2026届高考地理二轮复习：基于地理地理过程描述与阐释能力提升课件

基于地理过程描述与阐释能力提升的教学应对策略《地理新课标》明确提出了对地理规律与过程的学业质量评价要求：“能够观察描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的发展、变化。”一、概念解读1.什么是地理过程2.描述和阐释地理过程区别描述地理过程主要是侧重于对地理事物和现象发生、发展、演变的直观表述。它要求准确、清晰地叙述地理过程的基本特征、主要环节和关键要素。阐释地理过程则更加注重对地理过程背后的原因、机制和影响因素进行深入分析和解释。它要求理解地理过程的本质特征和内部联系，探究其发生发展的规律性和趋势性。阐释地理过程通常需要从多个角度和层面进行分析，包括自然因素、人为因素、时间因素、空间因素等。（一）教的角度提供视频、图片，让学生绘制地理事物形成过程示意图1.手段二、教学应对策略建构主义学习理论认为，学习是学生主动建构知识的过程。在这一过程中，学生需要不断地与环境进行交互，通过观察、实验、思考等方式来形成和验证自己的知识。提供视频、图片等教学资源，可以为学生提供丰富的地理学习情境，引导他们主动探索地理现象和过程。而学生绘制示意图的过程，则是他们主动建构地理知识、阐释地理过程的重要方式。2.理论依据3.教学实例甘肃敦煌雅丹国家地质公园（40°N，93°E）拥有典型的雅丹地貌景观，图为雅丹地貌发育过程。雅丹地貌发育先是形成湖积平原和冲积平原→地壳运动使平坦的地表开始抬升→流水和风力侵蚀，沟槽加宽加深→纵向沟槽切割沟槽，形成塔状或柱状雅丹体→雅丹体坍塌成残丘，大部分地表成为戈壁面。泥岩和砂岩互层的河湖相沉积物。极端干旱区，风力作用是其主要外动力。极端干旱区，风蚀作用强烈；或较为湿润的洼地，盐类风化作用、地下水作用强烈的地区。形成条件课堂里某教师进行了下面的实验。实验用材：一小堆纸、火柴、铁板(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。(2)画出纸片和灰烬显示出的空气流动路线。由此总结出的热力环流形成过程是：热量差→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。 沃克环流是赤道海洋表面因水温的东西差异而产生的一种纬向热力环流，拉尼娜现象是指赤道太平洋东部和中部表层海水温度较常年持续异常偏冷（低于0.5℃）的现象。左图表示正常年份赤道附近太平洋地区海气状况。运用热力环流的原理，说明沃克环流的形成过程。在赤道西太平洋受暖流影响气温高，盛行上升气流，近地面形成低气压；赤道东太平洋受寒流影响，气温低，空气冷却收缩下沉，近地面形成高气压；近地面空气由东太平洋流向西太平洋；高空气流由西太平洋高空流向东太平洋高空；构成了一个大洋尺度的热力环流圈，即沃克环流。（二）思的角度二、教学应对策略绘制流程图，呈现思维过程材料一：雅鲁藏布江是印度洋板块亚欧板块碰撞的巨大地缝合线，发源于杰玛央宗冰川。它既是一条“峡江”，也是一条“沙江”，还是一条“辫江”。材料二：雅鲁藏布江中游汇集了几条主要支流，干流的宽谷处地势平坦宽阔，常形成辫状水系，下图为枯水期辫状水系景观（下图）。分析雅鲁藏布江宽谷处形成“辫状水系的过程。景观图辫状水系=河汊多 = 江心洲凸显丰水则漫，枯水则显水位季节变化大雨水和冰雪融水补给流水堆积沙源沙江流水侵蚀夏季洪水流速变慢河流宽谷思维逻辑堆积条件宽谷平坦沙江沙源多江心洲裸露枯水期情境信息夏秋季节支流及上游洪水携带大量泥沙入宽谷；宽谷地势平坦开阔，河流流速变缓，泥沙在河底沉积形成沙洲；流域水位季节变化大，枯水期宽阔的河道沙洲凸显，分割水道产生分汊，形成辫状景观。减少水土流失植被植被为什么能够减轻流水侵蚀？植被会拦截降雨；降低雨水对地面撞击，减少降雨侵蚀力；植被的枯落物可以阻滞地表径流，削弱雨水冲刷；植被促进地表水下渗；植物根系可以固结土壤，提高抗侵蚀能力；增加土壤有机质，胶结土壤。1999年以来，图示乙区域实施了大规模退耕还林还草工程，大范围坡耕地转为林草地，在植被覆盖率提高、水土流失减弱的同时，坡面林地土壤也出现了明显干燥化趋势，给林木正常生长带来潜在威胁。说明该区坡面林地土壤干燥化过程。退耕还林还草导致该地植被覆盖率增加，森林大量吸取地下水，导致地下水资源短缺；坡面含水量下降，林地稀疏，地面接收太阳辐射增多，使蒸发加剧，土壤变干，森林退化，含蓄水源能力降低，加剧土壤的干燥化。退耕还林还草植被覆盖率增加大量吸取地下水地下水资源短缺林地稀疏蒸发加剧土壤变干森林退化蓄水降低加剧干燥（三）答的角度二、教学应对策略塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。（10分）一、明确问题 首先，要认真审题，明确问题要求描述、分析或解释哪个地理过程。说明、三角洲二、梳理地理过程确定阶段和环节： 地理过程有发生、发展、演变的过程，依据其发生的先后阶段和环节进行推理，是解答过程类试题的主要方法。老三角洲、较老三角洲、较新三角洲、新三角洲塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。（10分）把握重要因素： 某一地理过程的形成，必然有一些重要因素在起作用，抓住了这些要素的发展和变化特征，也就把握了整体的地理形成过程。水塔里木河曾经是罗布泊的主要水源修建水库耕地面积扩大塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。（10分）三、组织答案遵循时间性： 答题过程要遵循地理事物发生、发展、演变的先后顺序。注重因果性： 保证答题过程的逻辑性，由因索果。保证完整性： 过程性分析型综合题一般是按点给分，要求把地理过程按照时间先后顺序、因果关系用地理语言完整地表达出来，不要遗漏其中的过程。表述精细化： 既然是一个过程，就要把每个过程都逐一写下来，切忌一个过程一句话就概括完毕。地理环境是各要素互相联系、互相渗透和互相影响的整体（2分）；受气候和人类活动等因素的影响（2分），注入罗布泊的水量减少，湖泊水位下降（2分），河流入湖口向湖心延伸，三角洲前移（2分）；后来，河流水量锐减，搬运作用显著减弱，三角洲位置后退（2分）。