小学美术湘美版（2024）四年级下册中国龙教学设计

这是一份小学美术湘美版（2024）四年级下册中国龙教学设计，共3页。教案主要包含了交流探索，感受认知，自主探究，示范点拨，发散思维，表现创作，展示评价，拓展小结等内容，欢迎下载使用。
《中国龙》
单 元
课 时
课 型
设计*应用
组内教师
主备教师
复备教师
上课时间
班 级
四年级
教学目标
探寻中国龙文化，了解中国龙的演化。
培养学生热爱传统文化的情感，激发对祖国文化艺术的热爱。
能有效的表现龙的特征，画一幅以龙为内容的作品。
教学重点
了解中国龙的造型特点，掌握中国龙的绘制。
教学难点
在中国龙主题的绘画中，体会中国龙的精神，树立民族自豪感和责任感，激发学生的爱国情趣。
教法与学法
讲授法、演示法、观察法、比较法、练习法、展示法。
教学准备
收集有关中国龙的资料，课件、练习纸、彩笔、学业纸、勾线笔等
教学过程
复备栏
欣赏导入，感受龙文化
1.播放视频（舞龙 、龙灯、龙风筝、赛龙舟、划龙船）。
2.龙的传说（起源）。
3.龙是传统文化中最具代表性的形象，点题《中国龙》。
二、交流探索，感受认知
1.历朝历代的龙文化应用。
从古至今，每朝每代的人们都在龙的身上添加了新的内容，使龙的形象更加生动起来。
2.新石器时代-夏商周时代-春秋战国时代-南北朝时代-秦汉时代-隋唐时代-宋元时代-明清时代龙的演变。
3.直观感知。
（1）出示图片，找龙的特征（鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪等形象）。
（2）整体来看：龙头、龙身、龙尾。
龙头：狗鼻、牛嘴、虾须、马面、鹿角。
龙身：蛇身、鹰爪、鱼鳞
龙尾：狮尾
3.龙文化的应用。
（1）古代皇帝的服饰类；民间艺术；大足石刻。
（2）生活中在哪些地方见过龙的形象？
（3）九龙壁：龙的各种形态。（盘龙，升龙，降龙和行龙）
（4）大龙邮票——第一套邮票。
它是中国第一套邮票，发行于1978年8月15日。
三、自主探究，示范点拨
情境设置：美术馆长语音：同学们，我是美术馆长，美术馆要组织一场龙主题绘画展，我等着大家的投稿作品哦。
1.调动情绪：一起去参赛。
2.龙的绘画示范：老师边示范边讲解。
（1）构思构图。（是什么形态？盘龙，升龙，降龙，行龙？）
（2）画出线稿：龙分为三部分，分别是龙头、龙身、龙尾，不但要抓住每一部分的形象特征，而且要画出龙的精神气象，应该画出昂首、张口、露齿、睁眼的状态。
（3）调整线稿，可以选择勾线笔进行适当的勾边。
（4）装饰涂色（色彩鲜艳，富于装饰性）。
（5）搭配背景，老师这里选择的是天蓝色的纯色背景。
3.回顾步骤：
构思构图——画出线稿——调整线稿——装饰涂色——搭配背景
四、发散思维，表现创作
1.欣赏优秀作品。
2.设计制作要求：（馆长要求）
（1）构思独特，主题突出。
（2）色彩鲜艳、制作精美。
五、展示评价
1.拿给身边的人看看，并讲解。
2.假设你是馆长，你该怎么选出最佳的作品呢？
3.老师还想设计不同形象的龙，你可以给出什么建议呢？
六、拓展小结
1.龙文化与我们的生活紧密联系。
冬奥冠军谷爱凌对龙文化情有独钟，她将参赛服装印上自己设计的龙和祥云的图案，希望自己能够获得奥运会金牌，她梦想成真，不但取得了冬奥会冠军，并将龙文化展示在国际的舞台上，这就是文化的传承。
2.请同学们利用课后时间，想一想，我们除了用绘画的形式表现龙以外，还可以用其他什么材料？什么方法来创造龙的形象？
作为炎黄子孙，龙的传人让我们共同努力，让中国这条古老的巨龙腾飞的更高、更远吧！