上海市普陀区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案及解析）

这是一份上海市普陀区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案及解析），共12页。试卷主要包含了本卷共23题， 填空， 以下对诗歌理解，正确的一项是， 按要求完成练习等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1.本卷共23题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、基础与运用（8分）
请你根据小语和小文的对话，完成下面小题。
小语：众所周知，南北极是地球上最寒冷的地方。tǎng ruò从南北两极中选出一个更冷的地方，那一定非南极莫属。
小文：__________？
小语：首先，南极洲是陆地，北极是海洋——北冰洋。（ ）陆地比热小，升温和降温都快，（ ）冬季南极的寒冷远超冬季的北极。其次，南极进入冬季时地球运行到公转轨道的远日点附近，而此时的北极正处于夏季；当北极处于冬季时，地球在近日点附近，而此时的南极正处于夏季。这一因素加深了两地温差。第三，南极洲中心为极地高气压区，气流由中心流向四周，阻挡来自低纬度的暖空气进入南极大陆；另外，南极洲外围还有南极环流，该环流属于寒流，进一步阻碍了热量交换，所以南极大陆内气温偏低。第四，南极洲是高原大陆，平均海拔为2350米，是世界上平均海拔最高的大洲；而北极近三分之二的面积都是海洋，平均海拔与海平面相当。正所谓“高处不胜寒”，所以南极气温比北极又低了一些。
1. 看拼音写汉字。
tǎng ruò __________
2. 请你根据小语的回答，在横线上帮小文补写一个问题。
小文：_________？
3. 请你选择恰当的一组关联词语，填入上文两个小括号内（）
A. 如果……那么B. 既然……就C. 虽然……但是D. 因为……所以
4. 小文发现划线句是病句，请你帮忙修改。
原句：这一因素加深了两地温差。
你的修改：_________
【答案】1. 倘若 2. 示例：为什么南极比北极更冷呢 3. D
4. 这一因素加大了两地温差。
【解析】
【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
倘若，tǎng ruò，表示假设关系，相当于“如果”
【2题详解】
本题考查补写问题。
阅读文段可知，小语先说南极更冷，然后小文问出问题，接着小语给出四点理由解释南极气温比北极低的原因。所以，小文的问题应该是询问南极更冷的原因。据此可拟写答案为：为什么南极比北极更冷呢？
【3题详解】
本题考查关联词的运用。
句子中“陆地比热小，升温和降温都快”是解释原因，“冬季南极的寒冷远超冬季的北极”是结果。整句话是因果关系，表明陆地比热小导致升降温快，这导致冬季南极更冷。应选用表因果关系的关联词；
故选D。
【4题详解】
本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。
该句中“加深”与“温差”存在搭配不当的问题，“温差”是差异，可以扩大或缩小，“加深”通常用于程度、印象等。故应修改为：这一因素加大了两地温差。
二、文言文阅读（24分）
（一）默写与运用（8分）
5. 填空
①水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）
②__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）
③乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》）
④老师用《〈论语〉十二章》中的名句“__________，__________”，告诫小明认真学习的同时也要积极思考。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 归雁洛阳边 ④. 学而不思则罔 ⑤. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、藤、鸦、雁、罔、殆”等字词容易写错。
（二）（4分）
阅读下面古诗，完成下面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6. 以上诗歌的作者是唐代的__________（人名），号“__________”。
7. 以下对诗歌理解，正确的一项是（）
A. “杨花”飘零与“子规”啼鸣，描绘了春末夏初的时令特点。
B. “闻道龙标过五溪”写作者听说龙标升官，此时已经过五溪。
C. “我寄愁心与明月”，直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹。
D. “随君直到夜郎西”，作者珍视友情，想和友人一起流放夜郎。
【答案】6. ①. 李白 ②. 青莲居士 7. A
【解析】
【导语】杨花落尽、子规啼鸣，暮春萧瑟里藏着离别的怅惘。李白听闻友人王昌龄左迁龙标，遥念其穿越五溪的艰辛，将满腔愁绪托付皎洁明月。这轮亘古的清辉，成了跨越山海的信使，载着真挚牵挂直抵夜郎西。全诗以景衬情、想象奇绝，把无形愁思化作有形寄托，尽显盛唐诗人的浪漫风骨与深厚情谊。
【6题详解】
本题考查诗歌文学常识。
天宝七载（748），李白得知好友王昌龄被贬为龙标县尉，人已经到了湖南省西部，而他自己身在扬州，于是作诗赠别，且标明“遥有此寄”，表达对王昌龄的不舍与思念，也抒发自己的郁闷不平。李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。
【7题详解】
本题考查对诗歌内容的理解与分析。
B.“龙标升官”错误，王昌龄被贬为龙标县尉；
C.“直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹”错误，“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，深表对友人的同情与关切；
D.“想和友人一起流放夜郎”错误，诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去；
故选A。
（三）（12分）
阅读下面两文，完成下面小题
【甲】
《论语》十二章（节选）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
【乙】
阳货①欲见孔子，孔子不见。归孔子豚②。孔子时③其亡也，而往拜之。遇诸途。谓孔子曰：“来！予与尔言。怀其宝而迷其邦④，可谓仁乎？曰不可。好从事而亟失时⑤可谓知乎？曰不可。日月逝矣，岁不我与⑥。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”
（选自《论语·阳货》）
【注释】①阳货：鲁国权臣季桓子的家臣，曾拘禁季氏，企图把持鲁国国政。②归：通“馈”，馈赠。豚：指蒸熟的小猪，是当时常见的礼物。“大夫有赐于士，不得受于其家，则往拜其门”是当时的礼制。③时：意为“打听……的时候”。④宝：比喻人的才能、本领。迷其邦：听任自己的国家迷乱。⑤从事：干某项事业。亟[qì]：屡次。⑥岁不我与：即“岁不与我”。与，等待。
8. 《论语》和《大学》《________》《孟子》合称为“四书”。
9. 按要求完成练习。
（1）解释加点词。
饭疏食饭：_______
（2）对“孔子时其亡也”中加点词“亡”解释正确的一项是_____
A.逃跑 B.死亡 C.外出，出门 D.沉迷于宴饮
10. 【乙】文阳货“归孔子豚”，因为他想利用当时礼制达到“____”（引用【乙】文3个字）的目的。“孔子时其亡也，而往拜之”，因为孔子既不想违反礼制，也不想和“_____”（引用【甲】文6个字）的人交往，这表现了孔子______的特点。
11. 请用斜线给【乙】文划线句标注朗读中的停顿。
好 从 事 而 亟 失 时 可 谓 知 乎？
【答案】8. 中庸 9. ①. 吃 ②. C
10. ①. 见孔子 ②. 不义而富且贵 ③. 知礼且坚守原则
11. 好从事/而亟失时/可谓知乎？
【解析】
【导语】【甲】文以简练语言展现孔子安贫乐道的精神内核。“曲肱而枕”生动传递出物质匮乏中的精神富足，与“浮云”形成强烈反差，凸显儒家重义轻利的价值观。【乙】文通过“豚礼”事件展现孔子在政治漩涡中的处世智慧。阳货连用反诘句式施压，孔子以“时亡而拜”的迂回策略应对，既守礼制又保节操。彰显“春秋笔法”的深刻性。
【8题详解】
本题考查文学常识。
“四书”是儒家经典的重要组成部分，包含《论语》《大学》《中庸》《孟子》。
【9题详解】
本题考查文言词语解释。
（1）句意：吃粗粮。饭：名词用作动词，吃。
（2）句意：孔子打听阳货外出的时候，前往他家回拜致谢。亡：外出，出门。故选C。
【10题详解】
本题考查内容概括与人物形象。
①【乙】文“阳货欲见孔子，孔子不见。归孔子豚”，结合注释②可知，阳货“归孔子豚”，是利用“大夫有赐于士，不得受于其家，则往拜其门”的礼制，迫使孔子上门回拜，从而达到“见孔子”的目的。
②结合【乙】文注释①可知，阳货为权臣家臣，企图把持国政，属“不义”之人。由此可知，孔子“时其亡也，而往拜之”是因为他既遵循礼制回拜，又不愿与“不义而富且贵”的人交往。
③这一行为表现了孔子知礼守礼、有原则且聪慧的特点。他既严格遵守礼制规范，又巧妙避开不愿交往的对象，在守礼与避嫌之间把握分寸，尽显处世智慧与道德原则。
【11题详解】
本题考查文言句子断句。
句意：喜欢参与政事，却屡次错失时机，这能称得上智吗？语法结构看，“好从事”表行为，“而亟失时”表结果，“可谓知乎”表评价，各自独立以“行为——结果——评价”的逻辑推进，表意顺畅。据此断句为：好从事/而亟失时/可谓知乎？
【点睛】参考译文：
【甲】文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
【乙】文：阳货想要拜见孔子，孔子不愿意见他。阳货就馈赠给孔子一头蒸熟的小猪。孔子打听阳货不在家的时候，前往他家回拜致谢，却在途中遇见了阳货。阳货对孔子说：“过来！我有话对你说。怀揣着自己的才能，却听任国家陷入迷乱，这能称得上仁吗？（我）说不能。喜欢参与政事，却屡次错失时机，这能称得上智吗？（我）说不能。时光流逝，岁月是不会等待我的。”孔子说：“好吧，我将要去做官了。”
三、现代文阅读（28分）
（一）（15分）
阅读下文，完成下面小题。
不同时空的圆梦故事
①有些梦想，缘起于不同时空，却在不经意间标定了青春的航向。
②2019年，14岁的王白杨坐在电视机前看阅兵式，武警徒步方队如钢铁洪流碾过大地。“向右——看！”操枪动作整齐划一，时任基准兵的齐晓光枪尖划出银色弧线，这画面像子弹击中少年心房：“这可比游戏连招帅多了！”“阅兵”的种子，就这样埋入心壤，悄然生根。
③有的梦想，缘于长辈温暖的讲述。云南白族火塘边，抗战老兵爷爷用布满老茧的手摩挲军功章，向少年张进财讲述他和战友们用勇气捍卫荣光的故事。那身军装，成了指引少年翻越重山的灯。
④很多像王白杨一样的年轻人，为同一个梦想，奔赴阅兵训练场。凌晨3点，起床号响起，数千官兵30秒内完成起床、着装、集合。阅兵方阵行进要求“千人如一”，每位官兵步幅必须精确到75厘米，步速每分钟116步，甚至摆臂高度、眼神角度都要统一。大家用拉线测量步幅等辅助工具，不断重复踢腿、摆臂等动作，如精密仪器反复校准自己。被汗水浸湿的作训服又在烈日下烤成盐霜，医务室单日最多处理过200多中暑病例，但没人退出。很多战士忍着血泡被磨破的疼痛，晚上9点训练结束后自觉加练，因为这里不认“差不多”，只认“为什么不能再准一点”。
⑤通往梦想的路上，不只有汗水和希望，也有挫败和沮丧。阅兵方队从初选入围到正式合练，施行全程淘汰制。这意味着，大部分队员在梦想触手可及时，不得不黯然踏上归途。于瀚淇便是其中一员。作为小有名气的训练尖子，在训练考核中，他拇指关节旧伤撕裂，韧带如绷到极限的皮筋，虽拼尽全力，但动作的细微变形逃不过评判员法眼。6个月的高强度训练，不就是为了在天安门前正步走96米吗？但没有残酷的淘汰机制，就没有世界第一的徒步方队。接到分流通知的他们离开前留话：“替我们走下去。”留下的人誓言铿锵：“决不给兄弟们丢人！”
⑥但于瀚淇的故事并未就此落幕。如今，身为教员的他，用阅兵集训学到的队列知识，创新组训方法，大幅提升了新兵队列标准。“我没能劈枪走过天安门。我要帮你们走出一条更远的路。”训练场成了梦想的接力所。
⑦9月3日上午10时，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门举行。
⑧《义勇军进行曲》奏响，15个徒步方队毫米级的步幅误差、刀削般的整齐队列让人震撼。32个装备方队与空中梯队以钢铁洪流与凌云之姿，立体展现了人民军队的崭新风貌。王白杨、张进财紧握枪托，英姿飒爽。当年在电视机前踢正步的少年，此刻与偶像并肩；当年在火塘边听老兵爷爷讲故事的白族少年，此刻也有了自己的荣光。
⑨观众席上，欢呼声此起彼伏。挂满勋章的抗战老兵举起颤巍巍的手，郑重地向方队敬礼。这不是仪式性的动作，而是用一生写就的誓言——纵然青丝成雪，此心永远为这片土地跳动。为了国泰民安的梦想，80多年前他们勇赴国难，用数量少且落后的武器，同武器先进的侵略者殊死搏斗，为抗战胜利立下功勋。如今，白发苍苍的他们，为祖国的强大倍感自豪。
⑩王白杨回部队后成了训练标兵，却比以往更刻苦。他常说：“阅兵教会我的不止是如何走完96米。我的军旅生涯才刚出发。”他懂得齐晓光完美劈枪背后，是日复一日的极致追求。张进财传承老兵爷爷的荣光，用阅兵场淬炼出的刚强，守山河无恙。遗憾落选的于瀚淇，把梦想的火苗种进更多新兵心里。
⑪不同时空的圆梦故事，让我们懂得：梦想是永不熄灭的火种，是再次出发的号角，更是长在心上的勋章。
（原文有删改）
12. 文章第②-⑥段写了哪些圆梦故事？请依次概括。
（1）14岁王白杨在电视机前看阅兵，梦想参与。今年他如愿和偶像并肩受阅。
（2）______________。
（3）______________。
13. 第④段加点词语“差不多”在句中的意思是_______
14. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A. 第②③段是为了突出王白杨和张进财和其他孩子不一样，从小就理想远大。
B. 第④段引用了具体数字，表现训练的艰苦和要求的严格，突出战士们的刚强。
C. 第⑧段用点面结合的方法勾勒阅兵盛况，表现王白杨、张进财圆梦的自豪。
D. 第⑩段既是对上文的呼应和总结，也表现了阅兵活动对战士们的深远影响。
15. 有人认为，文章第⑨段与前文介绍圆梦的少年关系不大，可以删去。请说说你的看法。
【答案】12. ①. 云南白族少年张进财听抗战老兵爷爷讲故事，梦想从军，今年他紧握枪托，英姿飒爽受阅 ②. 于瀚淇在阅兵训练中因伤落选，后作为教员创新组训方法，把梦想的火苗种进更多新兵心里
13. 在阅兵训练中，指动作接近标准但未达到极致精准的状态。 14. A
15. 不能删去。第⑨段通过抗战老兵的敬礼，将过去的卫国梦想与当下的阅兵圆梦故事串联，体现梦想的传承与延续，深化了“不同时空圆梦”的主题，也让文章情感更厚重。
【解析】
【导语】文章以“不同时空的圆梦故事”为主线，串联起王白杨从少年观礼到成为标兵、张进财受老兵感召从军、落选队员转型教练传承梦想等情节，展现个人梦想与家国情怀的交织。通过三代军人的奋斗历程，凸显梦想的延续性与时代使命感，情感真挚，结构清晰。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括。
原文第③段“云南白族火塘边，抗战老兵爷爷用布满老茧的手摩挲军功章，向少年张进财讲述他和战友们用勇气捍卫荣光的故事。那身军装，成了指引少年翻越重山的灯”，这表明张进财少年时听抗战老兵爷爷讲抗战故事，军装成为梦想的指引，萌生从军梦；结合原文第⑧段“32个装备方队与空中梯队以钢铁洪流与凌云之姿，立体展现了人民军队的崭新风貌。王白杨、张进财紧握枪托，英姿飒爽。当年在电视机前踢正步的少年，此刻与偶像并肩；当年在火塘边听老兵爷爷讲故事的白族少年，此刻也有了自己的荣光”及第⑩段“张进财传承老兵爷爷的荣光，用阅兵场淬炼出的刚强，守山河无恙”，说明云南白族少年张进财如今作为受阅士兵紧握钢枪、英姿飒爽地完成受阅，实现了梦想。
原文第⑥段提到“但于瀚淇的故事并未就此落幕。如今，身为教员的他，用阅兵集训学到的队列知识，创新组训方法，大幅提升了新兵队列标准。‘我没能劈枪走过天安门。我要帮你们走出一条更远的路。’训练场成了梦想的接力所”，这里的“他”即于瀚淇，表明他在阅兵集训中因伤未达极致标准而落选，但转型为教员后，将集训所学转化为教学方法，创新训练，把梦想的火种传递给更多新兵。
【13题详解】
本题考查词语在句中的含义。
依据原文第④段“阅兵方阵行进要求“千人如一”，每位官兵步幅必须精确到75厘米，步速每分钟116步，甚至摆臂高度、眼神角度都要统一。大家用拉线测量步幅等辅助工具，不断重复踢腿、摆臂等动作，如精密仪器反复校准自己。被汗水浸湿的作训服又在烈日下烤成盐霜，医务室单日最多处理过200多中暑病例，但没人退出。很多战士忍着血泡被磨破的疼痛，晚上9点训练结束后自觉加练，因为这里不认‘差不多’，只认‘为什么不能再好一点’，这里的加点词“差不多”出现在阅兵训练的具体描述之后。前文详细描写了训练标准之严格：“每位官兵步幅必须精确到75厘米，步速每分钟116步，甚至摆臂高度、眼神角度都要统一”。在这种毫米级精度要求的背景下，“差不多”与“为什么不能再好一点”形成鲜明对比。训练场拒绝接受接近标准但未达极致的状态，强调必须追求完美。可见“差不多”在句中特指训练动作接近标准但未达到极致精准的状态，体现了训练场对精准度的极致追求与普通接近标准概念的本质区别。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解与辨析。
A.依据原文第②段“2019年，14岁的王白杨坐在电视机前看阅兵式，武警徒步方队如钢铁洪流碾过大地……时任基准兵的齐晓光枪尖划出银色弧线，这画面像子弹击中少年心房”与原文第③段“云南白族火塘边，抗战老兵爷爷用布满老茧的手摩挲军功章，向少年张进财讲述他和战友们用勇气捍卫荣光的故事。那身军装，成了指引少年翻越重山的灯”可知，第②段通过“坐在电视机前看阅兵式”的普通生活场景，展现王白杨梦想的偶然萌发；第③段用火塘边听抗战老兵爷爷讲故事的温馨画面，交代张进财梦想的情感起源。两段均采用具体生活场景描写，重在呈现梦想产生的自然过程，并未通过对比突出他们“和其他孩子不一样”的特殊性。原文中看电视、听故事都是青少年常见经历，作者意在表现平凡场景中梦想的萌芽，而非强调主人公的独特性。该选项将原文中表现梦想缘起的场景描写曲解为突显人物特殊性的手法，与原文通过普通生活场景展现梦想自然产生的写作意图不符。两段的核心功能是交代梦想起点，而非进行人物特殊性对比，该选项错误。
故选A。
【15题详解】
本题考查段落作用。
依据原文第⑨段“观众席上，欢呼声此起彼伏。挂满勋章的抗战老兵举起颤巍巍的手，郑重地向方队敬礼。这不是仪式性的动作，而是用一生写就的誓言——纵然青丝成雪，此心永远为这片土地跳动。为了国泰民安的梦想，80多年前他们勇赴国难，用数量少且落后的武器，同武器先进的侵略者殊死搏斗，为抗战胜利立下功勋。如今，白发苍苍的他们，为祖国的强大倍感自豪”可知，该段通过抗战老兵敬礼的场景，将历史与现实紧密相连。“80多年前他们勇赴国难”对应前文不同时空的梦想起点，“为祖国的强大倍感自豪”则与第⑧段当下阅兵盛况形成呼应。抗战老兵既是历史梦想的践行者，又是当下圆梦的见证者，他们的存在使不同时空的圆梦故事的主题更深刻，也让文章情感更厚重。可见第⑨段不能删去。通过抗战老兵的敬礼，将过去的卫国梦想与当下的阅兵圆梦故事串联，体现梦想的传承与延续，深化了不同时空圆梦的主题，也让文章情感更厚重。
（二）（13分）
阅读下文，完成下面小题
春（节选）
朱自清
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
②雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
16. 下列句子的朗读重音和停连，有错误的一项是（）
A. 还有各种花的香，都在/微微润湿的空气里/酝酿。
B. 牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/在嘹亮地响。
C. 他们/也赶趟儿似的，一个个/都出来了。
D. 一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静而/和平的夜。
17. 第①段加点词“卖弄”本指一个人故意、不自然地展示自己的能力或知识，在这里用_______的手法，写鸟儿迎春的_______，把大自然写得富有______。
18. 第②段划线句连用三个喻体，请分析其表达效果。
19. 有人改写了第③段划线句。请你比较两个句子，说说原句好在哪里？
原句：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
改句：天际纸鸢渐繁，地上童稚亦众。
【答案】16. D 17. ①. 拟人 ②. 欢快（或活泼） ③. 生机
18. 把春雨比作牛毛、花针、细丝，分别从数量多、质地细、形态柔的角度，生动形象地写出春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱。
19. 原句用“风筝”“孩子”等口语化词汇，充满生活气息，契合《春》的清新自然风格；改句用“纸鸢”“童稚”等文言词汇，风格典雅，与原文语境不符。原句更能体现春天到来时，人们迎春的热闹与活力。
【解析】
【导语】朱自清的《春》节选以细腻的笔触描绘了春天的生机与活力。文中运用拟人、比喻等修辞手法，如“卖弄”形容鸟儿的欢快，赋予自然以人的情感。三个喻体连用形象展现了春雨的细密，增强了画面感。语言质朴自然，如“雨是最寻常的”等。全文洋溢着对春天的热爱与希望，展现了作者敏锐的观察力和深厚的语言功底。
【16题详解】
本题考查朗读重音和停连。
D.“安静而和平”是并列的形容词，共同修饰“夜”，应连读为“安静而和平的夜”；正确停连应为“一点点/黄晕的光，烘托出/一片/安静而和平的夜”，而选项中“安静而/和平的夜”的断句破坏了语义的连贯性。
故选D。
17题详解】
本题考查词句理解与赏析。
第①段“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中加点词“卖弄”本是贬义词，此处将鸟儿人格化，赋予其人类“展示本领”的行为特点，属于拟人手法。
通过“卖弄清脆的喉咙”“唱出宛转的曲子”，生动展现了鸟儿迎春的欢快活泼，充满活力的状态。
拟人化的描写让鸟儿的形象鲜活可爱，进而使整个大自然的春景充满了灵动的情趣，富有生机。据此填空即可。
【18题详解】
本题考查句子赏析。
第②段划线句“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”作者连用三个喻体，将春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，从不同角度精准刻画：“牛毛”凸显雨的细密繁多，“花针”表现雨的闪亮尖锐，“细丝”体现雨的柔长缠绵。三个比喻连用，全方位、立体式地展现了春雨细密、闪亮、绵长的特点，生动形象且富有层次，饱含着作者对春雨的喜爱与赞美。
【19题详解】
本题考查对比阅读。
原句“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”以“风筝”“孩子”等口语化词汇，充满生活气息，契合《春》清新自然、通俗易懂的风格。改句“天际纸鸢渐繁，地上童稚亦众”中“纸鸢”“童稚”为文言词汇，风格典雅却与原文语境不符。
原句简洁直白，生动展现春天里风筝渐多、孩子纷纷活动的热闹场景，更能体现人们迎春的活力与对春的喜爱，让读者真切感受到春日的蓬勃生机。
四、写作（40分）
20. 请以“我和朋友的故事”为题，完成一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
我和朋友的故事
一个阳光灿烂的中午，我在打扫杂乱的房间。突然，角落里那个破旧的书包闯入了我的视线。书包上蒙着一层厚厚的灰尘，几团蛛网交错其上，断裂的肩带仿佛在无声诉说着过往的经历。
我带着几分好奇，小心翼翼地在里面翻找起来。不一会儿，一个红色笔记本映入眼帘。两张纸页间，夹着一张信纸和一张合影。刹那间，如潮水般的回忆涌上心头。我想起了儿时最要好的伙伴，想起了我们的秘密基地，想起了和他一起度过的快乐时光。
脑海中灵光一闪，我拿着微微泛黄的信纸，快步走出家门。不久，我来到一片小树林。绕过茂密的竹林，一个似曾相识的地方出现在眼前。那是一个小山洞，面积不大，顶部有一处露天的缺口。我缓缓走进山洞，里面的景象和记忆中相差甚远。地面铺满了厚厚的枯叶，几块大石头表面被岁月侵蚀，布满斑驳的痕迹，墙壁上隐约还残留着一些印记。
一阵困意袭来，我在洞外的斜石坡上躺了下来，不知不觉进入了梦乡。不知过了多久，连续的呼喊声将我唤醒。睁眼一看，他正站在我面前，眼角挂着一抹熟悉的坏笑。“走啊！去秘密基地里玩！”他兴奋地说道。我们走进山洞，他从口袋里掏出半盒粉笔，指着光秃秃的墙壁提议：“我们给它上上色！”话音刚落，他便拿起粉笔，在石墙上挥洒起来，动作一气呵成。“这是蓝天，这是大海，这两只小鸟就是我们，我们永远不分离！”看着他画中那两只形态笨拙的肥鸟，我忍不住笑出声，随后也拿起粉笔加入创作。
在我们的笔下，石墙仿佛被赋予了生命，各种各样的小鱼在上面自在游动，两只肥鸟咧嘴傻笑着。我们在秘密基地尽情玩耍，直到玩累了，一起躺在斜坡上，手指着天空，畅谈着天马行空的梦想。
不知何时，我再次进入梦乡。等我醒来，他已不见踪影，手中多了一张发黄的信纸。
我再次走进秘密基地，眼前哪有小鱼和小鸟，只有一面爬满青苔的石墙，上面的痕迹若隐若现。我心里明白，他不会再回来了。展开信纸，上面写着：“你好，朋友！”
风在耳边呼啸，泪水不受控制地涌出，一颗一颗落在信纸上，打湿了那句“再见了，朋友！”
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目核心关键词是“我”“朋友”“故事”，三者缺一不可。“我”是叙事主体，需以第一人称视角展开，融入“我”的真实感受、心理变化，避免单纯客观描写“朋友”，而忽略“我”的参与和情感联结；“朋友”既可以是同学、发小等同龄人，也可以是长辈、师长（如忘年交）、甚至是陪伴成长的宠物，但需体现“相互陪伴、彼此影响”的朋友特质，而非单向的“认识的人”；“故事”要求有完整的情节脉络，避免碎片化的回忆堆砌。立意上，要凸显“朋友”的意义，挖掘“故事”背后的情感价值，要通过故事体现朋友对“我”的影响、两人之间的羁绊，或是互助成长，或是理解包容，让文章有深度。
第二，选材构思。选材需遵循“小而真实”的原则，避免选择无亮点的日常，优先挑选能体现友谊特质的具体事件。如困境中的支持，矛盾后的和解，共同的成长挑战等。构思上，文章需围绕“故事”展开，结构可采用“起因、经过、结尾”的经典叙事逻辑，确保情节完整、节奏流畅。开头简洁引入，奠定基调，用一两句话介绍朋友的核心特质；中间聚焦核心事件，细节刻画，详细描写一个核心事件，展现“朋友”的性格及对“我”的影响；结尾升华情感，点明意义，回到当下的视角，总结朋友对“我”的影响，表达对友谊的珍视，呼应主题。