化学九年级上册如何正确书写化学方程式集体备课ppt课件

这是一份化学九年级上册如何正确书写化学方程式集体备课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了观察法，最小公倍数法，奇数配偶法，个O原子，设1法，分解反应，配平原理，配平方法等内容，欢迎下载使用。
幻灯片 1：封面标题：化学方程式的书写副标题：第五单元 化学方程式 相关知识点教师姓名：[你的姓名]日期：[授课日期]幻灯片 2：导入新课回顾旧知：我们已经了解了化学方程式的意义，它能简洁地表示化学反应的反应物、生成物、反应条件以及各物质之间的质量和粒子数量关系。那么，这样重要的化学方程式是如何书写出来的呢？提出问题：书写化学方程式时需要遵循什么原则？有哪些具体的步骤？这就是本节课我们要重点学习的内容。幻灯片 3：书写化学方程式的原则原则一：以客观事实为基础：化学方程式必须真实反映化学反应的客观事实，不能凭空臆造不存在的物质和化学反应。例如，铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁（\(Fe_3O_4\)），而不是氧化铁（\(Fe_2O_3\)），书写时必须以实际反应产物为准。原则二：遵循质量守恒定律：化学方程式两边各原子的种类和数目必须相等，即要通过配平使方程式满足质量守恒定律。例如，氢气和氧气反应生成水的方程式，不能写成 \(H_2 + O_2\stackrel{点燃}{=}H_2O\) ，因为此时方程式两边氧原子的数目不相等，不满足质量守恒定律，需要配平为 \(2H_2 + O_2\stackrel{点燃}{=}2H_2O\) 。幻灯片 4：化学方程式的书写步骤（一）—— 写：写出反应物和生成物的化学式具体操作：根据反应事实，在式子的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式。如果反应物或生成物不止一种，用 “+” 连接；反应物和生成物之间用短线 “—” 连接。注意事项：化学式的书写要准确无误，符合化合价规则。对于单质，要注意其化学式的特殊写法，如氧气（\(O_2\)）、氮气（\(N_2\)）、铁（\(Fe\)）等。实例：写出磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷的反应物和生成物化学式：\(P + O_2 — P_2O_5\) 。幻灯片 5：化学方程式的书写步骤（二）—— 配：配平化学方程式配平定义：在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边每一种元素的原子总数相等。配平方法 —— 最小公倍数法：找出式子两边各出现一次且原子个数相差较多的元素，求其最小公倍数。以该元素的最小公倍数为基准，确定相关化学式的化学计量数。根据已确定的化学计量数，配平其他元素的原子。实例：配平 \(P + O_2 — P_2O_5\) 。氧原子在左边是 2 个，右边是 5 个，最小公倍数是 10。在 \(O_2\) 前面配上 5，在 \(P_2O_5\) 前面配上 2，得到 \(P + 5O_2 — 2P_2O_5\) 。此时磷原子左边是 1 个，右边是 4 个，在 \(P\) 前面配上 4，得到 \(4P + 5O_2 — 2P_2O_5\) ，配平完成。幻灯片 6：配平方法补充 —— 观察法适用情况：适用于简单的化学方程式，通过观察直接配平。实例：配平 \(Fe + CuSO_4 — FeSO_4 + Cu\) 。观察发现，式子两边铁、铜、硫、氧原子的个数都相等，无需添加化学计量数，直接配平为 \(Fe + CuSO_4 — FeSO_4 + Cu\) 。幻灯片 7：配平方法补充 —— 奇数配偶法适用情况：式子中某元素的原子在两边出现的次数较多，且一边为奇数，一边为偶数。实例：配平 \(H_2O_2 — H_2O + O_2\) 。氧原子在左边 \(H_2O_2\) 中是 2 个（偶数），在右边 \(H_2O\) 中是 1 个（奇数）、\(O_2\) 中是 2 个（偶数），先在 \(H_2O\) 前面配上 2，使右边氧原子总数为偶数：\(H_2O_2 — 2H_2O + O_2\) 。此时氢原子左边是 2 个，右边是 4 个，在 \(H_2O_2\) 前面配上 2，得到 \(2H_2O_2 — 2H_2O + O_2\) ，检查氧原子个数，左边 4 个，右边 2 + 2 = 4 个，配平完成。幻灯片 8：化学方程式的书写步骤（三）—— 注：注明化学反应的条件常见反应条件：点燃、加热（可用 “\(\Delta\)” 表示）、催化剂、通电等。标注位置：写在短线 “—” 的上方或下方。实例：磷在氧气中燃烧需要点燃条件，将配平后的式子中的短线改为等号，并注明条件：\(4P + 5O_2\stackrel{点燃}{=}2P_2O_5\) 。幻灯片 9：化学方程式的书写步骤（四）—— 标：标明生成物的状态标注规则：如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边标注 “\(\uparrw\)”（但如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需要标注 “\(\uparrw\)”）。如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边标注 “\(\dwnarrw\)”（但如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物就不需要标注 “\(\dwnarrw\)”）。实例：高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气是气体且反应物中没有气体，标注为：\(2KMnO_4\stackrel{\Delta}{=}K_2MnO_4 + MnO_2 + O_2\uparrw\) 。铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，铜是固体但反应物中铁也是固体，不需要标注 “\(\dwnarrw\)”：\(Fe + CuSO_4 = FeSO_4 + Cu\) 。幻灯片 10：书写化学方程式的注意事项化学计量数必须是最简整数比（个别反应除外）。不能随意改动化学式中元素符号右下角的数字，只能通过改变化学计量数来配平。反应条件要准确标注，不能遗漏或写错。生成物状态的标注要符合规则，避免多标或漏标。幻灯片 11：常见错误及纠正错误一：化学式书写错误，如将 “\(CO_2\)” 写成 “\(CO_2\)”（正确），但有人会写成 “\(C_O2\)” 等错误形式。纠正：严格按照化学式的书写规则书写，确保元素符号和原子个数正确。错误二：未配平或配平错误，如 \(H_2 + O_2\stackrel{点燃}{=}H_2O\) 。纠正：运用合适的配平方法进行配平，确保两边各原子个数相等。错误三：遗漏反应条件，如将 \(2KClO_3\stackrel{MnO_2}{\stackrel{=}{\Delta}}2KCl + 3O_2\uparrw\) 写成 \(2KClO_3 = 2KCl + 3O_2\uparrw\) 。纠正：牢记反应所需条件，准确标注。错误四：生成物状态标注错误，如将 \(Zn + H_2SO_4 = ZnSO_4 + H_2\) 写成 \(Zn + H_2SO_4 = ZnSO_4 + H_2\)（未标 “\(\uparrw\)”，氢气是气体且反应物中无气体，应标 “\(\uparrw\)”）。纠正：根据规则正确标注生成物状态。幻灯片 12：实例演练 —— 书写化学方程式练习 1：写出镁在氧气中燃烧生成氧化镁的化学方程式。步骤：写（\(Mg + O_2 — MgO\)）→ 配（\(2Mg + O_2 — 2MgO\)）→ 注（点燃）→ 标（无气体或固体需特殊标注）→ 结果：\(2Mg + O_2\stackrel{点燃}{=}2MgO\) 。练习 2：写出过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的化学方程式。步骤：写（\(H_2O_2 — H_2O + O_2\)）→ 配（\(2H_2O_2 — 2H_2O + O_2\)）→ 注（\(MnO_2\) 作催化剂）→ 标（\(O_2\) 标 “\(\uparrw\)”）→ 结果：\(2H_2O_2\stackrel{MnO_2}{=}2H_2O + O_2\uparrw\) 。幻灯片 13：课堂练习书写下列反应的化学方程式：碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳：______。答案：\(C + O_2\stackrel{点燃}{=}CO_2\) 。水在通电条件下分解生成氢气和氧气：______。答案：\(2H_2O\stackrel{通电}{=}2H_2\uparrw+O_2\uparrw\) 。铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁：______。答案：\(3Fe + 2O_2\stackrel{点燃}{=}Fe_3O_4\) 。幻灯片 14：课后作业书写下列反应的化学方程式：铝在氧气中燃烧生成氧化铝。甲烷（\(CH_4\)）在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。锌与稀盐酸（\(HCl\)）反应生成氯化锌（\(ZnCl_2\)）和氢气。检查自己书写的化学方程式是否符合书写原则和步骤，找出错误并改正。幻灯片 15：致谢感谢同学们的认真学习！参考文献：[列出参考的教材、资料等]
1.初步掌握化学方程式的配平方法；2.通过对配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的观点。
3Fe + 2O2 Fe3O4 这个化学方程式给我们哪些信息？
（1）反应物、生成物及反应条件。 （2）反应物、生成物之间的质量比。（3）反应物、生成物之间的粒子个数比。
知识点 化学方程式的配平
1.化学方程式的配平的概述
化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边各元素原子的数目相等。
注意：配平时不能改动化学式，只能改变化学式前的化学计量数，化学计量数为1时不必写出。
2.化学方程式的配平方法
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
化学方程式中两边原子个数差异较大时，可以采用最小公倍数法配平。使式子两边原子的数目相等，再观察配平。
P + O2 P2O5
P + O2 P2O5
最小公倍数：2×5=10
P + O2 P2O5
在化学方程式中有一种元素在多种物质中出现，且式子两边该元素的原子总数目为一奇一偶，这时就可以考虑用奇数配偶法。先变奇数为偶数，再观察配平。
先将H2O中氧原子变成偶数，在H2O前面配“2”，然后配平H原子，在H2前面配“2”，最后检查化学方程式是否配平。即
H2 + O2 → H2O
2H2 + O2 2H2O
C2H2 + O2 CO2 + H2O
C2H2 + O2 CO2 + H2O
C2H2 + O2 CO2 + H2O
典例1 配平下列化学方程式：（1）　　CO+　 　Fe3O4 ═══　 　Fe+　 　CO2（2）　 　CH3OH+　 O2 ═══　 CO2+　 H2O（3）　 　Al+　 　HCl═══　 　AlCl3+　 　 H2↑
C3H8+5O2 3CO2+4H2O
典例2 根据信息写出化学方程式，并回答问题。(1)氧化汞受热分解： ，该反应的基本类型是____________。(2)燃料丙烷(C3H8)完全燃烧，生成二氧化碳和水：_____________________________。
2HgO 2Hg+O2↑
化学方程式的书写原则
1. 对于某同学书写的镁在空气中燃烧的化学方程式：Mg＋O2 MgO2，下列判断不正确的是(　D　)
化学方程式的配平
2. 配平化学方程式的目的是(　D　)
思路点睛：根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变求算。
4. 配平下列化学方程式：
化学方程式的书写
(1)化学式书写有错误的是 ⁠。(2)未注明或注错反应条件的是 ⁠。(3)没有配平的是 ⁠。(4)“↑”使用不当的是 ⁠。
6. 写出下列化学方程式并注明反应的基本类型。
(1)木炭在空气中燃烧： ⁠。
(2)氢气在空气中燃烧： ⁠。
(3)水通电分解： ⁠ ⁠。
(4)加热高锰酸钾制氧气： ⁠ ⁠。
8. [2024·太原模拟]2023年2月16日，梦天实验舱燃烧科学实验柜成功执行首次在轨点火测试，此次点火实验采用甲烷作为燃料，该反应的微观示意图如下，该反应的化学方程式书写正确的是(　C　)
9. 利用太阳能，以CO2为原料制取炭黑(C)的简易流程如图所示。下列说法错误的是(　D　)
A. 反应Ⅰ为分解反应
B. 生产过程中FeO可以循环利用
既是反应物，又是生成物
C. 该方法有利于减少温室气体的排放
10. 按要求写出下列反应的化学方程式。
(1)有刺激性气味的气体生成的化合反应： ⁠ ⁠。
(2)有黑色固体生成的化合反应： ⁠ ⁠。
(3)燃烧时产生大量白烟的反应： ⁠ ⁠。
(4)实验室常温下制取氧气： ⁠ ⁠。
(5)加热氧化汞制取氧气： ⁠。
(6)实验室用加热纯净物的方法制取氧气： ⁠ ⁠。
11. 【新情景题】[2023·威海中考改编]我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。其中“碳转化”中利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。
(1)二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为 ⁠。
(2)在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳和水转化为甲酸(HCOOH)和氧气，化学方程式为 ⁠ ⁠。
(3)【元认知·归纳】根据信息书写化学方程式主要找到三个要素：反应物、 、反应条件，并根据书写化学方程式的步骤： (排序：①配 ②注 ③写)进行书写。
12. [立德树人·学以致用]某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链(如图所示)，大大提高了资源利用率，减少了环境污染。请填写：
(1)氯碱厂用电解饱和食盐水的方法制取氢氧化钠，同时得到氯气和氢气。写出其化学方程式： ⁠ ⁠。
(3)试写出TiCl4与Mg反应生成金属Ti的化学方程式： ，上述反应需在氩气环境中进行，理由是 ⁠ ⁠。
氩气化学性质稳定，
13. 以甲烷为燃料、含铜氧化物为载氧体的化学链燃烧反应的原理如下(流程中各反应物、生成物均已标出)。下列说法正确的是(　B　)
A. 空气反应器中参与反应的物质有O2、CO2和Cu2O
B. 流程中不需要另外添加CuO和Cu2O
C. 流程中CuO和Cu2O是反应的催化剂
参与反应作为反应物或生成物，不是催化剂
CuO＋C H4