人音版（吴斌主编）音乐一年级上册第7课《 小小音乐家》-表格式教案

这是一份人音版（吴斌主编）音乐一年级上册第7课《 小小音乐家》-表格式教案，共5页。
教学设计课程基本信息学科音乐年级一年级学期(春季)课题《快乐的小笛子》教科书书 名：义务教育教科书出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014年7月教学目标1、艺术表现歌唱表现：能够掌握同度音的准确演唱；并能轻巧、活泼的声音熟练演唱歌曲。2、艺术表现乐谱读写：从音乐的聆听、演唱中找出两个完全相同的乐句，分辨24两句旋律的异同，根据歌曲的情绪特点用合适的力度、速度为歌曲伴奏。3、审美感知：体验恒拍，体态表现2拍子的强弱规律，听辨乐句的音高变化。教学内容教学重点：用轻巧、灵动的声音演唱二拍子作品《快乐的小笛子》教学难点：准确把握二拍子的节奏律动与歌曲的完整演唱。教学过程一、律动导入：亲爱的小朋友们，大家好，欢迎来到音乐课堂，我是来自瑞安市集云实验学校的蔡蒙祥老师，很开心与能你们共度一节愉快的音乐课，今天蔡老师要带你们坐上音乐大巴，一起动一动，让我们快乐出发吧 （舞蹈律动视频）二、歌曲学唱：小朋友们有没有发现，音乐中有一件乐器发出了怎样美妙的声音？嘟嘟嘟嘟嘟，那你们知道是什么乐器发出的吗？这个乐器就是小笛子，（竖笛声音片段）竖笛是欧洲历史悠久的木管乐器，音色优美圆润、柔和轻盈，像“鸟歌唱的笛子”。我们今天所学的歌曲名称就是快乐的小笛子。请你们一起来听一听小笛子是用怎样的方式表达快乐的？原来小笛子是用唱歌的方式来表达它的快乐心情，小朋友们的耳朵真是太灵敏啦下面我们一起来模仿一下小笛子的声音吧。我先来唱。跟着伴奏嘟嘟嘟嘟嘟，（师唱、生唱）请你们试一试，注意演唱的时候嘴巴张圆、用轻快有弹性的声音演唱。那我们合作试一试：请你们唱出嘟的部分，老师唱出其他部分，并思考调皮的小笛子在哪里唱歌？谁听见了笛子唱歌。录制二：（师跟钢琴伴奏唱第一段歌词）（录音1 ：老师我听见小笛子在绿的花园里唱歌、老师，池塘里的鸭听见了小笛在唱歌。）你们听的可真仔细，我们来看一看歌词的节奏，这段共有几句，是四句，都是有你们熟悉的小音符组成的，让我们先来看看第一句，你能用熟悉的方式读一读他吗？（学生：读）看看下面三句，你有什么发现？（录音2：老师我发现后面三句和第一句的节奏是一模一样的）同学们观察的很仔细，下面三句的节奏和第一句是一模一样的，那我们学起来就更简单了。请你们用跑跑走读一读节奏。让我们拍着手用轻快的声音读一读四句歌词。（录屏歌词读，加拍手）同学们读的真不错，请听老师演唱，请同学们注意有两句歌词虽有不同，但是旋律是完全一样的，你能找出是哪两句？（师唱）你们找到了是哪两句吗？（录音3：老师，我听出第一句和第三句是一样的）你们的耳朵可真灵敏，就是第一乐句和第三乐句，我们来唱一下这两句吧。（唱第一、第三句）现在请你们唱第一、第三句，老师来唱第二、第四句，小朋友们再观察一下，第二、四乐句有没有哪些地方不一样呢？录制三：（合作演唱）教师一半 学生一半你们真厉害，两个乐句的后面是不一样的，请听老师唱一唱请跟着老师的琴声先来唱一唱第二句，请你准备（视频录）请跟着老师的琴声再来唱一唱歌曲的第四句，请你准备。（录视频）老师刚刚发现有的小朋友乐曲最后一个音时值没有唱够，老师教你们一个小技巧，在演唱的过程中第一、第四个乐句后面加一个u，第二、第三乐句后面加一个e，老师已经迫不及待想听你们优美的歌声了，请你们把小笛子的快乐演唱出来把。你们的歌声感染了池塘里的小动物，让我们听听到底是谁在快乐地舞蹈呢？（老师唱）（录音4：老师我听到大鸭和小鸭在快乐地舞蹈，老师我听到鸭子两脚水里滑。两只翅膀摇摇摇）原来是大鸭和小鸭在快乐地舞蹈，这四句还是一样的节奏，你能来读一读歌词吗？一起试一试（节奏读）读的真不错，我们再来挑战，请你们代入第二段的歌词来唱一唱，请你们准备。（跟钢琴唱）小朋友，你们的声音可真好听，那你们觉得要用怎么样的声音和情绪更能表达快乐呢？让我们用甜美的声音、欢快的情绪去演唱。（跟伴奏唱）下面请跟着老师完整地演唱歌曲吧，把你们的快乐表现出来。（两段唱）听了你们的歌声，老师觉得心情更加地开心快乐了三、律动体验请你跟着屏幕中的同学边唱边跳起来吧，（律动）孩子们刚才演唱的真棒，舞也跳地特别美，每一位小朋友都是优秀的小歌唱家与舞蹈家。同学们你们今天比小笛子的歌声更美妙、更动听。老师希望我们每一位小朋友都能像小笛子一样，永远唱着快乐的歌！再见。