内蒙古自治区2025-2026学年高一上学期期中训练历史试卷（学生版）

这是一份内蒙古自治区2025-2026学年高一上学期期中训练历史试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了单选题，材料题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1. 甲骨文记载商王“令多子族从犬侯扑周”；清华简《系年》载“飞廉东逃于商盍氏，成王伐商盍，杀飞廉”。考古发现甲骨（占卜甲骨）刻辞“征巢”。这些材料可以印证商周之际
A. 多元势力的博弈B. 世袭制的发展C. 华夏文明的重构D. 宗法制的产生
2. 春秋时期，晋楚城濮之战中晋国所出动车力七百乘，兵力估计为二万左右；楚出动兵车一千四五百乘，兵力估计为四万左右。战国初期马陵之战中一方就出动兵力十万之众，战国中期以后则已多达数十万人。这种变化反映出
A 华夏认同观念加强B. 争霸战争十分频繁C. 奴隶制度不断瓦解D. 君主集权趋势增强
3. 下图是关于春秋时期国君的非正常死亡率与贵族势力强度的增长关系情况。该图所述现象产生的主要原因是
A 地方势力膨胀威胁中央集权B. 奴隶制政治日趋没落
C. 商品经济发展弱化宗族认同D. 秦国权威日渐地增强
4. 春秋战国时期，各诸侯国祭祀活动有所不同。秦国人祭祀的是华山，而楚国则祭祀的是冈山，赵国则为霍太山。据出土的秦朝《律令杂抄》证实，秦始皇统一后，特意颁布了《祠令》和《祀令》，把楚、齐、赵等六国本土的山神、水神、鬼等都纳入了秦朝统一的官方祭祀当中，而秦始皇也远赴泰山封禅。始皇此举意在
A. 确立皇权独尊地位B. 镇压六国反叛C. 形成文化的向心力D. 扩展国家疆域
5. 自汉武用弘羊计，置均输官，笼天下之货，贵卖贱买。又令贾人不得衣丝乘车，仕宦为吏，重赋税以困辱之。乃用卜式，下缗钱令，用张汤、杜周腹诽法，以税民深者为明吏，自是商贾中人之家大率破产入官，不事畜藏，而贾人亦大困矣。由此可知，汉武帝时期
A. 铸币权力收归中央B. 土地兼并问题严重
C. 政府加强干预经济D. 经济实力大为增强
6. 太和十九年（495年）北魏外戚大臣冯熙去世，孝文帝为其撰写《冯熙墓志》，该墓志吸收了南朝“墓志铭”这一称呼，确立志题结构并采用汉魏以来碑志文特点，将南朝墓志冗长的谱牒记载整合到志文，这种新型文体在北魏迅速流传。北魏墓志的发展
A. 印证了南方强于北方B. 蕴含了政治统一的趋势
C. 开启了北魏的封建化D. 加速了统治阶层的衰败
7. 下表是唐朝安史之乱前后水利工程建设的地区分布情况（单位：个），这可用于说明，安史之乱后
A. 户口分布南多北少B. 南方经济地位提高C. 江南藩镇独立性强D. 财政收入逐渐减少
8. “上封事”即用书面章奏陈述为政得失的一种谏议形式。开元十二年（724年）四月，唐玄宗下令说：“自今以后，谏官所献封事，不限旦晚，任封状进来，所由门司不得停滞。”乾元二年（759年），唐肃宗又下令规定“两省谏官十日一上封事”。唐代对于“上封事”的规定
A. 旨在保证吏治清明B. 标志监察制度完善C. 反映君臣矛盾尖锐D. 利于提升决策质量
9. 北魏时期社会动荡，自然灾害频繁，贾思勰亲自从事农业生产，并结合劳动人民在生产生活中总结出来的经验，完成了巨著《齐民要术》，将历代先进技术载入书中，实现了他“要在安民，富而教之”的宏愿。据此可知
A. 国家统一促进农业发展B. 民族交往影响学者观念
C 技术创新推动社会进步D. 价值取向助推个人事业
10. 朱熹与学生谈论北宋政治。学生曰：“太祖受命，尽除五代弊法，用能易乱为治。”朱子曰：“不然，只是去其甚者，其他法令条目多仍其旧……可因则因，此方是英雄手段。”朱熹意在说明，北宋初期统治者
A. 政治心态因循守旧B. 注重边疆内地一体化
C. 治理思想务求实效D. 重视政治体制的创新
11. 《元史》载“行中书省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，军国重事，无不领之”，元人虞集说：“中书省以治内，行省以治外。”所谓“都省（中书省）握天下之机，十省（行省）分天下之治”。这一制度安排
A. 平衡了中央与地方权力B. 适应了元朝的统治需求
C. 埋下了分裂割据的隐患D. 反映了经济基础的革新
12. 宋代城市中的瓦子以极其丰富的曲艺说唱杂技等表演为内容。演艺可以嘲弄官员（参军戏）、嘲弄秀才（耍秀才）、嘲弄农民（杂扮），贬“士农”而扬“工商”。该现象出现的主要原因是
A. 新生产关系产生B. 重农抑商政策松弛
C. 商品经济的发展D. 社会阶级结构变动
13. 明之阁臣即使有理想，有主张者，也必须先勾结宦官不可，否则一切政事都受到宦官阻梗，不能上达皇帝，如张居正为一代能臣，其任首辅时亦要密结司礼太监冯保，才能策动当时的政事。据此分析明朝
A. 宦官权力比阁臣大B. 宦官专权导致政治黑暗
C. 君主专制达到顶峰D. 宦官制约阁臣强化皇权
14. 清代政务的处理有一明一暗两条渠道，明的是指官员将题本、奏本递送至通政司，由其转交内阁，内阁票拟后呈送皇帝裁决；暗的是指臣僚将奏折直接递呈皇帝，皇帝御览亲批后发回奏折人。这意味着清代
A. 中枢机构运作更趋合理B. 权力分配体制发生变化
C. 官僚政治发展更加完善D. 政务处理效率有所提升
15. 明代徽州祁门县“服田者十三，服贾者十七”，休宁县“百姓强半经商”。小说《二刻拍案惊奇》卷三十七中也写道：商人经商返乡，人们看到“得利多的，尽皆爱敬趋奉；得利少的，尽皆轻薄鄙笑，当如读书求名的中与不中归来的光景一般”。这可以说明
A. 徽州经济结构发生变化B. 徽州商人资本实力雄厚
C. 科举考试社会影响下降D. 商业发展影响社会风气
二、材料题
16. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1950年在河南辉县固围村发掘的5座大型战国墓中，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括犁、锄、镰、斧、镢、铲等一整套铁农具，其中铁犁铧占比达35%；出土的铁犁铧刃部锋利，部分带有青铜刃口，显示出复合工具的技术特征，且形制与后世铁犁基本一致。
——整理自中国科学院考古研究所《辉县发掘报告》等
材料二 先秦著作《管子》记载：“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。”“民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富。国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。……故禁末作，止奇巧，而利农事。”
——摘编自黎翔凤《管子校注》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期农业生产领域出现的新变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析春秋战国时期的农业变革对当时社会政治、思想文化发展的作用。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 “武帝元封元年，御史止不复监。至五年（公元前106年），乃置部刺史，掌奉诏六条察州，凡十二州焉。”《通典·职官》曰：“汉制，刺史以六条问事，非条所问即不省。一条，强宗豪右田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。二条，二千石不奉诏书，遵承典制，背公向私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。三条，二千石不恤疑狱，风厉杀人，怒则任刑，喜则任赏，烦扰刻暴，剥截黎元，为百姓所疾，山崩石裂，妖祥讹言。四条，二千石选署不平，苟阿所爱，蔽贤宠顽。五条，二千石子弟恃怙荣势，请託所监。六条，二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损正令。”
——摘编自蒋波《两汉刺史“居部九岁举为守相”考》
材料二 宋朝设置诸路转运使“问民疾苦，察吏臧否”，故称监司。宋太祖时将唐朝原有的十道监察区改为路，太宗时将十路扩为十五路，仁宗时增为十八路，神宗增为二十三路，徽宗增为二十六路。宋代各路监司共有四司，互不统属，官署治所也不同在一地，各司在行政职能上各有偏重，但都有监察职能。宋代监司制度规范不断完备，作用明显，卓有成效。路制由财政区、监察区演化为行政区，开启了元朝地方行省制度。宋监司在全国铺织了上下纵横严密的监察网，但机构分散，人员冗杂，其负面影响也是不可忽视的。
——摘编自袁刚《宋朝台谏和地方监司概略》
（1）根据材料一，归纳汉代刺史制度体现的治国理念，并结合所学知识分析其背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋代地方监察制度的发展趋势和影响。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料 辽宋金时期诸政权并立对峙，两宋士人“独尊宋统”，将“华夷有别”的原则不自觉地植入到历史书写的各个环节，成书于北宋的《新五代史》《资治通鉴》将“夷狄”塑造成不通礼义、毫无信义的敌对形象。
元朝建立之后，“独尊宋统”的狭隘史观被逐渐摒弃，产生了“三史皆为正统”的观念，开始将辽、金与唐、宋等传统中原王朝同等对待。大德元年（1297年），燕山文士修端对“独尊宋统”论进行了驳斥，认为辽、宋、金地位平等，皆为正统。随着一批辽、金世家大族以及官员后代步入元朝政坛，辽、宋、金三朝皆为正统的观点逐渐成为社会共识。至正三年（1343年）辽、宋、金三史总裁官脱脱作出决断，将“三国各与正统，各系其年号”确定为辽、宋、金三史的书写方针。这一举动标志着辽、宋、金正统史观的最终确立。
——摘编自曹流、田野《正统与交融——辽、宋、金正统史观的创立与元修三史中的民族交融》
（1）根据材料并结合所学知识，分析从宋到元正统史观发生转变的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，阐述从宋到元正统史观转变的历史意义。
19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 新中国成立后，学术界一直关注明清时期“闭关锁国”及相关问题。1978年以前，史学界强调清代闭关政策具有抗击侵略、保卫民族的意义。
1978年以后，“闭关锁国”一词成为概括明清时期外交政策和社会状况的主流认识，学者更多地强调其是落后封闭的根源。
进入21世纪，有学者认为，西方人惯于站在欧洲立场，以开放—封闭、文明—野蛮二元模式，评述亚洲各国的对外政策，这也影响了亚洲国家的自我认知。由此，用“闭关锁国”形容明清时期对外政策，是特定时代“西方中心主义”影响的产物，并不是对明清时期对外政策的客观描述。
——据中国历史研究院课题组《明清时期“闭关锁国”问题新探》整理
结合材料，围绕明清时期的“闭关锁国”问题，自拟一个论题，并运用所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
地区
前期
后期
河南道
20
7
河东道
16
2
河北道
54
3
淮南道
4
13
江南道
22
49