小学音乐湘艺版（2024）三年级上册（2024）轻骑兵序曲教学设计

这是一份小学音乐湘艺版（2024）三年级上册（2024）轻骑兵序曲教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 引导学生感受《轻骑兵序曲》欢快、激昂的音乐情绪，准确把握其节奏特点， 提升音乐感知能力，能清晰辨别乐曲中的不同乐器音色，如小号、长笛、小 提琴等 。
2. 学生能够通过聆听、哼唱等方式，熟悉《轻骑兵序曲》的主旋律，准确哼唱 其中的主要段落，增强节奏感和音准能力。
3. 借助对《轻骑兵序曲》的欣赏，让学生了解管弦乐队的基本构成，认识常见 的管弦乐器，如弦乐器(小提琴、大提琴等)、木管乐器(长笛、单簧管等)、 铜管乐器(小号、圆号等)和打击乐器(定音鼓、小军鼓等),拓宽音乐视 野。
4. 通过小组讨论、合作表演等活动，培养学生的团队协作精神和创新思维，提 高学生的音乐表现力和创造力，激发学生对管弦乐的浓厚兴趣。
二 、教学重难点
(一)教学重点
1. 让学生充分感受《轻骑兵序曲》的音乐魅力，体会其欢快、活泼的情绪，准 确把握乐曲的节奏和旋律特点，能够跟随音乐哼唱主要旋律。
2. 引导学生识别乐曲中不同乐器的音色，了解管弦乐队的基本编制，认识常见 管弦乐器的外观和演奏方式。
(二)教学难点
1. 帮助学生理解《轻骑兵序曲》所表达的内涵，通过音乐元素的分析，如节奏 的变化、旋律的起伏、和声的运用等，让学生深入感受音乐所描绘的场景， 如轻骑兵们的英勇冲锋、欢快行进等。
2. 组织学生进行合作表演时，如何引导学生协调配合，发挥各自的创意，用多 种形式(如乐器模仿演奏、舞蹈、戏剧表演等)生动地诠释《轻骑兵序曲》 的音乐情境，提升学生的综合艺术素养。
三、教学方法
1. 欣赏法：播放《轻骑兵序曲》的音频和视频，让学生从听觉和视觉多方面感 受音乐，通过多次聆听，逐步熟悉乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培 养学生的音乐感知能力。
2. 讲授法：讲解管弦乐队的构成、常见乐器的特点和演奏方式，介绍《轻骑兵 序曲》的创作背景、作曲家苏佩的生平及音乐风格等知识，丰富学生的音乐 文化储备。
3. 演示法：教师利用乐器模型或真实乐器，现场演示常见管弦乐器的演奏方法， 让学生直观地看到乐器的发声原理和演奏技巧，增强学生的感性认识。
4. 讨论法：组织学生分组讨论《轻骑兵序曲》所传达的情感、描绘的场景以及 自己对音乐的理解和感受，促进学生之间的思想交流，培养学生的独立思考 能力和团队协作精神。
5. 实践法：安排学生进行简单的乐器模仿演奏、根据音乐创编舞蹈动作或进行 戏剧表演等实践活动，让学生在实践中加深对音乐的理解，提高音乐表现力 和创造力。
四、教学过程
( 一 )导入(5 分钟)
1. 播放一段充满活力的骑兵冲锋视频，视频中骑兵们骑着骏马，手持武器，在 激昂的背景音乐下奋勇向前。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才 我们看到的骑兵冲锋场面是不是非常震撼?那你们觉得什么样的音乐最能 配合这样的场景呢?”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
2. 展示一些管弦乐器的图片，如小号、长笛、小提琴、定音鼓等，让学生说出 自己认识的乐器名称，并简单描述对这些乐器的印象。然后，教师说：“今
天，老师要带大家欣赏一首专门为轻骑兵创作的管弦乐曲，它会让我们仿佛 置身于那个激情澎湃的战场上，感受轻骑兵的英勇与豪迈。”由此引出本节 课的主题—— 《轻骑兵序曲》。
(二)作品介绍(5 分钟)
1. 向学生介绍《轻骑兵序曲》的作曲家苏佩：“同学们，《轻骑兵序曲》是奥 地利作曲家苏佩的经典之作。苏佩一生创作了许多优秀的音乐作品，他的音 乐风格活泼、明快，充满了活力。《轻骑兵序曲》是他为歌剧《轻骑兵》创 作的序曲，这首序曲旋律动听，节奏有力，深受大家喜爱。”
2. 讲解《轻骑兵序曲》的创作背景：“在当时的社会背景下，轻骑兵在战争中 发挥着重要的作用，他们行动迅速，作战勇猛。苏佩创作这首序曲，就是为 了展现轻骑兵的英勇形象和他们在战场上的飒爽英姿。通过这首序曲，我们 仿佛能看到轻骑兵们骑着骏马，在原野上飞驰，向着胜利奋勇前进的画面。”
(三)初听乐曲(10分钟)
1. 播放《轻骑兵序曲》的完整音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼 睛，用心感受音乐所带来的情绪和氛围。在聆听过程中，教师可以轻声提示 学生注意音乐的节奏快慢、旋律的起伏以及整体的情绪是欢快的还是悲伤的 等。
2. 音乐播放结束后，提问学生：“同学们，听完这首《轻骑兵序曲》,你们的 心情是怎样的?音乐给你们带来了什么样的感受?”鼓励学生用自己的语 言表达对音乐的第一印象，如“我觉得很激动，好像自己也在跟着骑兵们一 起冲锋”“音乐很欢快，让我想跳舞”等。
3. 再次提问：“那你们在音乐中有没有听到一些特别的声音，像是某种乐器的 演奏?”引导学生回忆并分享自己听到的乐器音色，初步培养学生对乐器音 色的辨别能力。
(四)分段欣赏(15 分钟)
1. 再次播放《轻骑兵序曲》,将乐曲分为几个主要段落，如引子、主题旋律、副主 题旋律、高潮部分等，每播放一段，暂停音乐，进行详细讲解。
引子部分：“同学们，现在我们听到的是乐曲的引子部分。这部分音乐节奏比较舒 缓，由弦乐器和木管乐器轻轻奏响，仿佛是在为即将到来的激烈战斗做铺垫，营 造出一种紧张而又期待的氛围。就好像轻骑兵们在营地中，正在整理装备，准备 出征。”
主题旋律部分： “接下来，主题旋律出现了。这段旋律节奏明快，充满活力，由小 号等铜管乐器吹奏出来。听，那嘹亮的号声，就像是轻骑兵们吹响了冲锋的号角， 他们骑着骏马，精神抖擞地向着战场进发。大家可以跟着音乐的节奏，用拍手或 跺脚的方式来感受这种强烈的节奏感。”教师示范拍手或跺脚的节奏，带领学生 一起跟随音乐律动。
副主题旋律部分： “现在听到的是副主题旋律，它与主题旋律形成了鲜明的对比。 这部分旋律更加轻快、活泼，由长笛等木管乐器演奏。仿佛轻骑兵们在行军途中， 经过了一片美丽的草原，他们的心情变得轻松愉悦起来。大家可以试着用轻快的 哼唱来模仿长笛的音色，感受这段旋律的特点。”引导学生哼唱副主题旋律，体 会其独特的风格。
高潮部分：“乐曲进入了高潮阶段，各种乐器齐奏，声音宏大而激昂。弦乐器快速 的演奏、铜管乐器嘹亮的声音以及打击乐器强烈的节奏，交织在一起，把音乐推 向了最高潮。此时，我们仿佛看到轻骑兵们在战场上奋勇杀敌，他们的英勇无畏 展现得淋漓尽致。大家可以站起来，跟着音乐的节奏尽情地挥舞手臂，感受这种 热烈的战斗氛围。”鼓励学生通过肢体动作充分表达对高潮部分音乐的感受。
2.在分段欣赏过程中，每讲解完一段，让学生分组讨论这段音乐所描绘的画面和表 达的情感，然后每组选派代表发言，分享小组的讨论结果。教师对学生的发言进行 点评和总结，引导学生更深入地理解音乐。
(五)乐器介绍与识别(10 分钟)
1.结合《轻骑兵序曲》中出现的乐器，利用乐器模型或图片，向学生详细介绍管 弦乐队的基本构成，包括弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组和打击乐器组。
弦乐器组：展示小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的图片，介绍它们的外形特 点和演奏方式。“同学们，看这把小提琴，它的声音非常优美、明亮，在管弦乐 队中常常担任主旋律的演奏。演奏时，演奏者用弓拉弦或者拨弦来发声。中提琴 的音色比小提琴稍低一些，更加醇厚。大提琴的声音则更低沉、浑厚，就像一位 深沉的歌唱家。低音提琴是弦乐器组中体积最大、声音最低的乐器，它为整个乐 队提供了稳定的低音基础。”
木管乐器组： 介绍长笛、单簧管、双簧管和巴松管。“长笛是一种非常古老的乐 器，它的声音清脆、明亮，就像鸟儿的歌声一样动听。单簧管的音色丰富多样， 既可以演奏出欢快的旋律，也能表现出抒情的情感。双簧管的音色带有一种独特 的鼻音，非常有个性。巴松管的声音低沉、诙谐，常常在音乐中起到幽默、风趣 的效果。”
铜管乐器组：展示小号、圆号、长号和大号的图片，讲解它们的特点。“小号的 声音嘹亮、高亢，在军队中常常用来传达命令。在《轻骑兵序曲》中，小号吹响 的冲锋号声给我们留下了深刻的印象。圆号的音色圆润、柔和，能够营造出一种 神秘而又庄重的氛围。长号的演奏方式比较特别，它通过拉动伸缩管来改变音高， 声音富有表现力。大号是铜管乐器组中体积最大、声音最低的乐器，它的声音非 常低沉、雄厚，为乐队增添了强大的力量感。”
打击乐器组：介绍定音鼓、小军鼓、三角铁等打击乐器。“定音鼓可以通过调节 鼓面的松紧来改变音高，它在乐队中主要起到稳定节奏和增强气势的作用。小军 鼓的声音清脆、有力，常常用于表现紧张、激烈的气氛。三角铁则能发出清脆、 悦耳的声音，为音乐增添了一份灵动的色彩。”
2.再次播放《轻骑兵序曲》,在播放过程中，当出现不同乐器演奏的部分时，暂 停音乐，让学生说出对应的乐器名称，巩固学生对乐器音色的识别能力。
(六)拓展与实践(10分钟)
1. 将学生分成若干小组，每个小组分配一些简单的乐器道具，如木鱼、沙锤、 铃鼓等，或者让学生利用身边的物品自制乐器，如用杯子装不同量的水来模 拟不同音高的乐器。
2. 让学生根据《轻骑兵序曲》的音乐节奏和旋律，小组合作进行简单的演奏创 作。可以一部分学生用自制乐器或道具模仿管弦乐器的音色，演奏主要旋律 或节奏；另一部分学生则通过舞蹈动作、肢体表演来展现轻骑兵的形象和战 斗场景。鼓励学生发挥创意，大胆表现。
3. 每个小组进行展示，其他小组认真观看并欣赏。展示结束后，组织学生进行 互评，从演奏的节奏准确性、音乐表现力、团队协作等方面进行评价，提出 优点和建议。教师对各小组的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励，同时 针对存在的问题提出改进的方向。
(七)课堂总结(5分钟)
1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《轻骑兵序曲》的作曲家、创作背 景、音乐特点，管弦乐队的构成以及常见乐器的认识等。强调音乐欣赏能够 带给我们丰富的情感体验和广阔的想象空间，鼓励学生在今后的生活中多欣 赏优秀的音乐作品。
2. 对学生在课堂上的积极表现给予表扬，激发学生对音乐学习的热情。布置课 后作业：让学生回家后，向家人介绍《轻骑兵序曲》和管弦乐队的相关知识， 并与家人一起分享自己在课堂上的收获和感受；同时，鼓励学生继续寻找其 他喜欢的管弦乐作品进行欣赏，下节课与同学们交流分享。
五 、教 学 资 源
1. 《轻骑兵序曲》的音频和高清视频资料，用于课堂播放欣赏。
2. 管弦乐器的图片、模型以及相关的演奏视频，帮助学生直观了解乐器的外观 和演奏方式。
3. 制作教学 PPT,包含作曲家介绍、作品分析、乐器知识等内容，辅助教学。
4. 为学生准备一些简单的乐器道具，如木鱼、沙锤、铃鼓等，以及用于自制乐 器的材料，如杯子、筷子、豆子等，供学生在实践活动中使用。