内蒙古自治区通辽市科左后旗金宝屯镇部分学校2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题

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1. （2 分）C
2. （2 分）D
3. （2 分）B
4. （2 分）C
5. （3 分）选《礁石》。理由：《礁石》中礁石面对海浪击打仍含笑伫立，契合小语略显疲惫、
需要鼓励的状态，能激励她直面倦怠，保持坚韧。
6. （4 分）
（1）（2 分）①陪伴儿童成长；②助力扫盲与高考；③推动全民阅读（书香社会建设）。
（2）（2 分）示例：栏目二：品诗·诗意人生；设计意图：引导读者阅读诗歌作品，感受诗意
与情感共鸣。
7. （10 分）
（1）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
（2）但愿人长久；千里共婵娟
（3）欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
（4）鸡声茅店月；人迹板桥霜
（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
二、赏·阅读之美（45 分）
（一）文言文阅读（13 分）
8. （3 分）
（1）休息
（2）修养
（3）增益
9. （4 分）
（1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
（2）难道只是为了赏玩吗？
10. （4 分）场景：山水之乐、四时之乐、宴酣之乐、乐人之乐；作用：层层铺垫，突出“太
守之乐”的核心（与民同乐）。
11. （2 分）醉翁亭：以太守“醉翁”之号命名，体现与民同乐的情怀；尚节亭：以竹之“节”
命名，寄托坚守节操的志向。
（二）小说阅读（12 分）
12. （2 分）D
13. （2 分）①杨采采遇见放鹅少年陈有鱼，了解到他挖池塘的缘由；②开学后，杨采采理
解了“如鲸向海，似鸟投林”的含义，变得开朗。
14. （4 分）
（1）（2 分）外貌+神态描写，刻画杨采采怯懦自卑的形象，为后文成长做铺垫。
（2）（2 分）比喻（把少年比作土拨鼠），生动写出陈有鱼挖池塘的勤劳与执着。
15. （4 分）①运用比喻，生动体现青春应奔赴热爱的主题；②作为线索，串联杨采采的成
长与陈有鱼的坚守；③富有诗意，吸引读者。
（三）非连续性文本阅读（10 分）
16. （2 分）C
17. （4 分）先指出畸形审美的危害，再分析其根源是审美自信缺失，最后提出解决办法（增
强青少年审美自信，从审美教育、表达、消费入手）。
18. （4 分）文本一侧重阐述中国传统“美”的内涵（真善美统一），目的是解读中国特色的美；
文本二侧重探讨如何引导青少年树立正确审美观，目的是解决畸形审美问题，提升青少年审
美能力。