四川省泸州市泸县四中学区2025-2026学年九年级上学期11月期中化学试题

这是一份四川省泸州市泸县四中学区2025-2026学年九年级上学期11月期中化学试题，共6页。试卷主要包含了全卷分为Ⅰ卷两部分，共6页；，相对原子质量，38g等内容，欢迎下载使用。
考试说明：1.全卷分为Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页；
答案填在答题卷对应题目号的位置上，答在试卷上无效.
3.相对原子质量：H-1 C-12 N-12 O-16 Cl-35.5
第Ⅰ卷（选择题 共24分）
一、选择题（本大题共8个小题，每小题3分，共24分）在每小题给出的四个选项中，有且只有一个是正确的，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应的位置上.
1．《天工开物》记载“凡引水种盐，……南风大起，则一宵结成，名曰颗盐”，表明古人已经掌握了制盐工艺。下列关于制盐步骤中是化学变化的是
A．取卤水B．煮卤水C．引卤水D．晒卤水
2．如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。由此实验不能得到的结论是
A．蜡烛是可燃物B．蜡烛难溶于水
C．蜡烛硬度比较小D．蜡烛燃烧的是石蜡蒸气
3．下列实验操作正确的是
A．量取液体B．熄灭酒精灯
C．检查气密性D．滴加液体
4．在浪浪山化学史讲座中介绍了原子模型的演变历程，如图。结合所学知识判断下列说法不正确的是
A．原子核的质量很小，体积很大
B．汤姆孙发现了电子，推翻了道尔顿的实心球模型
C．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
5．缺锌会导致生长迟缓，如图为锌元素的信息，下列说法正确的是
A．锌在反应中易得到电子B．锌原子的质量为65.38g
C．锌原子的相对原子质量为65.38gD．锌原子核外有四层电子
6．我国科学家用滤纸和二氧化钛(TiO2)薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”(C10H9N)染料制成试纸，用于检测食品中亚硝酸盐的浓度。下列说法正确的是
A．萘胺的相对分子质量是143g
B．萘胺中碳、氢、氮元素的个数比为10：9：1
C．二氧化钛和萘胺都属于化合物
D．萘胺分子由10个碳原子、9个氢原子、1个氮原子构成
7．电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是
A．甲管中的电极连接的是电源正极
B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为1：8
D．该实验可证明水不是由一种元素组成
8．为了减少钠元素的摄入量，一些家庭选择将普通食盐更换为低钠盐（通过降低氯化钠比例、增加氯化钾含量实现钠含量减少）。下表是氯化钠、氯化钾的溶解度：
结合上述信息，下列说法错误的是
A．40℃时，氯化钠的溶解度为
B．可通过升高温度的方法将氯化钾饱和溶液变为不饱和溶液
C．在20℃和40℃之间某一温度，两种物质饱和溶液的溶质质量分数相等
D．将等质量的氯化钾、氯化钠的饱和溶液由80℃降温到20℃时，所得溶液溶质质量分数的大小为氯化钾>氯化钠
第Ⅱ卷 （非选择题 共41分）
注意事项：用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号位置作答，在试卷上作答无效．
二、填空题（每空1分，共16分）
9．下图是“镁带燃烧实验”示意图，请回答下列问题。
(1)写出图中出现的两种实验仪器的名称： 、 。
(2)镁带燃烧过程中可观察到发出 ，留下白色粉末状固体，并放出大量的热。这其中可作为判断镁带燃烧是化学变化的依据的是 。
(3)镁带燃烧实验中，作为反应物的是 、作为生成物的是 、反应的条件是 。
(4)查阅资料得知，镁带在空气中燃烧还能和氮气发生化学反应生成氮化镁，该化学反应过程可以用中文表示为 。
10．根据下列微观示意图，回答下列问题。
(1)与A粒子化学性质相似的微粒是 (填序号)。
(2)E粒子在化学反应中容易 (“得到”或“失去”)电子。
(3)B粒子中X= 。
(4)具有相对稳定结构的微粒是 (填序号)。
11．我国自主研发了全球首艘氨燃料动力集装箱船，将开启全球航运零排放的氨燃料时代。氨气（）在氧气中燃烧的微观示意图如图所示。请回答。
(1)保持“”化学性质的最小粒子是 （填化学符号）。
(2)该反应共涉及 种物质。
(3)上述反应 （填“属于”或“不属于”）分解反应。
(4)下列说法不正确的是___________（填字母）。（2分）
A．该反应的实质是原子的重新组合
B．该反应前后分子的种类发生改变
C．该反应说明在化学变化中分子、原子都可再分
三、实验题（除特殊注明外，每空1分，共13分）
12．探究“水的组成及变化”。
实验方法：在电解器玻璃管中加满水(含少量硫酸钠)，接通直流电。
(1)实验现象：切断电源后，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是 。
(2)实验原理： (用文字表示反应)。（2分）
(3)实验结论： 。
【问题与交流】
(4)①水中加入少量硫酸钠是为了 。
②该化学反应的微观实质是 。
13．实验室制取气体可能会用到以下仪器，请你根据所学知识回答下列问题。
(1)写出仪器的名称：B是 。
(2)甲同学欲用高锰酸钾制取氧气，还缺少的仪器是 ，用该方法制取氧气，如果选择装置F收集，是因为 。
(3)乙同学欲用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的符号表达式为 。（2分）
(4)如果用装置I收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。
(5)已知一氧化氮气体难溶于水，密度比空气的大，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 (填仪器字母)。
四、科学探究题（12分）
14．（7分）某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。
实验探究如下：
【实验原理】
(1)该实验中发生反应的符号表达式为 。
【实验操作】
(2)选用20mL的试管，按图连接装置并 。将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。
【实验现象】
(3)实验中试管内可观察到的现象是 。
【实验结论】
(4)根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是 。
(5)该实验测得空气中氧气的体积分数为 。
【反思交流】
(6)同学们分析认为，该实验得出此数据可能是因为 （写一条）。
(7)小明同学提出不能用木炭代替红磷进行该实验，因为 。
15．（5分）某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。
【实验分析】
(1)图1中红磷燃烧的现象为 。
(2)图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是 。
【实验结论】
(3)红磷燃烧 (填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示：
(4)根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 。
(5)若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
温度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g
氯化钠
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
氯化钾
27.6
34.0
40.0
45.5
51.1
56.7
实验时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7