安徽省黄山市歙县部分学校2025-2026学年七年级上学期10月月考联考语文试题.zip

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你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
（1）《观沧海》中展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是：____________，____________；____________，____________。
（2）《次北固山下》一诗中借景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是：____________，____________。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是：____________，____________。
（4）马致远在《天净沙·秋思》中表现思乡之情的句子：____________，____________。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(6)题。(12分)
3.白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”朱德出身佃农，家境贫寒，然而，朱德的母亲非常勤劳且善良。她一天到晚忙碌着，却从不抱怨，可谓（任劳任怨/自怨自艾）；自己过得艰难也不忘（救济/周济）更贫苦的亲戚，在人格上远高于那些（富甲一方/为富不仁）的地主——这些人虽然有钱却剥削百姓，给很多老百姓制造了困难。朱德赞美宽厚仁cí、一生不chuò劳动的母亲，让我们体会到他对母亲的深情。（A）通过学习文章，使我们能更深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。（B）在学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，（C）对“情”字有了更深入。（D）本学期我们的写作水平有很大的激发。我们会更真心地对待他人，更真挚地阅读写作，更深情地拥抱生活！
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
①佃农_______ ②忙碌_______
③cí_______ ④chuò_______
(2) 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（4分）
A. 任劳任怨 救济 富甲一方B. 任劳任怨 周济 为富不仁
C. 自怨自艾 周济 富甲一方D. 自怨自艾 救济 为富不仁
(3) 语段中画线处的语句都有语病，下列修改不正确的一项是（）（5分）
A. 去掉“使”。
B. “统一意见”和“提出问题”调换位置。
C. “深入”后加“的理解”。
D. 将“激发”改为“激励”。
二、阅读(55分)
4.阅读下面的文字,回答问题。
[一](23分)
凝望土地
汤成难
A. 晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。
地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。 B. 一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。
这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。 C. 泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。
我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。
春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。D. 那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。
收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。
我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。
麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。
如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。
月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。
——《人民日报》 2025年9月13日
(1) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ (3分)
A.本文以细腻的笔触勾勒出乡村土地的四季图景，字里行间是作者对土地、庄稼与岁月的敬畏与眷恋。
B.作者在对土地的凝望中，看到了土地上的庄稼和它们的四季轮回，更看到了人与土地相互依存的关系。
C.如今，“一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了”，表明作者对人工插秧的完全否定。
D.文章用麦子和稻子的对比，写出两种庄稼不同的生长姿态与生命节奏，凸显热烈与深沉皆是生命的精彩。
(2) 文章善用多感官描写，将土地上的景象、声响与触感立体地呈现在读者眼前，请分析文中画线句A、B、C、D句的感官描写角度以及它们在文中的作用。 (4分)
(3) 结合语境，揣摩文中画波浪线句中的加点词语的含义与作用。(4分)
春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。
(4) 作者说“我偏爱麦子与麦田”，请结合文章内容分析作者偏爱的原因。(6分)
(5) 本文题目是“凝望土地”，作者写了乡村土地上的麦子和麦田，稻子和稻田，还有虫鸣、村道、月影等自然之物，写自然之物感觉更贴合题意，但作者还写了插秧好手二奶奶，这个人物可以不写吗？为什么？(6分)
[二](16分)
5.阅读下面散文，完成下列各题。
合欢，合欢
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。 但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
【注释】①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
(1) 【梳理思路】阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 (3分)

① ______ ② ______ ③ ______
(2) 【注重品读】请从语速、语气和轻重音等角度进行设计下面句子的朗读并说明理由。 (3分)
惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
(3) 第③段和第⑦段的划线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？（提示：结合上下文，从虚实写法角度分析）(4分)
(4) 文章题目改成《我的母亲》更直截了当，你同意吗？3分)
(5) 【形成联结】小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 (3分)
[三](16分)
6.阅读下文，回答问题。
【甲】
ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
ㅤㅤ屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
ㅤㅤ屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
ㅤㅤ张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。 反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首②，攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
（《螳螂捕蛇》）
【注释】①觇（chān）：窥探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一样的前足刺入蛇的头部。攫，刺入。③攧（diān）：摔跌。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。 （4分）
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
②反侧倾跌之状，似有物捉制之。
(3) 【甲】文中，狼之“黠”具体体现在哪里？请任选一处，结合具体内容进行说明。（4分）
(4) 面对狼，屠户是弱者；面对巨蛇，螳螂是弱者，可最终弱者战胜了强者。请结合【乙】文内容，说说【乙】文中弱者取胜的原因。（4分）
三、写作(55分)
7.阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩，也许是获得成功后的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪——就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！
请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②作品中不得出现真实的校名、地名、人名。③表达真情实感。④书写工整，卷面整洁。【甲】他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
篇目及人物
【甲】语段选自（1）《__________________》，语段中的“他”是（2）_________。
形象特点
“他”（3）_____________________________________________
推荐理由
这篇散文表现了儿童对自然，对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。
【乙】“去拿你的书来。”他慢慢地说……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
篇目及人物
【乙】语段选自（4）《_________》，语段中的“他”是（5）_________。
形象特点
“他”重视孩子读书，但对孩子严厉，是不顾及孩子心理感受的专制家长。
推荐理由
（6）______________________________________________________________________________________________________________________________
画线句子
感官描写
作用
A
① ______
写出了乡村夜晚的静谧美好。
B
视觉
② ______
C
触觉
③ ______
D
④ ______
写出了麦子浓烈、昂扬的成熟气味。
单元导语
亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验……
单元目录
秋天的怀念/史铁生
散步/莫怀戚
散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶•母亲/冰心
《世说新语》二则
咏雪
陈太丘与友期行
①其一犬坐于前
犬：
______
②屠自后断其股
股：
______
③盖以诱敌
盖：
______
④蛇竟死
竟：
______