚会，感受人与动物之间的美好友谊啦，很不错的作品哦。
师：你们还喜欢哪些小组的作品，为什么？
三、课堂总结
师：大家的作品非常精彩和有趣。色彩漂亮、想象丰富，还有故事情节，真是了不起的小画家。薇薇老师把这个大大的博雅美术之星奖励给你们，把最热烈的掌声送给自己，祝贺你们！
四、课后拓展（图片）。
1.师：‍‍孩子们，在我们身边，有的人用劳动的双手创造文明，用‍‍智慧的双手书写历史，‍‍勤劳的双手，让我们衣食无忧，‍‍这都是一双双了不起的手，我们要心存感激与敬畏，让我们用简单的行动向他们致敬，播放谢谢你视频舞蹈一起跳
（播放听我说谢谢你视频，学生再一次做手指舞操）
师：今天我们的学到这里了，下课！
板书
手形添画
摆手形
描手形
想象
添画
装饰