重庆市2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷历史试卷（学生版）

这是一份重庆市2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷历史试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了测试范围等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：七年级上册1—15课。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．下图是中国地质博物馆收藏的古人类上门齿化石，这一化石是中国迄今发现最早的古人类牙齿化石，这一“古人类”是
A．元谋人 B．郧县人 C．蓝田人 D．北京人
2．历史兴趣小组同学搜集了如下远古人类遗址的相关资料。据此可知，这些远古人类
A．已经学会了人工取火B．能够制作和使用工具
C．模样与现代人基本相同D．主要以采集和狩猎为生
3．山东章丘焦家遗址大汶口文化中晚期墓葬中，大型墓葬面积在6-11．66平方米之间，随葬品数量最多的可达70件，常见玉钺、玉镯、白陶鬶（gui）和彩陶等；小型墓葬规模较小，多无葬具。这反映出当时
A．出现贫富分化B．物物交换盛行
C．使用磨制石器D．实行禅让制度
4．良渚古城呈向心式三重结构布局，最中心的是莫角山宫殿区，是整个古城的核心区；宫殿区外面是内城和外城，与后世都城“宫城、皇城、郭城”的三重结构体系十分类似。这反映了
A．社会等级出现B．城市生活便利
C．人口定向集中D．私有制度盛行
5．陶寺古城遗址出土的典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中地区龙山时代的文化因素；玉琮、玉璧和大型厨刀继承良渚文化传统；透雕兽面玉佩受到山东龙山文化和肖家屋脊文化共同影响等。这些出土文物反映了
A．社会阶级分化的严重B．早期文明社会的形成
C．早期文明的交流交融D．较高的社会经济水平
6．传说黄帝“刳（kū，破开并挖空）木为舟，剡（yăn，削刮）木为楫”宝鸡北首岭遗址出土了距今约5000年的船形彩陶壶，其独木舟船形造型以及腹壁两面的网状纹，让人联想到渔船、渔网、捕鱼等生活场景，也成为这一传说的有力佐证。由此可知
A．传说的可靠性高于考古发现B．传说中蕴含着一定的历史信息
C．考古是了解历史的唯一途径D．传说故事真实的反映历史
7．“分封制首先是为了姬姓诸侯的利益，因而把中原比较优越的地区和战略要地分封给文王、武王、周公之子。姜姓贵族在攻打商朝的战争中立有大功。因此西周所封的异姓诸侯，以姜姓较多。”材料表明西周分封制
A．分封对象为宗亲和功臣B．对后世产生了深远影响
C．稳定了周初的政治形势D．是严格的贵族等级制度
8．春秋时期，诸侯已不再按“比年（一年）一小聘（朝见、问候天子），三年一大聘，五年一朝”的规定向周天子述职纳贡。由于失去了进职贡纳的收入，周天子不得不向诸侯国“求赙（fù，丧葬费用）”“求车”“求金”。这说明春秋时期
A．诸侯争霸B．等级森严C．国家统一D．王室衰微
9．下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施
A．维护了周朝分封制度B．代表了农民阶级利益
C．瓦解了封建社会秩序D．顺应了历史发展潮流
10．战国时期，各家学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现出
A．诸侯争霸的纷乱局面B．商业发展的繁荣局面
C．百家争鸣的活跃局面D．竞相改革的时代风潮
11．夏商周时期是我国古代科技与文化的辉煌时期，下列关于其叙述正确的是
A．春秋时期人们已经把一年分为24节气
B．司母戊鼎是世界上最重的青铜器
C．商周时期刻在黄金上的文字被称为“金文”
D．《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头
12．秦朝建立后，为巩固统治采取了一系列措施。下列举措中最能体现其“加强中央集权，完成国家统一”特点的是
A．推行郡县制，废除分封诸侯
B．统一文字、货币和度量衡
C．修建长城防御匈奴南下
D．开凿灵渠沟通长江珠江流域
13．大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是
A．焚书坑儒 B．实行盐铁专卖
C．实施“推恩令”D．罢黜百家，尊崇儒术
14．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品
张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画）
A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实
C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值
15．历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是
A．河姆渡居民居住在干栏式房屋B．公元前221年，秦统一六国
C．汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴D．造纸术的改进便利了典籍的流传
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。）
16．（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准一是阶级或阶层是否存在，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。……良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。……城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉壁和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城遗址的考古发现让我们终于能理直气壮地宣告“中华文明五千年”。
——摘编自王震中《中国文明起源的比较研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”。（2分）
A．良渚古城遗址外围的水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程。（ ）
B．判断文明的标准是文字的出现和城市的建立。（ ）
（2）根据材料一说明为何“我们终于能理直气壮地宣告‘中华文明五千年’”。（2分）
材料二：春秋时期，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国成为全国性的统一的多民族国家。
（3）根据材料二，指出春秋到战国时期中原诸侯国对秦、楚态度的变化（2分），分析这一变化的作用。（2分）
材料三 ：“大一统”思想由来已久，源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统，都是形成共同民族认同的重要前提。……西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。
——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》
（4）根据材料三，概括汉代的“大一统”思想包含的内容（2分），指出西汉民族交融的有利条件（1分）。结合所学知识，列举一例史实说明西汉时期民族之间互动发展的情况。（2分）
（5）综合上述材料，谈谈你对中华文明发展历程的感想。（1分）
17．（14分）中国古代的政治制度经历了由分封制到专制主义中央集权制的发展并不断地调整演变的过程。七年级某班的历史老师以“中国古代政治制度的变化”为线索，设置了如下的探究任务。
【任务一：裂土分封】
材料一：西周
（1）结合所学知识，写出图中人物从上到下对应的身份（4分），并概要分析分封制在当时的作用。（1分）
【任务二：唯我独尊】
材料二：秦朝
（2）根据材料二，指出针对西周以来政治的弊端，秦始皇除旧布新确立的国家体制，（1分）并结合所学知识比较任务一和任务二两种政治制度的异同。（4分）
【任务三：强干弱枝】
材料三：汉朝承袭秦的郡县制，但又错误总结秦朝速亡的教训，实行分封制。诸侯王在自己的封地内掌有各方面的实权。其官职设置等同于朝廷，只是由中央任命二千石以上的官吏，如丞相、太傅、御史大夫等，其他二千石以下的官员可以由诸侯王自己任命，诸侯王自行征收赋税，征发徭役，自行颁布法令，俨然是一个个独立王国。
——摘编自安作璋、刘德增《汉武帝大传》
（3）根据材料三，概括汉初政治的主要特点。（2分）结合所学知识，列举汉武帝为解决汉初政治问题采取的大一统措施。（1分）
（4）综上，请你归纳中国古代中央与地方权力分配的趋势。（1分）
18．（7分）阅读材料，完成任务。

图一：甲骨文 图二：孔子 图三：秦朝统一文字

图四：《史记》书影 图五：祖冲之像
请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
遗址
元谋人遗址
蓝田人遗址
郧县人遗址
出土石器类型
尖状器、刮削器和砍砸器等
砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等
砍砸器、刮削器、尖状器等
诸侯国
名称
部分措施
魏国
李悝变法
“食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官
楚国
吴起变法
“使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权
秦国
商鞅变法
“宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权