安徽省黄山市休宁县部分校联考2025_2026学年七年级上学期1月月考语文试题【附答案】

这是一份安徽省黄山市休宁县部分校联考2025_2026学年七年级上学期1月月考语文试题【附答案】，共14页。试卷主要包含了默写，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.默写。
(1) 与诗人神交，可以感受到他们真挚的情怀。李白对朋友情深义重，朋友被贬，他借月亮表达万千牵挂之情，其诗句是“ ______ ， ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；王湾对故乡一往情深，借“归雁”捎去他对亲人的思念，其诗句是“ ______ ？ ______ ”（《次北固山下》）；陆游忧国忧民，他借风雨梦境抒发那感人至深的报国之志，其诗句是“ ______ ， ______ ”[《十一月四日风雨大作》（其二）]。
(2) 与诗人神交，既可以体验他们孤寂愁苦之情，如马致远在《天净沙•秋思》中用“ ______ ， ______ ”写尽了沦落异乡的感叹；又可以感受到乐观自信的胸襟，如刘禹锡在《秋词》（其一）中用“ ______ ， ______ ”抒写了自己屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。
2.《朝花夕拾》整本书阅读。请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。(12分)
(1) 老师在一个人的生命中起着重要作用，名著中的人物也不例外。请你把下列表格中的空缺处补充完整。（2分）
(2) 有人说：“离开是为了更好地归来。”结合下列材料以及名著内容，概括鲁迅第二次离开的原因。（4分）
(3) 中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵：（6分）
红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。
黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。
结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等。）
长妈妈衍太太范爱农
3.某校开展“悦读书”主题系列活动，请你参与。（14分）
(1) 校团委决定召开一次“悦读书”分享会，小明同学代写了此次会议的通知。请你按要求修改活动的通知。 （4分）
①通知中的画线句子有语病，请你修改。
②通知在格式上有一处不规范，请你提出修改意见。
(2) 请你从下面四句话中选出能够组成对偶句的两句话作为宣传标语。 （3分）
①人生唯因读书好
②立志读尽人间书
③悬梁刺股求学路
④发奋识遍天下字
你选择（只填序号）： ______ 和 ______ 。
(3) 活动结束后，汪老师在朋友圈分享了自己的感受，同学们也纷纷点赞和评论。请你完成以下任务。 （6分）
①读过汪老师的分享，你觉得下面的选项中与其他三项词性不同的一项是 ______
A.我
B.每
C.这
D.让
②小梅的评论中“带劲儿”一词在句子的意思是 ______ 。
③小松在评论时写错了一个词语，这个词语的正确写法是“ ______ ”。
二、阅读(55分)
4.阅读下面的文字,回答问题。
[一](23分)
豇豆熟了
①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙， 10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。
②妈妈心里明白，下次回来，或许就是 6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下。
③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。”
④最后一根藤蔓也上了架，回过头看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。”
⑤妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”
⑥豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。 那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样，美丽极了。
⑦一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结得出豇豆吗？”
⑧妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。”
⑨姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，豇豆花都是成双成对生长在枝头的，藤蔓的顶头还开着花，嫩绿色的，灰绿色的，绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。 有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。
⑩敷在姜伟伤口上的花泥很快就将他的伤治好了。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：“豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。”
⑪于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变成金黄色，妈妈就回来了。既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他放学回来，躺在椅子上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。此时他不知道，妈妈真的回来了。
⑫妈妈进门后，第一眼看见的就是堂屋长案上一溜儿放着的 6个泡菜罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。密封罐上贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与他的心情，并标注了日期。
⑬通过这 6个密封罐可以清清楚楚地看到时光的痕迹、孩子成长和盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐，尝了一根豇豆，她先是被酸出了眼泪，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久地回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。
(1) 本文着力叙写了一个亲情故事，请用简洁的语言将情节补充完整。 （3分）
①妈妈带姜伟在房前屋后栽下豇豆。
② ______
③姜伟在花开时节期盼妈妈回来
④ ______
⑤妈妈回来，被豇豆泡菜的复杂滋味感动，唤起了内心的思念之情。
(2) 第⑥段画线句运用了比拟的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。 （4分）
那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方。
(3) 请结合全文谈谈你对第⑨段画线句子的理解。（4分）
(4) 妈妈是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。（6分）
(5) 本文意蕴丰富。请从思念、成长、教育等中任选一词，结合选文简要分析。（6分）
[二](16分)
5.阅读下面的非连续文本，完成下列各题。
运动——无价良药
【材料一：健康调查】
链接1：
随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告， 1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。
链接2：
美国一项基于 54000人的死亡风险因素调查
【材料二：健康咨询】
某社区医生一天的健康咨询记录：
①方××，男， 13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。
诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。
建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等，每次最好运动 45～60分钟，通过出汗来消耗身体热量，排出毒素，减轻体重。
②李××，女， 15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。
诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。
建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。
③徐××，男， 62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。
诊断：疑似糖尿病早期症状。
建议：①需到大医院作进一步检查。②加强送动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后 1小时进行。
【材料三：健康知识】
①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管璧，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。
②当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。
③运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量
(1) 【信息提炼】阅读【材料二：健康咨询】和【材料三：健康知识】，下列关于“运动是无价良药”的说法，不正确的一项是 ______(3分)
A. 可以消耗身体热量、排出毒素、减轻体重
B. 可以促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分
C. 经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用
D. 可以提高人体免疫力，调节心理状态，消除不良情绪
(2) 【内容概括】请用简洁的语言概括你从【材料一：健康调查】链接1和链接2的图片中分别获得的主要信息。(4分)
链接1：______
链接2：______
(3) 【学以致用】班主任张老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据以上材料帮助张老师提出两点建议。(3分)
(4) 【生活卫士】学校组织运动会，小明的妈妈觉得参加体育活动会影响孩子的学习。作为小明的好朋友，你应该如何劝说。（结合文本材料）(6分)
[三](16分)
6.阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟①母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇。少间，一狼来，逡巡②嗅之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动。既而欢跃直前，将龁③其领。江急以锤击狼脑，立毙。起置草中。少间，又一狼来，如前状，又毙之。
以至中夜，杳®无至者。忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨。然首杀®我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮①其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者。狼乃置之地上，意将鸱腹。江骤起锤之，仆；又连锤之，毙。细视之，真白鼻也。
异史氏曰：“农家者流，乃有此英物②耶？义烈发于血诚③，非直④勇也，智亦异焉。”
（选自蒲松龄《于江》，有删改）
【注释】①俟：等。②冀：希望。③逡（qūn）巡：迟疑徘徊。④屹：咬。⑤杳：消失。⑥首杀：领头杀害。⑦啮：咬。⑧英物：杰出的人才。⑨发于血诚：出于父子天性。⑩直：只，仅
(1) 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（2分）
①其一犬坐于前
②江骤起锤之
(2) 解释下列句子中加点的词。（4分）
①顾野有麦场：______
②一狼洞其中：______
③又渐俯首舐其股：______
④意将鸱腹：______
(3) 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。（6分）
①狼不敢前，眈眈相向。
②少间，又一狼来，如前状，又毙之
(4) 甲文中的屠夫和乙文中的于江都有智慧的一面，请结合相关内容分别分析他们“智”在何处，以及阅读甲乙两文后你得到的启示（4分）
三、写作(55分)
7.阅读下面的文字,按要求作文。(55分)
少年征途中，常听见“跟着我”的指令，随着年龄的增长，我们内心也萌生起“自己走”的想法。请以“这一次，让我自己来”为题，写一篇记叙文。
“跟我回家，不要出去！”
“跟我走，就是这条路！”
“你跟着我，不会错的！”
“跟着我的方法做更容易！”
要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③字迹工整，不少于 600字。
休宁县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月月考试卷
语文答案
一、(35分)
1. 1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎）
乡书何处达 归雁洛阳边
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑）
（2）夕阳西下 断肠人在天涯
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（重点字：霄）(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分)
2. （1）寿镜吾;藤野先生（2分）
（2）鲁迅先生在日本留学期间受“匿名信”和“看电影”事件的影响，决定离开仙台弃医从文，从思想上拯救国民，走上文艺运动之路（4分）
（3）示例一：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱；长妈妈为鲁迅买来他渴慕已久的插画版的《山海经》，令鲁迅对她产生空前的敬意；红色在京剧脸谱中代表着正直善良多用来描绘忠诚的角色，这与长妈妈正直无私、淳朴善良的性格特点相符；示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱；因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事；衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象（6分）
3. （1）①将“培养”改为“提高”。
②在日期上方添加“校团委”。（4分）
（2）②④（3分）
（3）①D （2分）
②有劲头儿、有兴趣、有意思。（2分）
③获（2分）
二、(55分)
[一](23分)
（1）①妈妈承诺豇豆长大了就回来②姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，等待妈妈回来（3分）
（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了豇豆藤蔓长长的形态，体现了姜伟对妈妈的思念和希望妈妈早日归来的渴盼之情。（4分）
（3）因为豇豆是妈妈与自己一起种下的，长高的豇豆好似母亲在身边一样，体现了姜伟对妈妈的思念之深。（4分）
（4）妈妈是一个教子有方，并了解孩子心理的妈妈。妈妈为了生活而奔波，但又担心儿子，于是借助豇豆的生长过程教育儿子要认真学习、好好做人。从文章结尾处，又能看出妈妈对儿子的理解与关爱。（6分）
（5）示例一：思念。豇豆是妈妈与姜伟一起种下的，豇豆的长大预示着妈妈即将归来，姜伟对豇豆的细心照料，正表现了对妈妈的思念之情。它让我深深地体会到姜伟深深的思亲之情。
示例二：成长。从开始种豇豆，到豇豆长大、开花、结果。这印证了姜伟不断成长的过程。在这个过程中，姜伟深深体会到豇豆成长的不易，且将对妈妈的思念寄予豇豆之中。这个环节，让我深深体会到生活中要做一个懂事、体谅父母的好孩子。
示例三：教育。本文用豇豆的成长需要用架子引领，给它生长的方向，以此来教育孩子要走正路，要做一个有智慧的孩子。通过这篇文章，我深深体会到，要成人成才需要自己不断努力，才会成功。（6分）
[二](16分)
5. （1）D(3分)
（2）对比1935年与现在，可以看出，糖尿病患者人数的增长速度远大于世界
人口增长速度;静态生活方式可能导致的死亡率最高(4分)
（3）①“跑步1小时”改为“跑步30分钟”；②“晚饭钟后”改为“晚饭后1小时”；③“早饭前”改为“早饭半小时后”(3分)
（4）阿姨您好，运动是无价良药；参加运动会能缓解疲劳、增强体质、提升专注力，锻炼抗压力、团队意识；反而能让我们更珍惜学习时间，减少惰性，适度参与利大于弊(6分)
[三](16分)
6. （1）①其一/犬坐于前
②江/骤起锤之（2分）
（2） 看，视;洞穴，这里指挖洞;大腿;打算（4分）
（3）①两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户；②不久，又来了一只狼，情势就如同之前的状况，于江又用同样的办法把它打死（6分）
（4）①甲文中的屠夫：善于抓住有利时机，当机立断；他清楚地看到一狼“目似瞑，意暇甚”的有利时机，“屠暴起，以刀劈狼首”，并“数刀毙之”；②乙文中的于江：能从狼的一系列动作中，判断出狼想诱使他露出破绽的意图，所以他装死以引诱狼，等狼放松警惕后再杀死它；③启示：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利（4分）
三、(55分)
7.(55分)
作文评分标准
说 明:不足600字的作文,每少50字扣1分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
出处
经历
转变
《朝花夕拾》
刚走上求学之路的鲁迅，遇到一位德高望重、严慈相济的老师，从此他告别了无拘无束的百草园。
① ______ （名字）先生教导幼年鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为他日后的学习埋下一颗种子。
日本求学，又遇到一位恩师，他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。
恩师② ______ （名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
鲁迅的两次离开
（一）好，那么，走罢！（《琐记》）
（二）到第二学年的终结，我便去找（恩师②），告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
（《恩师②》）
通知
各班阅读之星：
为了交流阅读心得，进一步培养阅读水平，校团委定于本周五下午四点在学校报告厅举行“悦读书”分享会。请准时参加。
2026年1月5日
汪老师
今天的“悦读书”展示活动，是一场智慧盛宴。我倾尽全力，讲授了一堂阅读教学公开课，看到每位同学主动探究，热情参与，我深感教育的美好与挑战。感谢这堂公开课，它让我更深刻地理解了阅读的力量和教学的艺术。
小梅
老师今天的课上得太给力了，我们听得特别带劲儿。
小松
通过老师今天生动的讲解，我不仅或取了知识，也陶冶了情操。相信同学们一定也深有同感，这是我的一点愚见。
时间
周一至周五
周六
周日
运动项目
每天步行15分钟
跑步1小时、打羽毛球30分钟
打羽毛球1小时
时间安排
上下班途中
晚饭后40分钟后
早饭前
项 目
等 次
一等
(55~48分)
二等
(48~39分)
三等
(39~30分)
四等
(30~21分)
五等
(21~0分)
内容
(30分)
分数
30~26分
26~21分
21~16分
16~11分
11~0分
评分
标准
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心不明确
内容不具体
表达
(25分)
分数
25~22分
22~18分
18~14分
14~10分
10~0分
评分
标准
表达方式
运用得当
结构合理
语言流畅
表达方式
运用得当
结构完整
条理清楚
语言通畅
表达方式
运用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式
运用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺
表达方式
运用不当
结构不完整
语病较多
5分
4~3分
2分
1~0分
①正确使用规范汉字;
②字体端正、匀称;
③标点、格式正确;
④卷面整洁美观。
①有错别字;
②字迹清楚;
③标点、格式有错误;
④卷面整洁。
①错别字较多;
②字迹较清楚;
③标点、格式错误较多;
④卷面较整洁。
①错别字多;
②字迹潦草;
③标点、格式错误多;
④卷面脏乱。