2026届高考地理二轮复习：海-气相互作用与气候异常 课件

思维课堂：地理关键能力培育分析与论证地理联系和作用的能力——海-气相互作用与气候异常分析与论证地理联系和作用的能力，即能够从时空尺度的角度解释、说明、分析、推理、预测、评价地理事物和现象的因果联系、空间关系，以及人类与地理环境之间的相互作用、相互影响。全球变暖厄尔尼诺拉尼娜暖冬极端天气 频发南涝北旱北涝南旱台风数量偏少打破高温记录最强干旱寒潮频发要素联系地理成因综合思维人地联系人地作用辩证思维空间联系区际作用空间思维地理联系极地冷涡信风自东向西运动，表层海水被吹离下层冷海水上泛，形成上升流沃克环流西太平洋：阴雨东太平洋：晴朗降水异常增多降水异常减少关键能力提升1：空间位置可视化表达，完善区域认知，建立空间联系东太平洋水温低，形成冷水区，且海平面偏低推测沃克环流发生了什么变化？海温偏差值=实际海温-平均海温关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力海水温度低、气压高海水温度高、气压低阴雨晴朗信风自东向西运动，表层海水被吹离上升流减弱，冷海水上泛少东太平洋水温偏高信风减弱赤道暖流减弱上升气流阴雨天气2023年2月以来赤道东太平洋水温持续升高沃克环流方向相反Niño 3.4指数是指位于赤道东太平洋的某区域(5°S ～5°N,170°W ~120°W)的海温距平，南方涛动指数（SOI）指赤道附近东太平洋与西太平洋的气压差，国家气候中心常用这两个指数说明赤道附近太平洋的海温异常情况。当东太平洋增温幅度大于0.5℃并持续几个月至半年时，便形成一次厄尔尼诺事件。关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力东太平洋海温偏高厄尔尼诺强度为中等具体时间？厄尔尼诺事件东太平洋气压-西太平洋气压为负值东太平洋气压偏低Niño 3.4指数是指位于赤道东太平洋的某区域(5°S ～5°N,170°W ~120°W)的海温距平，南方涛动指数（SOI）指赤道附近东太平洋与西太平洋的气压差，国家气候中心常用这两个指数说明赤道附近太平洋的海温异常情况。当东太平洋增温幅度大于0.5℃并持续几个月至半年时，便形成一次厄尔尼诺事件。关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力思考1：读“西北太平洋热带风暴数据对照表”，概括厄尔尼诺事件发生年份的西北太平洋热带风暴活动特征，并从海-气相互作用的角度，用关联图的形式完善“厄尔尼诺现象”的因果关系。表1 随时间变化的多变量ENSO指数厄尔尼诺拉尼娜海洋大气地面辐射大气逆辐射蒸发吸热降水水汽（气态H2O ）遇冷凝结放热小液滴（液态H2O ）长波辐射海水（液态H2O）海洋是大气的主要热源热量交换水分交换能量交换物质交换海-气相互作用：海洋与大气间物质、能量持续交换的互相影响过程。海水运动海水性质营养元素提供热量提供水分调节气温知识梳理潜热Niño 3.4指数是指位于赤道东太平洋的某区域(5°S ～5°N,170°W ~120°W)的海温距平，南方涛动指数（SOI）指赤道附近东太平洋与西太平洋的气压差，国家气候中心常用这两个指数说明赤道附近太平洋的海温异常情况。当东太平洋增温幅度大于0.5℃并持续几个月至半年时，便形成一次厄尔尼诺事件。关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力*1949至1996年（共15个厄尔尼诺年）均值思考1：读“西北太平洋热带风暴数据对照表”，概括厄尔尼诺事件发生年份的西北太平洋热带风暴活动特征，并从海-气相互作用的角度，用关联图的形式完善“厄尔尼诺现象”的因果关系。表2 厄尔尼诺年与热带风暴活动对照表表1 随时间变化的多变量ENSO指数信风减弱提供水汽少提供能量少西太平洋（台风源地）水温较往年低台风生成少且晚赤道暖流减弱台风登陆少生成个数少登陆个数少台风开始晚，台风结束早关键能力提升2：绘制关联图，理解要素联系，分析因果关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力思考2：厄尔尼诺年对我国气候的作用机制为夏季影响 的强弱和冬季影响 的强弱。厄尔尼诺发生在夏季东南信风减弱低纬环流减弱副高位置偏南雨带位置偏南我国南涝北旱厄尔尼诺发生在冬季东南信风减弱西太平洋水温低，气压高亚洲高压与太平洋之间的气压差异小，水平气压梯度力小冬季风势力减弱我国出现暖冬副高冬季风副高位置偏南西太平洋水温低关键能力提升2：绘制关联图，理解要素联系，分析因果思考3：专家认为厄尔尼诺事件会减缓全球变暖。从海-气相互作用的角度分析其原因。关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力海洋大气地面辐射大气逆辐射蒸发吸热降水水汽（气态H2O ）遇冷凝结放热小液滴（液态H2O ）长波辐射、潜热海水（液态H2O）海洋是大气的主要热源热量交换水分交换二氧化碳交换海底CO2海洋生物光合作用呼吸作用沉积作用分解作用大气CO2能量交换物质交换海-气相互作用：海洋与大气间物质、能量持续交换的互相影响过程。海水运动海水性质营养元素提供热量提供水分调节气温知识梳理思考3：专家认为厄尔尼诺事件会减缓全球变暖。从海-气相互作用的角度分析其原因。关键能力：分析与论证地理联系和作用的能力信风减弱减缓富含二氧化碳的上泛冷水的上移速度秘鲁上升补偿流减弱赤道暖流减弱减少海洋向大气释放的二氧化碳的数量关键能力提升2：绘制关联图，理解要素联系，分析因果（2024·1浙江卷）海—气间通过潜热（海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量）、长波辐射等方式进行热量交换，并通过大气环流和大洋环流调节不同纬度间的水热状况。下图为北半球夏季大气潜热释放对局地气温变化的贡献。完成24、25 题。24.关于大气潜热释放的纬度差异及其主要原因的说法，正确的是（ ）A. 0°-10°潜热释放高度较高 气流辐散上升强烈B.30°-40°潜热释放数量较少 信风干燥抑制蒸发C.50°-60°潜热释放高度较低 锋面气旋抬升受限 D.80°-90°潜热释放数量最少 极地东风摆动较小25.在海—气系统内部（ ）A.大气降水，将能量直接传递给了海洋表面 B.大气辐射和运动，消耗从海洋获取的热量 C.海面反射太阳辐射，增加了大气潜热释放 D.海面水分蒸发凝结，促使海水产生了运动真题训练:考点1海气相互作用过程注：垂直方向为非等高比例有利于蒸发有利于蒸发，有利于潜热释放辐合上升CB水分潜热释放，但还是在大气中海水增温慢，不利于蒸发，不利于潜热释放大气运动潜热释放量大,高度6km左右潜热释放量较大,高度3km左右真题训练：考点1海气相互作用过程（2018年·海南卷）下图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈，出现了年蒸发量大于2000毫米的高值区。据此完成19～20题。 19．形成年蒸发量高值区的原因是该海域（　　）A．海水流动快B．有暖流经过C．太阳辐射强D．靠近陆地20．年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强，最主要的原因是该海域冬季（　　）A．降水少B．辐射强C．海气温差大D．风力强年蒸发量大于2000mm为右图红框区域等值线走向与日本暖流基本一致水温高，蒸发量大B暖流流经，海水温度高；与其他季节相比，冬季气温低C东海海域真题训练：考点1海气相互作用过程（2021年·广东卷）从冰架分离后漂浮在海上的冰山被形象地称为冰筏。罗斯海拥有世界上面积最大的冰架——罗斯冰架，是南极大陆周边冰山输出最强的海区，洋流环境复杂。随着全球变暖，近年来罗斯冰架崩离消融明显。模拟结果表明，若变暖进一步增强，南极地区的降水会更多地以降雨的形式出现。下图示意罗斯海所在区域的地理环境。（3）更多以降雨形式出现的降水会加速南极海冰融化，对其原因给出合理解释。（6分）雨水温度更高海水温度升高雨水冲刷冰面加速海冰融化由降雪变为降雨，下垫面反射率升高海水吸收太阳辐射增加雨水温度较高，加剧海冰融化；雨水对冰雪的冲刷加剧，下垫面反射率降低，冰面温度增加；海冰融化，海水面积增加，海水吸收太阳辐射增加。热量交换动力作用总结提炼：海-气相互作用与气候异常基本知识梳理海-气相互作用水分交换热量交换潜热长波辐射风-洋流蒸发降水高低纬海陆间大气环流大洋环流全球水热平衡全球气候水热失衡气候异常厄尔尼诺拉尼娜以赤道东太平洋为例信风减弱赤道暖流减弱秘鲁寒流减弱赤道太平洋东热西冷沃克环流方向相反东洪涝西干旱渔业减产我国台风少，南涝北旱，暖冬水温高食物少信风增强赤道暖流增强秘鲁寒流增强赤道太平洋东冷西热沃克环流加强东干旱西洪涝渔业减产我国台风多，南旱北涝，冷冬水温低食物多极地增温冰面减少洋面增加极地与赤道温差减小气压梯度力减弱西风带减弱极低涡旋南下寒潮频发极端天气增加变暖关键能力提升3：理解人类与地理环境之间的相互作用，树立人地协调观，从辩证的视角分析人类活动（2023年·北京卷）暴雨引发的洪水携带泥沙进入湖泊后，沉积形成砂质纹层。某地湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次正相关。推算的厄尔尼诺事件频次如图所示。读图，回答5、6题。 5．由图可知（ ）A．距今1200年左右该地气候较稳定B．距今3500年该地河流侵蚀作用强C．厄尔尼诺事件导致该地暴雨频发D．全球气温下降引发厄尔尼诺现象6．该地最可能位于（ ）A．印度洋沿岸B．大西洋西岸C．亚欧大陆东部D．南美洲西部真题训练:考点2厄尔尼诺对全球地理环境的影响厄尔尼诺事件频率高厄尔尼诺事件频率低，少暴雨，侵蚀弱暴雨引发暴雨与厄尔尼诺正相关CD厄尔尼诺东太平洋水温偏高暴雨增多南美洲西部真题训练:考点2厄尔尼诺对全球地理环境的影响(2022年·湖北卷）智利竹筴鱼是世界上主要的海洋经济鱼种之一，广泛分布于南太平洋水域。图示意智利竹筴鱼洄游路线。据此完成下面小题。 10. 影响智利竹筴鱼洄游路线的最主要因素是（ ）A. 盛行风向B. 海水温度C. 距陆远近D. 种群规模11. 推测智利竹筴鱼的生活习性是（ ）A. 冬季产卵B. 顺流洄游C. 成鱼更能适应低水温海域D. 幼鱼更倾向深水环境生活12. 与正常年份相比，该海域幼鱼活动范围（ ）①厄尔尼诺年，向南偏移②厄尔尼诺年，向北偏移③拉尼娜年，向南偏移④拉尼娜年，向北偏移A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④BCB盛行西风带（西北风）与洄游方向相反产卵期2月为南半球夏季部分时段逆流洄游同月份，成鱼洄游路线偏高纬、偏西，成鱼竹筴鱼更能适应水温低的水域幼鱼路线偏东，更靠近陆地，水浅厄尔尼诺年水温高向水温低（向南）洄游拉尼娜年水温低活动范围收缩，向北洄游（2023年·河北卷）海水温度分布状况影响大气环流，对天气系统和长期气候变化有着重要影响。下图为某年赤道附近（5°S-5° N）部分海域海表温度距平时间-经度剖面（单位：℃）。据此完成下面小题。 9．上图反映该年赤道附近中、东太平洋出现（ ）A．厄尔尼诺现象 B．厄尔尼诺现象一拉尼娜现象C．拉尼娜现象 D．拉尼娜现象→厄尔尼诺现象10．赤道附近中、东太平洋此现象发生时，易出现（ ）A．西北太平洋副热带高压减弱B．中国沿海海平面偏高C．秘鲁沿岸积云对流活动增强D．菲律宾野火灾害偏多真题训练:考点2厄尔尼诺对全球地理环境的影响CB东太平洋海域西太平洋海域水温低，拉尼娜信风增强赤道暖流增强秘鲁寒流增强赤道太平洋东冷西热沃克环流加强东干旱西洪涝渔业减产我国台风多，南旱北涝，冷冬水温低食物多降水多，空气湿润，野火少水温低，对流弱，降水少增强 分析与论证地理联系和作用的能力是解决地理问题，尤其是自然地理问题的关键能力！ “分析与论证地理联系和作用的能力”在试题中涉及面较广，60%以上的问题解答需要用到这项关键能力。提升该项关键能力，需要从以下三个方面着手：完善区域认知，从空间的视角看待一切关系；绘思维路径图，从综合的视角构建联系路径；树人地协调观，从辩证的视角分析人类活动。学习心得谢谢观看，欢迎批评指正！