初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）金属的性质和应用教学课件ppt

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）金属的性质和应用教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了学习内容导览等内容，欢迎下载使用。
1.能结合生活经验列举金属具备的一些共同的物理性质。
3.通过设计制取氢气的实验方案，掌握实验室制取氢气的方法。

2.能通过实验探究常见金属的化学性质。
规范使用化学符号。注意反应物比例。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。学习元素性质比较时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，使用模拟实验软件。理解元素周期律。学习化学方程式配平时，建立化学实验日志。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。理解质量守恒本质。学习摩尔质量计算时，利用模型辅助理解。注意反应条件影响。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。
任务一：列举生活中常见的金属制品，说说它们主要利用了金属的哪些物理性质。
思考：有些金属因其特殊的物理性质有其特殊用途，请举例说明。
归纳总结金属的物理性质
大多数呈银白色，铜呈红色，金呈黄色
一些金属物理性质的比较
3. 选择铸币材料时应考虑哪些因素？
2. 银的导电性比铜好，一般情况下为什么不用银来制造电线或电缆？
1. 为什么铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄？
防止烫手。因为铁具有良好的导热性，而木柄或塑料的导热性较差。
因为银较稀少，价格昂贵，而铜相对较多，价格便宜。
【典例1】《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶。书中记载：“每金七厘造方寸金一千片”，体现了黄金具有的物理性质是（ ）A.磁性 B.延展性C.导电性 D.导热性
【典例2】中国国家博物馆珍藏着一枚“国玺”，即“中華人民共和國中央人民政府之印”，代表着熠熠生辉的共和国符号。她由铜胎铸字，不易变形。选用这种材料作为印章胎体最大的优点是（ ）A.硬度较大 B.熔点较高 C.不溶于水 D.形状美观
二、常见金属的化学性质
回顾：描述下列反应现象并写出反应的化学方程式。
思考：铜和铝可以与氧气反应吗？ 若反应，其反应条件都是“点燃”吗？
1.金属 + 氧气 →金属氧化物
思考：铜和铝可以与氧气反应吗？若反应，其反应条件都是“点燃”吗？
铝的熔点：660℃氧化铝的熔点：2050℃酒精灯的温度：400~700℃
铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝(Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。
思考：生活中为何不宜用钢丝球来擦洗铝制餐具？
思考：所有金属都可以与氧气反应吗？
“真金不怕火炼”这句话蕴含什么化学原理？
1.镁、铝在常温下就能与空气中的氧气反应
2Mg + O2 == 2MgO
4Al + 3O2 == 2Al2O3
2.铁、铜等常温下几乎不与氧气反应，在高温时能与氧气反应
3.金在高温时也不能和氧气反应
　　镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。
（大多数）金属+氧气→金属氧化物
不同的金属活动性不同，活动性越强的金属越容易与氧气发生反应
实验：分别把镁、锌、铁和铜放入试管中，再加入稀盐酸（稀硫酸），观察现象
2.金属 + 酸 →金属化合物+氢气
Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
交流讨论：从反应物和生成物的类别的角度分析，这些反应有什么特点？
铁发生置换反应均生成+2价的亚铁化合物
设计制取氢气的实验方案
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
① 连接装置，检验装置气密性。
3.金属 + 金属化合物 →新金属化合物+新金属
早在2000多年前西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”的记载。我国劳动人民早就认识了硫酸铜溶液里的铜能被铁置换出来，从而发明了湿法炼铜，揭开了湿法冶金术的序幕，成为人类冶炼史上的一个重要里程碑。
铁的表面出现红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
【典例1】下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ）A.铁在氧气中燃烧：4Fe+3O2 == 2Fe2O3B.鉴别黄铜和金：2Cu+O2== 2CuOC.镁在氧气中燃烧：Mg+O2 == MgO2D.铝在空气中形成致密的氧化膜：4Al+3O2 == 2Al2O3
【典例2】我国西汉时期，在《淮南万毕术》中记载“曾青得铁则化为铜”，意思是可溶性的铜的化合物与铁发生反应得到单质铜。此为现代湿法冶金的先驱。下列有关说法正确的是（ ） A．由该反应可推测出铜能与稀硫酸反应 B．该反应证明了铁的金属活动性比铜强 C．若铁足量，溶液的颜色将逐渐变为无色 D．该反应属于分解反应
【典例3】化学兴趣小组同学在探究金属与酸的反应时，分别将形状、质量相同的Mg、Al、Zn、Fe和Cu放入同等大小的烧瓶中，再注入足量体积和浓度均相同的稀硫酸，利用压强传感器采集数据，得到如图所示的气压变化曲线。下列有关说法错误的是（ ） A．五种金属中Mg与酸的反应最剧烈 B．充分反应后Zn与稀硫酸反应产生的H2质量比Fe少 C．反应结束后消耗稀硫酸最少的金属是Al D．由图可知金属Cu不能与稀硫酸反应
金属+氧气→金属氧化物
金属的性质和应用（第1课时）
特性：大多数金属呈银白色固体，但铜呈紫红色，金呈黄色，汞是液体
共性：有金属光泽，有导电性、导热性和延展性
金属+酸→金属化合物+氢气
金属+金属化合物→新金属+新金属化合物
1.下列物质的用途由其化学性质决定的是( )A．铁能铸成铁锅B．液态氢可以作推进火箭的高能燃料C．铜能作电线电缆D．用冰块降温
2.下列现象或事实不能用金属活动性顺序解释的是( )A．实验室不能用铜和稀硫酸反应制取氢气B．金属铝比金属锌更耐腐蚀C．铜能将银从硝酸银溶液中置换出来D．相同质量的锌粉、铁粉与等质量浓度相同的稀盐酸反应，前者产生气泡的速率较快
3. 有甲、乙、丙三种金属，将乙和丙分别浸入稀硫酸中，乙溶解而丙不溶；若将丙浸入甲的硝酸盐溶液中，则析出甲，这三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）A．甲＞乙＞丙B．甲＞丙＞乙C．乙＞甲＞丙D．乙＞丙＞甲
4.小明同学要探究锌、铁、铜的金属活动性顺序，他做了如下实验，其中不能达到预期目的的是（ ）A．将锌片、铜片分别投入足量的硫酸亚铁溶液中，观察现象B．将铁片分别投入足量的硫酸锌和硫酸铜溶液中，观察现象C．将锌片、铁片、铜片分别投入足量的稀盐酸中，观察现象D．将锌片、铁片分别投入足量的硫酸铜溶液中，观察现象
5. 同学们到实验室去进行“探究金属的性质”实验，将锌粉和铁粉的混合物加入到盛有一定量硝酸银溶液的烧杯中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。(1)滤液里一定含有 （填写化学式，下同），滤渣中一定含有 。(2)若将所得滤渣放入稀盐酸中，有气泡产生，则滤渣中一定含有 ，可能含有 。(3)若反应后所得滤液呈无色，则滤渣中一定含有 。