初中科学耳与听觉优质表格教案

这是一份初中科学耳与听觉优质表格教案，共3页。教案主要包含了引入，新课，课时小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
初中科学
年级
八年级下
学期
春季
课题
第三章 第1节 眼与视觉
教科书
书 名：义务教育教科书科学教材
出版社：华东师范大学出版社 出版日期：2013年12月
教学目标
1. 说出眼的基本结构和功能；分析视觉形成的过程；说出近视远视形成的原因及矫正方法。
2. 初步形成生物体结构与功能相统一的科学观念；培养科学卫生用眼的习惯。
教学内容
教学重点：
眼的基本结构和功能。
2.视觉形成的过程。
3.近视远视形成的原因及矫正方法。
教学难点：
1. 近视远视形成的原因及矫正方法。
2. 初步形成生物体结构与功能相统一的科学观念。
教学过程
一、引入
播放暗箱取物游戏视频。
设问：该演员一开始是依靠什么感觉来获取箱内物体信息的，获得的信息准确吗？最后他又是用了哪种感觉器官来获得详细信息？
师：人脑对外界信息的获取，大约有95%以上来自视觉。眼具有怎样的结构，这些结构又具有怎样的功能呢？让我们一起来探索眼与视觉的奥秘。
二、新课
1．眼的构造与功能
师：人眼由眼球附属结构和眼球构成。请同学互相对望同桌的眼，你能看到哪些结构？
出示幻灯片，展示眼球附属结构图，请学生说出相应的结构名称。
师：这些眼球附属结构又具有怎样的功能呢？
学生完成学习任务单上的任务一后回答。
师：刚刚同学们都看得很仔细，那么更为重要的眼球又是由什么构成的呢？下面我们一起由外向内来认识一下。
幻灯片展示眼球模型，教师依次介绍眼球壁及眼球内容物的组成结构及其功能。
设问：①不同人种的眼睛有不同颜色，这是由眼球的什么结构决定？
②虹膜是怎样调节瞳孔大小的呢？
学生思考后回答，教师引入活动。
活动：在较暗的环境下仔细观察同学的瞳孔，然后在其眼前10cm处，用小手电筒照向同学的右眼，留心观察瞳孔的变化。
学生得出结论，教师总结：弱光下，虹膜调节瞳孔放大，让较多的光进入眼睛；强光下，虹膜调节瞳孔缩小，让较少的光进入眼睛。
师：眼球的结构精妙而复杂，那么视觉的形成和这些结构又有什么关联呢？
2．视觉的形成
设问：光进入眼球，需要先后经过哪些结构才能在视网膜上成像？
学生思考后回答，教师板书：角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜。
设问：视网膜上成的这个物像是不是视觉，为什么？
启发学生关注到视网膜上成的是倒像，而我们平时的视觉是正置的，这就需要大脑的分析和处理。
幻灯片展示视觉形成的完整过程。
设问：有一位病人眼球结构完好，但看不见周围的物体，可能是哪个部位发生了病变？
学生完成任务单上的任务二后回答。
教师进一步介绍视觉的功能和形觉产生的条件。
幻灯片展示两幅类似的照片。
设问：①以上两幅照片有什么区别？
②若以上图片是人在正常情况下看到的影像呢？
学生思考回答后引出视觉缺陷。
3．视力缺陷——近视和远视
教师结合课件中的近视和远视模型，分析讲解近视和远视的成因及其矫正方法。
学生完成任务单上的任务三，关于近视和远视区别的表格填写。
三、课时小结
师：生物体的结构与功能是统一的，只有形成这样的科学观念，我们才能更加准确得了解人的各种感觉器官，理解自然界的客观规律。