山西省太原市2025-2026学年高三上学期11月期中考试英语试卷

这是一份山西省太原市2025-2026学年高三上学期11月期中考试英语试卷，共10页。试卷主要包含了5分，满分30分）， D53， B， A， C等内容，欢迎下载使用。

2025～2026学年第一学期高三年级期中学业诊断英语参考答案及评分建议
（ 满分150分）
第一部分 听力（共两节；每小题1.5分，满分30分）
第一节（每小题2分，满分30分）
41. B42. A43. D44. C45. B46. C47. B48. C49. B50. C
52. D53. B54. A55. B
第二节（每小题2分，满分20分）
第四部分 写作（共两节，满分40分）第一节（满分15分）
Dear Editr-in-Chief,
I’m Li Hua and I submitted an article t yur paper recently. Unfrtunately, it was nt accepted this time, but I wuld sincerely appreciate it if yu culd let me knw the main reasns behind this decisin. If pssible, culd yu kindly ffer sme detailed feedback r suggestins fr imprvement? Yur cmments wuld be f great value t me, nt nly in refining this piece but als in helping me grw as a writer. I truly believe that, with yur guidance, the article can be significantly imprved. I will revise it carefully and hpe t resubmit it sn. Thank yu fr yur time and cnsideratin. I lk frward t yur reply.
Best regards,
Li Hua
第二节（满分25分）
Then an idea hit me — Grandma culd jin ur hands-n club! The next week, she arrived with her basket f clrful yarn. As she started knitting, she chatted abut her craft, her fingers dancing ver the needles and yarn. My club friends crwded arund, bursting with questins: “Hw d yu make this pattern?” “D yu knit fr kids?” Grandma smiled, pausing t demnstrate. Later, we helped her adjust the camera angle fr clear clse-ups, pick trendy backgrund music, and prvide yuth-friendly sweater designs, making her livestream far mre engaging.
With club friends’ help, Grandma sn became an Internet celebrity as “Knitting Granny”. Having attracted thusands f fllwers, she went n t shwcase mre patterns nline. Cmments changed frm teasing t admiratin: “I wish my grandma culd teach me like this!” “S heartwarming!” She even sparked a trend called “warm fashin”, inspiring yung peple t knit family gifts and share stries f cnnectin. N lnger lnely, she fund rhythm and purpse in life again. As I slipped n the sweater she had made fr me, it struck me that Grandma hadn’t simply regained her place — she had redefined it.
1
1. B
2. C
3. B
4. A
5. A
6. A
7. B
8. B
9. A
10. C
11. B
12. B
13. B
14. C
15. A
16. A
17. C
18. B
19. A
20. A
第二部分
阅读（共两节；每小题3分，满分60分）
21. D
22. D23. B24. B25. B26. B
27. D
28. B
29. C
30. C
31. A
第三部分
32. D33. C34. D35. C36. E
语言运用（共两节；每小题2分，满分50分）
37. A
38. G
39. B
40. F
56. meant
57. chatting
58. t greet
59. scenes
60. and
61. distant
62. itself
63. a
64. drawn
65. that/which
写作评分细则
第一节（满分15分）
一、评分原则
本题总分为15分,按五个档次进行评分。
评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
上下文的衔接和全文的连贯性。
评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
评分时还应注意：
词数少于60的，酌情扣分。
单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求
第五档（13～15分）
覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。
第四档（10～12分）
覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。
第三档（7～9分）
覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。
第二档（4～6分）
遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。
第一档（1～3分）
遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
2
第二节（满分25分）一、评分原则
本题总分为25分，按五个档次进行评分。
评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
上下文的衔接和全文的连贯性。
评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
评分时还应注意：
词数少于130的，酌情扣分。
单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求
第五档（21～25分）
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20分）
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11～15分）
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6～10分）
内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1～5分）
内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。