七年级上册语文（通用版）期中期末高频错题集练习（易错点精讲+逐题解析）

这是一份七年级上册语文（通用版）期中期末高频错题集练习（易错点精讲+逐题解析），共18页。试卷主要包含了字音字形，词语运用，病句辨析，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，作文审题立意等内容，欢迎下载使用。
本错题集精选七年级上册语文期中、期末考试高频易错题型，覆盖字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、作文审题立意七大核心模块。所有试题均结合教学重点与考试命题规律原创设计，易错点标注清晰，答案解析详细，旨在帮助学生精准突破薄弱环节，提升应试能力。
第一部分 高频错题（试题）
一、字音字形（10 题）
下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 粗犷（kuàng） 憔悴（qiá） 咄咄逼人（duō）
B. 吝啬（lìn） 棱镜（léng） 确凿（zá） 混为一谈（hùn）
C. 静谧（mì） 匿笑（nì） 倜傥（dǎng） 恍然大悟（huǎng）
D. 淅沥（xī） 拼凑（còu） 狭隘（yì） 拈轻怕重（niān）
下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 化装 截然不同 花团锦簇
B. 瘫痪 分歧 翻来复去 人声鼎沸
C. 云霄 殉职 精益求精 见异思迁
D. 纯粹 琢磨 莫不关心 各得其所
给下列加点字注音：
（1）着落（ ） （2）称职（ ） （3）称职（ ） （4）莅临（ ）
（5）惩戒（ ） （6）哺乳（ ） （7）庇护（ ） （8）嗔怪（ ）
根据拼音写汉字：
（1）jié（ ）然不同 （2）kē（ ）巢 （3）pái huái（ ）（ ）
（4）qīng jié（ ）（ ） （5）yōu yù（ ）（ ） （6）niān（ ）轻怕重
下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 称职（chèn） 干涸（hé） 坍塌（tān） 参差不齐（cēn）
B. 附和（hè） 怂恿（sǒng） 蹒跚（pán） 怪诞不经（dàn）
C. 钦差（qīn） 缥缈（miǎ） 澄澈（chéng） 拈轻怕重（zhān）
D. 禁锢（gù） 抽噎（yē） 热忱（chén） 骇人听闻（hài）
下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 帐篷 酬劳 刨根问底 沉默寡言
B. 酬劳 琢磨 麻木不仁 惊慌失错
C. 流淌 呼啸 哄堂大笑 精益求精
D. 厌倦 畏惧 参差不齐 小心翼翼
下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 朗润（rùn） 抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 薄雪（bó）
B. 济南（jǐ） 看护（kān） 贮蓄（zhù） 发髻（jì）
C. 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 莅临（lì） 吝啬（sè）
D. 着落（zhuó） 分歧（qí） 熬过（á） 一霎（chà）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 健壮 宽敝 花枝招展 呼朋引伴
B. 瘫痪 暴怒 絮絮叨叨 水波鳞鳞
C. 祷告 决别 人声鼎沸 恍然大悟
D. 分歧 沐浴 疲倦不堪 油然而生
给下列句子中加点的字注音：
（1）我们要养成良好的习惯，做一个谦 xùn（ ）的人。
（2）他在这个领 yù（ ）已经深耕多年，经验十分丰富。
（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ ）（ ）地卖弄清脆的喉咙。
下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 着落（zhuó） 静谧（mì） 人声鼎沸
B. 粗犷（guǎng） 吝啬（lìn） 分岐（qí） 恍然大悟
C. 倜傥（tǎng） 莅临（wèi） 诀别（jué） 混为一谈
D. 澄澈（chéng） 企盼（qǐ） 云霄（xiā） 提心掉胆
二、词语运用（8 题）
下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持缄默，不肯透露半点机密。
B. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
C. 联欢会上，同学们载歌载舞，大家都沉湎在欢快的气氛中。
D. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，让人感觉很亲切。
下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
B. 面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
C. 执法部门的严厉打击，有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当的造假势头。
D. 学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）春天来了，天气______变暖，冰雪开始融化，树枝上也抽出了嫩芽。
（2）我和同行的人谈起这件事，大家的______并不一致。
（3）这件事发生得太突然了，我______都没有反应过来。
A. 逐步 反应 果然 B. 逐渐 反应 竟然
C. 逐步 反映 竟然 D. 逐渐 反映 果然
下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 他对每一个问题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
B. 联欢会上，同学们载歌载舞，大家都沉浸在欢快的气氛中。
C. 为了攻克技术难关，科研人员们处心积虑，经过无数次试验，终于取得了成功。
D. 他性格内向，不善言辞，在陌生人面前总是局促不安。
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲______着我们，不允许我们染上一点。
（2）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上______着些小村庄。
（3）如果对中国人民的严正声明和强烈抗议______，一意孤行，必将自食其果。
A. 管束 躺着 置之不理 B. 管教 卧着 置之不理
C. 管束 卧着 置若罔闻 D. 管教 躺着 置若罔闻
下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ）
A. 他做事总是小心翼翼的，生怕出任何差错。
B. 听完老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。
C. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
D. 面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，积极探索新的艺术语言。
下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得我们学习。
B. 联欢会上，同学们载歌载舞，尽情欢乐，真是人声鼎沸。
C. 同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
D. 这位老革命家的正直、善良与真挚，让每一位来访者都受益匪浅。
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）______的草原上，一群群牛羊在悠闲地吃草。
（2）经过一段时间的努力，他的学习成绩有了______的提高。
（3）我们要______节约资源，保护好我们的地球家园。
A. 辽阔 明显 厉行 B. 宽阔 显著 力行
C. 辽阔 显著 厉行 D. 宽阔 明显 力行
三、病句辨析（6 题）
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。
C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。
B. 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
C. 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了 10%。
D. 考试前是否认真复习，是取得好成绩的关键。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展 “读经典作品，建书香校园”。
B. 盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素 C。
C. 孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
D. “五四” 的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的 “低头族”。
B. 学习是否努力是决定我们成绩提升的关键。
C. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
D. 各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免类似的安全问题不再发生，学校加强了校园巡逻。
B. 许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。
C. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
D. 传统文化对我们的影响体现在日常生活的方方面面。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。
B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
D. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。
四、古诗文默写（10 题）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1），洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3），小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》）
（4）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）
（5），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）
（8）子曰：“，思而不学则殆。”（《论语・为政》）
（9）子曰：“三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。”（《论语・述而》）
（10）《诫子书》中阐述 “学、才、志” 关系的句子是：，______。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）
（2），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙・秋思》）
（4），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）子曰：“温故而知新，。”（《论语・为政》）
（7）子曰：“，可以为师矣。”（《论语・为政》）
（8）《诫子书》中强调 “静” 的重要性的句子是：，。
（9）《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子是：，；，。
（10）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人关怀的句子是：，______。
下列句子中默写有误的一项是（ ）
A. 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
B. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
D. 夕阳西下，断肠人在天崖。（马致远《天净沙・秋思》）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）沾衣欲湿杏花雨，。（志南和尚《绝句》）
（4），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）子曰：“，匹夫不可夺志也。”（《论语・子罕》）
（6）《诫子书》中劝勉人们珍惜时光、努力学习的句子是：，______。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）
（2），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
（4），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》）
（5）子曰：“学而时习之，？”（《论语・学而》）
（6）子曰：“，不亦君子乎？”（《论语・学而》）
下列句子中默写正确的一项是（ ）
A. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
B. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
C. 强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
D. 以上三项均正确
补写出下列句子中的空缺部分。
（1），思而不学则殆。（《论语・为政》）
（2），可以为师矣。（《论语・为政》）
（3）三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。（《论语・述而》）
（4）《诫子书》中表达 “静以修身” 观点的句子是：，。
（5）《观沧海》中描写草木景色的句子是：，______。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙・秋思》）
（4），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《诫子书》中核心观点的句子是：，。
下列句子中默写有误的一项是（ ）
A. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语・为政》）
B. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语・述而》）
C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
D. 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（2）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）
（3），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）《论语》中强调要虚心向他人学习的句子是：，。
五、文言文阅读（2 篇）
（一）《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
解释下列加点词语在句中的意思。
（1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）学而不思则罔（ ） （4）思而不学则殆（ ）
（5）三军可夺帅也（ ）
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）不义而富且贵，于我如浮云。
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “学而时习之” 强调学习要经常复习，“温故而知新” 则强调在复习旧知识的基础上获得新知识。
B. “学而不思则罔，思而不学则殆” 阐述了学习与思考的辩证关系，二者缺一不可。
C. “三人行，必有我师焉” 体现了孔子谦虚好学的态度，告诉我们要善于向他人学习。
D. “逝者如斯夫，不舍昼夜” 表达了孔子对时光流逝的感慨，劝诫人们要及时行乐。
结合实际，谈谈你对 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” 的理解。
（二）《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
解释下列加点词语在句中的意思。
（1）静以修身（ ） （2）非淡泊无以明志（ ）
（3）非宁静无以致远（ ） （4）淫慢则不能励精（ ）
（5）险躁则不能治性（ ）
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
（3）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，目的是劝勉儿子修身养性、勤学立志。
B. “静以修身” 强调内心宁静对个人品德修养的重要性，“俭以养德” 则强调勤俭节约对培养品德的作用。
C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 是全文的核心观点，告诉我们只有淡泊名利、内心宁静，才能明确志向、实现远大目标。
D. 文章最后一句 “悲守穷庐，将复何及” 表达了诸葛亮对儿子的失望之情。
诸葛亮在文中强调了 “志” 的重要性，请结合实际谈谈你对 “志” 的理解。
六、现代文阅读（2 篇）
（一）春（节选）
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
请赏析文中画线句子 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。
文中写蜜蜂 “闹” 和蝴蝶 “飞”，有什么作用？
作者是从哪些感官角度来描写春风的？请结合具体语句分析。
结合全文，谈谈你对 “春天的脚步近了” 这句话的理解。
（二）背影（节选）
朱自清
我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
结合上下文，分析文中 “我” 对父亲的情感变化。
文中多次写父亲的 “踌躇”，有什么作用？
赏析文中画线句子 “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”。
结合全文，谈谈你对 “背影” 这一标题的理解。
七、作文审题立意（3 题）
请以 “那一刻，我长大了” 为题，写一篇记叙文。
要求：① 不少于 600 字；② 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
请写出你的审题思路和立意角度。
请以 “温暖的瞬间” 为题，写一篇记叙文。
要求：① 不少于 600 字；② 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
请写出你的审题思路和立意角度。
请以 “那一次，我读懂了______” 为题，写一篇记叙文。
要求：① 先将题目补充完整；② 不少于 600 字；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
请写出你的审题思路和立意角度（补充题目后）。
第二部分 答案解析
一、字音字形
答案：B
解析：A 项 “粗犷” 应读 “guǎng”；C 项 “倜傥” 应读 “tǎng”；D 项 “狭隘” 应读 “ài”。易错点：多音字、形近字的读音辨析，如 “犷” 与 “旷”、“傥” 与 “党” 的读音区分。
答案：C
解析：A 项 “化装” 应为 “化妆”；B 项 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”；D 项 “莫不关心” 应为 “漠不关心”。易错点：同音字、形近字的字形辨析，如 “妆” 与 “装”、“覆” 与 “复”、“漠” 与 “莫” 的区分。
答案：（1）zhuó （2）chèn （3）chèn （4）lì （5）chéng （6）bǔ （7）bì （8）chēn
解析：易错点：多音字 “着”“称” 的读音，形近字 “莅”“惩”“哺” 的读音辨析。
答案：（1）截 （2）窠 （3）徘 徊 （4）轻 捷 （5）忧 郁 （6）拈
解析：易错点：“窠巢” 的 “窠”、“徘徊” 的字形、“拈轻怕重” 的 “拈” 的写法。
答案：C
解析：C 项 “拈轻怕重” 应读 “niān”。易错点：“拈” 与 “沾” 的读音区分。
答案：B
解析：B 项 “惊慌失错” 应为 “惊慌失措”。易错点：“措” 与 “错” 的字形区分。
答案：B
解析：A 项 “薄雪” 应读 “bá”；C 项 “棱镜” 应读 “léng”；D 项 “一霎” 应读 “shà”。易错点：多音字 “薄” 的读音，形近字 “棱” 与 “凌”、“霎” 与 “刹” 的读音区分。
答案：D
解析：A 项 “宽敝” 应为 “宽敞”；B 项 “水波鳞鳞” 应为 “水波粼粼”；C 项 “决别” 应为 “诀别”。易错点：“敞” 与 “敝”、“粼” 与 “鳞”、“诀” 与 “决” 的字形区分。
答案：（1）逊 （2）域 （3）呼 朋 引 伴
解析：易错点：“谦逊” 的 “逊”、“领域” 的 “域” 的写法，“呼朋引伴” 的字形记忆。
答案：A
解析：B 项 “分岐” 应为 “分歧”；C 项 “莅临” 应读 “lì”；D 项 “提心掉胆” 应为 “提心吊胆”。易错点：字音与字形结合辨析，需同时关注读音和字形的正确性。
二、词语运用
答案：C
解析：“沉湎” 指沉溺、陷入不良的境地，带有贬义，此处用于 “欢快的气氛” 不恰当，应改为 “沉浸”。易错点：近义词的感情色彩辨析，“沉湎” 与 “沉浸” 的用法区分。
答案：B
解析：A 项 “见异思迁” 指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处用于选择志愿不恰当；C 项 “锐不可当” 形容勇往直前的气势，不可抵挡，含褒义，用于 “不法分子造假势头” 不恰当；D 项 “改弦更张” 指改变制度、方针等，此处用于 “师生关系” 不恰当。易错点：成语的感情色彩和适用对象辨析。
答案：B
解析：“逐渐” 强调过程的缓慢变化，“逐步” 强调步骤的有序推进，此处 “天气变暖” 用 “逐渐”；“反应” 指事情所引起的意见、态度或行动，“反映” 指把情况、意见等告诉上级或有关部门，此处用 “反应”；“竟然” 表示出乎意料，“果然” 表示事实与预料相符，此处用 “竟然”。易错点：近义词的词义侧重点辨析。
答案：C
解析：“处心积虑” 指千方百计地盘算，含贬义，此处用于 “科研人员攻克技术难关” 不恰当，应改为 “呕心沥血”。易错点：成语的感情色彩辨析。
答案：C
解析：“管束” 指约束管理，“管教” 指管理教育，此处用 “管束” 更恰当；“卧着” 形容小村庄在山坡上的状态，更生动形象；“置若罔闻” 指放在一边，好像没有听见似的，形容不予理睬，比 “置之不理” 更强调 “听见但不理睬”，此处用 “置若罔闻” 更恰当。易错点：近义词的词义轻重和形象性辨析。
答案：C
解析：“见异思迁” 指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处用于选择志愿不恰当。易错点：成语的适用语境辨析。
答案：D
解析：A 项 “不耻下问” 指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，此处用于 “学生向老师请教” 不恰当；B 项 “人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，此处用于 “联欢会上的欢乐气氛” 不恰当；C 项 “正襟危坐” 形容严肃或拘谨的样子，与 “谈笑风生” 矛盾。易错点：成语的适用对象和语境搭配辨析。
答案：C
解析：“辽阔” 指广阔、宽广，多用于形容草原、海洋等，“宽阔” 指宽敞、开阔，多用于形容道路、场地等，此处用 “辽阔”；“显著” 指非常明显，比 “明显” 程度更深，用于 “学习成绩提高” 更恰当；“厉行” 指严格实行，“力行” 指努力去做，此处 “节约资源” 用 “厉行”。易错点：近义词的词义范围和程度辨析。
三、病句辨析
答案：B
解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “使”；C 项两面对一面，删去 “有无”；D 项否定不当，删去 “不”。易错点：成分残缺、两面对一面、否定不当等常见语病类型辨析。
答案：A
解析：B 项两面对一面，删去 “能否”；C 项搭配不当，“下降” 不能用 “一倍”，应改为 “下降了一半”；D 项两面对一面，删去 “是否”。易错点：两面对一面、搭配不当等语病辨析。
答案：B
解析：A 项缺少宾语，在句末加 “的活动”；C 项搭配不当，“孟非” 与 “有很高的收视率” 不搭配，应改为 “他主持的节目有很高的收视率”；D 项语序不当，“思考和面对” 改为 “面对和思考”。易错点：成分残缺、搭配不当、语序不当等语病辨析。
答案：C
解析：A 项缺少主语，删去 “随着” 或 “使得”；B 项两面对一面，删去 “是否”；D 项否定不当，删去 “不”。易错点：成分残缺、两面对一面、否定不当等语病辨析。
答案：D
解析：A 项否定不当，删去 “不”；B 项语序不当，“许多附近的居民” 改为 “附近的许多居民”；C 项语序不当，“纠正并指出” 改为 “指出并纠正”。易错点：否定不当、语序不当等语病辨析。
答案：D
解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “让”；B 项两面对一面，删去 “能否”；C 项否定不当，删去 “不”。易错点：成分残缺、两面对一面、否定不当等语病辨析。
四、古诗文默写
答案：
（1）秋风萧瑟 （2）随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦 （4）影入平羌江水流
（5）岐王宅里寻常见 （6）应傍战场开 （7）一夜征人尽望乡 （8）学而不思则罔
（9）择其善者而从之 （10）非学无以广才 非志无以成学
解析：易错点：“萧瑟”“夜郎”“枯藤”“平羌”“岐王”“罔” 等易错字的书写。
答案：
（1）风正一帆悬 （2）海日生残夜 （3）断肠人在天涯 （4）遥怜故园菊
（5）受降城外月如霜 （6）可以为师矣 （7）温故而知新 （8）非宁静无以致远 非淡泊无以明志
（9）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （10）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
解析：易错点：“悬”“残”“天涯”“遥怜”“受降城”“致远” 等易错字的书写，以及《观沧海》中体现博大胸襟的句子默写。
答案：D
解析：D 项 “天崖” 应为 “天涯”。易错点：“涯” 与 “崖” 的字形区分。
答案：
（1）潮平两岸阔 （2）杨花落尽子规啼 （3）吹面不寒杨柳风 （4）不知何处吹芦管
（5）三军可夺帅也 （6）年与时驰 意与日去
解析：易错点：“阔”“子规”“芦管”“驰” 等易错字的书写。
答案：
（1）洪波涌起 （2）我寄愁心与明月 （3）江春入旧年 （4）枯藤老树昏鸦
（5）不亦说乎 （6）人不知而不愠
解析：易错点：“涌”“说”（通假字，通 “悦”）“愠” 等易错字的书写。
答案：D
解析：A、B、C 三项默写均正确。易错点：《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》中易错字的书写。
答案：
（1）学而不思则罔 （2）温故而知新 （3）择其善者而从之 （4）静以修身 俭以养德
（5）树木丛生 百草丰茂
解析：易错点：“罔”“择”“丛生”“丰茂” 等易错字的书写。
答案：
（1）随君直到夜郎西 （2）海日生残夜 （3）断肠人在天涯 （4）遥怜故园菊
（5）静以修身 俭以养德
解析：易错点：“夜郎”“残”“天涯”“遥怜” 等易错字的书写，以及《诫子书》核心观点的默写。
答案：无错误（原选项均正确）
解析：易错点：《论语》《诫子书》《次北固山下》中经典句子的默写辨析。
答案：
（1）水何澹澹 （2）影入平羌江水流 （3）岐王宅里寻常见 （4）受降城外月如霜
（5）三人行 必有我师焉
解析：易错点：“澹澹”“平羌”“岐王”“受降城” 等易错字的书写。
五、文言文阅读
（一）《论语》十二章（节选）
答案：
（1）同 “悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（4）疑惑 （5）改变
解析：易错点：通假字 “说” 的解释，“罔”“殆”“夺” 的古今异义辨析。
答案：
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。
（2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
（3）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。
解析：易错点：“故”“新”“好”“乐”“不义” 等关键词的翻译，以及文言文特殊句式的处理。
答案：D
解析：“逝者如斯夫，不舍昼夜” 表达了孔子对时光流逝的感慨，劝诫人们要珍惜时光，而不是 “及时行乐”。易错点：对文言文句子含义的理解辨析。
答案：示例：这句话的意思是，一国军队，可以改变它的主帅；但一个普通人，他的志向是不能被改变的。这告诉我们，志向是一个人精神的支柱，无论面对什么困难和诱惑，都要坚守自己的志向。在学习和生活中，我们也应该树立明确的志向，并为之努力奋斗，不能轻易放弃自己的追求。
解析：易错点：结合实际谈对文言文句子的理解，需联系自身经历，体现句子的现实意义。
（二）《诫子书》
答案：
（1）屏除杂念和干扰，宁静专一 （2）内心恬淡，不慕名利 （3）达到远大目标
（4）放纵懈怠 （5）轻薄浮躁
解析：易错点：“静”“淡泊”“致远”“淫慢”“险躁” 的古今异义辨析。
答案：
（1）君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。
（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
（3）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
解析：易错点：“行”“静”“俭”“广才”“驰”“去”“枯落” 等关键词的翻译。
答案：D
解析：文章最后一句 “悲守穷庐，将复何及” 表达了诸葛亮对儿子的劝勉之情，提醒儿子要珍惜时光、勤学立志，而不是 “失望之情”。易错点：对文言文情感主旨的理解辨析。
答案：示例：诸葛亮在文中强调 “非志无以成学”，说明志向是学习的前提和动力。一个人只有树立了明确的志向，才能在学习和生活中明确方向，克服困难，坚持不懈地追求目标。在实际生活中，我们也应该树立自己的志向，无论是学习上的目标还是人生的理想，都要为之努力奋斗，不能半途而废。同时，志向也要符合实际，不能好高骛远，要通过脚踏实地的努力去实现。
解析：易错点：结合实际谈对 “志” 的理解，需联系学习和生活实际，体现 “志” 的重要性。
六、现代文阅读
（一）春（节选）
答案：“偷偷地”“钻” 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了小草顽强的生命力和春天的生机与活力；“嫩嫩的”“绿绿的” 叠词的运用，既写出了小草的质地和颜色，又增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口。
解析：易错点：从修辞手法、关键词、语言特色等角度赏析句子，需结合句子内容分析其表达效果。
答案：写蜜蜂 “闹” 和蝴蝶 “飞”，是侧面描写，通过描写蜜蜂和蝴蝶的活动，烘托出春花的繁茂、香甜，表现了春天的生机与活力，使画面更加生动形象，富有感染力。
解析：易错点：理解侧面描写的作用，需联系上下文分析其对主要描写对象（春花）的烘托作用。
答案：作者从触觉、嗅觉、听觉三个感官角度描写春风。① 触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，写出了春风的温暖、柔和；② 嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，写出了春风的芳香；③ 听觉：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”，写出了春风的悦耳。
解析：易错点：区分不同的感官角度，结合具体语句分析其表达的内容。
答案：“春天的脚步近了” 运用拟人的修辞手法，形象地写出了春天即将到来的情景，表达了作者对春天的盼望和喜爱之情。同时，这句话作为文章的开头，总领全文，为下文描写春天的景物奠定了欢快、喜悦的基调。
解析：易错点：理解句子的含义和作用，需结合修辞手法、文章结构和情感主旨分析。
（二）背影（节选）
答案：文中 “我” 对父亲的情感经历了从 “暗笑他的迂”“聪明过分” 到后来 “后悔、愧疚” 的变化。起初，“我” 觉得父亲说话不大漂亮、做事迂腐，不理解父亲的关爱；后来回想往事，才体会到父亲的深情，为自己当时的不懂事而感到后悔和愧疚。
解析：易错点：梳理人物情感变化，需结合文中具体语句分析，体现情感的递进过程。
答案：多次写父亲的 “踌躇”，表现了父亲对 “我” 的关心和爱护。父亲本已说定不送 “我”，但又不放心茶房，反复犹豫后决定亲自送 “我”，“踌躇” 的细节生动地刻画了父亲细心、谨慎的形象，突出了父爱的深沉。
解析：易错点：分析细节描写的作用，需联系人物性格和文章主旨，体现细节对人物形象的塑造作用。
答案：“聪明过分” 是反语，实际是指 “我” 当时的愚蠢、不懂事。这句话写出了 “我” 当时对父亲的不理解，觉得父亲说话不大漂亮，非要自己插嘴，表现了 “我” 的年少轻狂。与后文 “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” 相呼应，突出了 “我” 后来的后悔和愧疚之情。
解析：易错点：理解反语的修辞手法，结合上下文分析句子的深层含义和情感。
答案：“背影” 是文章的线索，贯穿全文，作者以 “背影” 为切入点，描写了父亲送 “我” 上车、为 “我” 买橘子等场景，刻画了父亲的形象；“背影” 是父爱的象征，父亲的背影虽然普通，却蕴含着深沉、真挚的父爱，让 “我” 难以忘怀；“背影” 也寄托了 “我” 对父亲的思念和愧疚之情，是全文情感的集中体现。
解析：易错点：分析标题的含义，需从线索、象征意义、情感寄托等角度入手，结合文章内容和主旨分析。
七、作文审题立意
答案：
审题思路：① 关键词 “那一刻”：强调时间的瞬间性，是某个具体的场景或事件，需要详细描写当时的情景；② 关键词 “我长大了”：重点体现 “我” 的成长变化，这种变化可以是思想上的成熟、行为上的进步、对他人或事物认知的加深等；③ 文体要求：记叙文，需有具体的事例、生动的细节描写，表达真情实感。
立意角度：① 通过一次挫折或困难，“我” 学会了坚强、勇敢，懂得了承担责任，从而长大了；② 看到父母、老师或他人的付出，“我” 懂得了感恩、理解，从而长大了；③ 经历一次成功或失败的体验，“我” 学会了反思、总结，从而长大了。
答案：
审题思路：① 关键词 “温暖”：强调情感上的感受，是让人感到舒适、感动、幸福的情感体验；② 关键词 “瞬间”：强调时间的短暂，是某个具体的画面、场景或事件的片段，需要捕捉细节进行描写；③ 文体要求：记叙文，需有具体的事例、生动的细节描写，突出 “瞬间” 的温暖。
立意角度：① 来自亲情的温暖：父母、家人的一句关心、一个动作、一个眼神；② 来自友情的温暖：朋友的帮助、鼓励、陪伴；③ 来自陌生人的温暖：陌生人的善意、援手；④ 来自自然或生活的温暖：一处美景、一件小事带来的心灵触动。
答案：
补充题目：《那一次，我读懂了母爱》
审题思路：① 关键词 “那一次”：强调具体的一次经历或事件，是文章的核心事例；② 关键词 “读懂了”：重点体现 “我” 的认知变化，从之前的不理解、误解到后来的理解、领悟；③ 补充内容 “母爱”：明确文章的描写对象和情感核心，需围绕母爱展开具体事例；④ 文体要求：记叙文，需有具体的事例、生动的细节描写，突出 “读懂” 的过程。
立意角度：通过一次具体的事件（如母亲的唠叨、母亲的付出、母亲的严格要求等），“我” 从最初的不理解、厌烦，到后来的体会、领悟，读懂了母爱的深沉、伟大、无私。