浙教版八年级科学下册 期末综合素质评价练习（一）（含答案）

这是一份浙教版八年级科学下册 期末综合素质评价练习（一）（含答案），共18页。试卷主要包含了5Ca−40，6g该气体完全燃烧后，生成4，0g，为杂质的质量，则10，6%等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每小题3分，共45分。）
1．​16O和​18O是氧元素的两种同位素原子，则由​16O构成的氧分子和由​18O构成的氧分子，不同的是（ ）
A．质子数B．中子数
C．电子数D．氧原子个数
2．[2024·杭州滨江区期末]模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，建立模型是学习科学的一种重要方法。下列模型不正确的是（ ）
A．图甲为原子、离子、元素的关系模型
B．图乙为壤土类土壤的组成模型
C．图丙为氧化反应和缓慢氧化的关系模型
D．图丁为地壳中元素含量模型
3．2024年中国六五环境日的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法符合该主题的是（ ）
A．随意丢弃废电池B．发展清洁能源
C．任意排放生活废水D．使用一次性筷子
4．[2024·杭州八县区期末]如图是一些研究电现象和磁现象的实验，下列关于这些实验叙述正确的是（ ）
A．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性
B．图2中呈现磁极间磁场规律特征，说明磁极间周围磁场分布均匀
C．图3中条形磁体静止时A端总是指向北，说明A端是条形磁体的北极
D．图4中铁钉B吸引大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关
5．在“探究土壤中的非生命物质”的实验中，下列操作正确的是 （ ）
A．加热土壤B．过滤土壤浸出液
C．称量土壤D．蒸发土壤浸出液
6．世界上各种物质都是由一些最基本的元素组成的。下列说法不正确的是 （ ）
A．元素在地壳中的分布是不均匀的，地壳中含量最多的金属元素是铝
B．海水中有大量的氯化钠，因此海水中含量最高的是氯元素
C．放射性元素对人体有害，但利用其放射性可以检查和治疗一些疾病
D．人体内也含有一些有害元素，如镉、汞、铅等，这与食物、水体及大气的污染有关
7．火灾发生时将某种新型灭火球滚入火中，灭火球遇明火后自动喷撒干粉，覆盖在物体表面，实现灭火。该灭火球灭火的主要原理是（ ）
A．隔绝助燃剂B．降低可燃物的温度
C．清除可燃物D．降低可燃物的着火点
8．在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（ ）
A．全部韧皮部B．全部木质部
C．全部树皮D．部分木质部
9．农谚：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。如图为植物根尖四部分细胞的结构示意图，其中吸收水和无机盐最活跃部位的细胞是（ ）
A．B．C．D．
10．如图所示，图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．图甲中曲线ac段表示吸气
B．图甲中曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置
C．图甲中曲线ce段表示呼气
D．图甲中曲线de段时，膈肌处于图乙所示的A位置
11．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是 （ ）
12．小滨利用“热敏电阻的阻值会随温度的升高而减小”的性质，设计了判断水温变化的装置，其工作原理如图甲所示，电源、电磁铁、热敏电阻、定值电阻R0等由导线连接成一个串联电路，在电磁铁的上方固定一个弹簧测力计，其下端挂一铁块。实验时把热敏电阻放入盛水的烧杯中，水温的变化会引起弹簧测力计示数发生变化，如图乙所示为某次实验中弹簧测力计示数随时间变化的图像。下列说法正确的是（ ）
A．t1到t2时间内热敏电阻的阻值变大
B．t1到t2时间内水温升高
C．t2到t3时间内电压表示数最小
D．t3到t4时间内电路中电流变大
13．推理是学习科学的重要方法。下列推理在科学上成立的是（ ）
A．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物一定是氧化物
B．因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
C．可燃物燃烧时温度必须达到着火点，所以温度达到着火点，可燃物就能燃烧
D．水电解产生了氢气和氧气，所以水一定由氢、氧两种元素组成
14．[2024·衢州期末]如图所示，图甲是小科探究“叶片哪一面气孔数目多”所进行的实验，图乙、图丙分别为某陆生植物叶表皮中不同状态下的保卫细胞。下列叙述正确的是（ ）
A．图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的
B．图甲实验中所用的热水的温度必须在90℃以上
C．图乙表示晴天正午温度较高时的形态
D．图丙表示保卫细胞吸水较多时的形态
15．下列图像能正确反映对应关系的是 （ ）
A．图甲表示加热高锰酸钾制取氧气时，剩余固体中氧元素的质量变化
B．图乙表示加热氯酸钾（含少量MnO2）制取氧气时，固体物质种类的变化
C．图丙表示双氧水（含少量MnO2）分解时，溶液中氢元素的质量分数变化
D．图丁表示质量和溶质质量分数都相等的双氧水在有、无催化剂时反应生成的氧气质量变化
二、填空题（共40分）
16．（4分）微风吊扇通电后扇叶转动，使微风吊扇转动的工作原理是________________________________，拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，人们利用这一原理制成了________。
17．（6分）下列常见物质：①氧气；②二氧化碳；③铁；④汞（水银）；⑤水；⑥氯化钠。其中由原子直接构成的有__（填序号,下同），由分子构成的有____，由离子构成的有______。
18．（6分）如图是探究“怎样产生感应电流”的实验装置。ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流表的两接线柱上。
（第18题）
（1） 本实验中，如果__________________________，我们就认为有感应电流产生。
（2） 闭合开关后，假设导体不动，磁体左右水平运动，电路中__（填“有”或“无”）感应电流。
（3） 闭合开关后，假设磁体不动，导体向纸面里外方向运动，电路中__（填“有”或“无”）感应电流。
19．（6分）某兴趣小组的同学学习了催化剂(MnO2)能加速过氧化氢溶液分解后，提出问题：CuO、Fe2O3是否也能加速过氧化氢溶液分解？ 同学们设计实验并记录数据如下。
（第19题）
（1） 写出二氧化锰催化过氧化氢分解的化学方程式：________________________________。
（2） 根据表中数据，得出的结论是__________________________________________________________________________________________________________。
（3） 为确定CuO、Fe2O3是否为催化剂，还需验证它们的化学性质和____在反应前后是否发生改变。
20．[2024·嘉兴期末]（6分）如图是小嘉建构的植物体部分生理活动的示意图。
（第20题）
（1） 完成生理活动①的主要部位是________________，其动力主要由生理活动______（填序号）提供。
（2） 食用甘蔗茎时感觉很甜，是因为通过生理活动______（填序号）制造的糖类运输到了甘蔗茎。
21．（6分）小滨对“探究二氧化碳的性质”的相关实验装置进行了如图所示改进。当通入二氧化碳一段时间后，可观察到试管A内溶液的颜色呈__色，试管B中出现的现象是____________________，烧杯C中____（填“上面”或“下面”）的蜡烛先熄灭。
（第21题）
22．（6分）氮氧化物（如NO2、NO等）进入大气后，不仅会形成硝酸型酸雨，还可能形成光化学烟雾。因此必须对含有氮氧化物的废气进行处理。
（1） 用氢氧化钠溶液可吸收废气中的氮氧化物。反应的化学方程式为NO2+NO+2NaOH2NaNO2+H2O，产物NaNO2中N元素的化合价为________；已知“HNO2”读作“亚硝酸”，则NaNO2的名称为__________。
（2） 汽车尾气中含有NO和CO，消除这两种物质对大气污染的方法是安装催化转化器，使它们发生反应生成N2和CO2，该反应的化学方程式为__________________________________。
三、实验探究题（共40分）
23．（8分）水稻是我国重要的粮食作物，盐胁迫（植物在生长过程中因土壤中盐分过高而受到的不利影响）对水稻生长的危害已成为全球水稻生产的核心问题。脱落酸对植物的生长也会产生影响，已知水稻根长与产量呈正相关。研究人员选取了两个水稻品种，用0.3%的NaCl溶液模拟盐环境，探究不同浓度的脱落酸浸种后对水稻萌芽期根长的影响，结果如图。
（1） 请分析盐胁迫对植物生长产生危害的原因：________________________________________________________________________________。
（2） 分析可知，水稻品种______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”） 更适合在盐碱地区种植。
（3） 根据不同浓度的脱落酸对水稻萌芽期根长的影响，请给盐碱地区农民提出合理的水稻种植建议：____________________________________________________________________________。
24．（10分）实验室常用下列装置来制取氧气：
（1） 请写出实验仪器的名称：a________，b__________。用双氧水和二氧化锰来制取干燥的氧气时，可选用的发生和收集装置是______________（填序号，在A∼E中选）。
（2） 将产生的氧气分别通入F、G装置，通过实验现象说明可燃物的燃烧必备的一个条件是____________________________。
（3） 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，它们发生反应的化学方程式为2NH4Cl+Ca(OH)2△CaCl2+2NH3↑+2H2O。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。根据以上信息，请你判断制取并收集氨气时应选择的装置是______________（填序号）。
25．（8分）某科学小组为探究绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭、透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响），将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：
（1） 分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中__（填数字）时移动到最右端。该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点时的氧气浓度低于______（填图中字母）点。
（2） 在图二中AF段，该植物一直进行的生理活动是__________（填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（3） 若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，则应对该绿色植物进行的处理是____________________________。
26．（8分）在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小明用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤：
①断开开关S，按图组装实验电路后，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F0并记录在表格中。
②闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和电子测力计的示数F,并将I、F的数据记录在表格中。
③仿照步骤②再进行两次实验。
（1） 实验中小明是通过____________________________来判定电磁铁磁性强弱的。
（2） 闭合开关S后，电磁铁下端的磁极为______（填“N”或“S”）极。
（3） 由表中数据可以得出的实验结论是__________________________________________________________________。
（4） 本实验中，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到__________________________的作用。
27．[2024·衢州期末]（6分）学习小组同学在做完铁丝燃烧实验后对此产生浓厚兴趣，他们利用如图甲所示装置探究铁丝燃烧时间的影响因素。集气瓶中装有过氧化氢溶液，加入二氧化锰后，利用检测器检测反应前集气瓶内的氧气浓度，待检测器数值稳定后，将绑有燃着小木条的不同螺旋直径的铁丝伸入瓶中。观察到铁丝燃烧分为剧烈燃烧和缓慢燃烧两个阶段，其中缓慢燃烧阶段现象为：铁丝先变红，后变暗，瓶底出现黑色固体。多次实验获取数据后取平均值记录如下表。
（1） 铁丝剧烈燃烧阶段的现象为__________________________________________。
（2） 实验时，要将长度、粗细均相同的细铁丝，制成直径大小不同的螺旋形状（如图乙），制作的方法是________________________________________________。
（3） 小科分析实验还得出“铁丝燃烧时间与铁丝螺旋直径大小无关”的结论，其证据是____________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、综合题（共35分）
28．[2024·金华浦江期末]（7分）如图是探究光合作用产物的实验装置图，实验步骤如下。
①往烧杯中倒入水，放入金鱼藻，再将漏斗倒扣在金鱼藻上；
②在漏斗上倒扣一支装满水的试管；
③将整个装置放在台灯边光照，一段时间后有气泡产生，试管内液面下降；
④当试管内充满气体时，用大拇指在水中将试管口盖住后取出；
⑤检验试管中的气体，得出结论。
（1） 步骤⑤中，检验气体的方法和观察到的实验现象是________________________________________________________________________________________________。
（2） 该实验不需要对金鱼藻进行暗处理，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3） 如果要在原实验的基础上，探究光合作用的速率大小与光照强弱的关系，请写出一种改变光照强弱的方法：____________________________________________________________。
29．（6分）我国科研团队通过电催化结合生物合成的方式，实现了二氧化碳合成葡萄糖和脂肪酸。第1步是将二氧化碳还原为一氧化碳，第2步是将一氧化碳转化为高纯的乙酸，第3步是在乙酸中加入经过基因编辑之后的酵母进行发酵，最后得到葡萄糖和脂肪酸。如图所示是1、2两步过程，请回答下列问题。
（1） 两步反应前后，物质的总质量不改变，请从微观上解释：________________________________________________。
（2） 二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同的根本原因是________________________。
（3） 第2步反应的产物除了氧气和乙酸外，还有一种可燃性气体。将1.6g该气体完全燃烧后，生成4.4g二氧化碳，3.6g水，则该气体中____（填“含有”或“不含”）氧元素。
30．（8分）为了检测实验室中石灰石样品中碳酸钙的含量，某同学用溶质质量分数相同的盐酸与样品进行了四组实验测定（样品中的杂质不溶于水，且不与盐酸反应）,测得数据如表。试回答：
（1） 各组充分反应后，盐酸有剩余的实验组别是______。
（2） 石灰石样品中碳酸钙的质量分数为__________。
（3） 实验所用稀盐酸中溶质的质量分数是多少？
31．（8分）纯电动汽车是一种采用蓄电池作为唯一动力来源的汽车，电池的安全性主要体现在对其温度的控制上，当某组电池温度过高时，立即启动制冷系统进行降温。图甲是小滨设计的模拟控温装置示意图，电磁铁、热敏电阻Rt、滑动变阻器RP串联接在电压为6V的电源两端。当电磁铁线圈（电阻不计）中的电流I大于或等于25mA时，衔铁被吸下，热敏电阻置于温度监测区域，其阻值Rt与温度t的关系如图乙所示，滑动变阻器的最大阻值为200Ω 。
（1） 图甲中应将b端与______端相连。
（2） 若设置电池温度为60℃时启动制冷系统，则滑动变阻器阻值应为____________。
（3） 若要提高启动温度，RP接入电路的阻值应____（填“变大”或“变小”）。
32．（6分）浙江省首个“电力能源碳中和技术示范基地”毗邻杭州亚运村，集变电站、充电站、数据中心站、直流配电站、光伏站、储能站六大直流源网荷储场景于一体，获得了权威机构颁发的《碳中和证书》,意味着节能降碳成效已经获得认可。
（1） 以上措施可缓解的环境问题是__________。如图甲是小滨验证该问题的实验装置，在____（填“阳光”或“黑暗”）下放置一段时间后，可观察到水柱向__（填“左”或“右”）移动。
（2） 根据研究发现,海洋吸收二氧化碳有三种方式（如图乙）。
① 自然溶解：大气中的二氧化碳能不断地溶解到海水中。研究表明，海水温度越低，单位体积海水中溶解的二氧化碳越多。一年四季中，单位体积海水中溶解的二氧化碳最多的是__季。
② 植物固碳：近海滩涂上的红树林、海洋浮游植物等通过光合作用吸收二氧化碳，最终这些碳元素随着植物残体沉积到海底。植物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深度不能发生，其原因是____________________________________________________________________。
③ 碳酸盐泵：贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳元素以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了______亿吨碳元素。
【参考答案】
期末综合素质评价（一）
一、选择题（每小题3分，共45分。）
1．B
2．A
3．B
4．C
5．D
6．B
【点拨】虽然海水中有大量的氯化钠，但是海水中含量最高的物质是水，含量最高的元素是氧元素。
7．A
【点拨】灭火球遇明火后自动喷撒干粉，覆盖在可燃物表面，隔绝氧气而灭火。
8．D
9．A
【点拨】A是根毛区细胞，表皮细胞一部分向外突起形成根毛,扩大了根的吸收面积。根毛区是尖根吸收水分和无机盐的主要部位。
10．B
11．B
【点拨】通入氧气前集气瓶内水没有装满，会导致用排水法收集到的氧气不纯，故选B。
12．B
【点拨】由题图乙可知，t1到t2时间内弹簧测力计示数增大，则电磁铁的磁性增强，电路中电流变大，热敏电阻的阻值减小，因热敏电阻的阻值会随温度的升高而减小，所以此时间段内水温升高，故B正确。
13．D
14．A
15．B
【点拨】氯酸钾在二氧化锰的催化和加热条件下分解生成氯化钾和氧气。加热前，固体物质是氯酸钾和二氧化锰的混合物；加热过程中，固体物质中含有氯酸钾、氯化钾和二氧化锰；完全反应后，固体物质中含有氯化钾和二氧化锰，故选B。
二、填空题（共40分）
16．通电导体在磁场中受力运动； 发电机
17．③④； ①②⑤； ⑥
18．（1） 灵敏电流表的指针偏转
（2） 有
（3） 无
19．（1） 2H2O2MnO22H2O+O2↑
（2） CuO、Fe2O3也能加速过氧化氢溶液的分解，且Fe2O3比CuO催化效果更好
【点拨】根据表中数据，CuO、Fe2O3也能加速过氧化氢溶液的分解，收集相同体积的气体，加入Fe2O3的实验需要时间更短，所以Fe2O3比CuO催化效果更好。
（3） 质量
[解析]要证明Fe2O3、CuO是本实验的催化剂，还需要有Fe2O3、CuO在实验前后质量和化学性质都没有改变的证据。
20．（1） 根尖的根毛区； ③
（2） ④
21．红； 澄清石灰水变浑浊； 下面
【点拨】试管A内溶液的颜色呈红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。试管B中的澄清石灰水变浑浊，是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水。二氧化碳的密度比空气的大，故烧杯C中下面的蜡烛先熄灭。
22．（1） +3； 亚硝酸钠
【点拨】化合物中钠元素为+1价，氧元素为−2价，设氮元素的化合价为x，根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为零，则(+1)+x+(−2)×2=0，x=+3。NaNO2是由钠离子与亚硝酸根离子构成的化合物，则NaNO2的名称为亚硝酸钠。
（2） 2NO+2CO催化剂N2+2CO2
三、实验探究题（共40分）
23．（1） 土壤溶液盐浓度高，不利于植物根系吸水，进而影响水和无机盐的运输
（2） Ⅱ
（3） 可在水稻中加入适量脱落酸，脱落酸的浓度控制在0.05%左右
24．（1） 铁架台； 长颈漏斗； B、E
（2） 温度达到可燃物的着火点
（3） A、D
【点拨】常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，因此氨气只能用向下排空气法收集。
25．（1） 18； F
【点拨】根据图一和图二，6∼18时光合作用强度大于呼吸作用强度，不断积累氧气，18时对应E点氧气浓度最高，装置内压强最大，故18时水滴移动到最右端。该植物在一天中积累了有机物，依据是曲线中F点时的氧气浓度高于A点，即光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物。
（2） 呼吸作用
（3） 切断其中部分叶片的叶脉
26．（1） 电子测力计示数的变化量
（2） S
（3） 线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强
（4） 改变电路中电流的大小
27．（1） 火星四射、放出大量热、生成黑色固体
（2） 间距相同均匀缠绕在不同直径的圆柱体上
（3） 对比①④⑦或②⑤⑧或③⑥⑨可知，当氧气浓度相同时，铁丝螺旋直径大小不同，剧烈燃烧时间与缓慢燃烧时间的总和几乎相同
四、综合题（共35分）
28．（1） 取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气
（2） 暗处理的目的是通过呼吸作用将叶片内的淀粉耗尽。该实验是探究光合作用产生氧气，叶片内的原有淀粉不影响实验结果，所以不需要暗处理
（3） 可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与台灯的距离
29．（1） 化学反应前后，原子的种类与数目保持不变
（2） 构成物质的分子不同
（3） 不含
30．（1） 丙、丁
（2） 80%
【点拨】由表格数据可知，实验后最终剩余固体的质量为2.0g，为杂质的质量，则10.0g样品中碳酸钙的质量=10.0g−2.0g=8.0g，石灰石样品中碳酸钙的质量分数=×100%=80%。
（3） 【解】设实验所用稀盐酸中溶质的质量分数为x。
CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑×x
10073=×x x=14.6%
答:实验所用稀盐酸中溶质的质量分数是14.6%。
31．（1） c
（2） 170Ω
（3） 变大
32．（1） 温室效应； 阳光； 左
（2） ① 冬
② 海洋超过一定深度，光照弱，植物光合作用弱，无法维持生长
③ 0.456选项
异常现象
分析
A
制取CO2 气体时，始终收集不到CO2
收集CO2 的集气瓶没盖玻璃片
B
利用排水法收集到的氧气不纯
通入氧气前集气瓶内水没有装满
C
细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂
引燃的火柴太长
D
利用红磷测定空气中氧气的含量时，进入集气瓶中的水过少
红磷过量
实验组别
5% 过氧化氢溶液体积/mL
固体种类
固体质量/g
收集气体体积/mL
所需时间/s
1
5
—
—
20
20
2
5
CuO
0.2
20
15
3
5
Fe2O3
0.2
20
12.5
实验次数
1
2
3
F0/N
0.9
0.9
0.9
I/A
0.34
0.40
0.44
F/N
0.84
0.82
0.81
铁丝螺旋直径大小
小螺旋
中螺旋
大螺旋
组号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
氧气浓度
74%
80%
87%
74%
80%
87%
74%
80%
87%
剧烈燃烧时间/s
11′15
9′18
7′08
11′14
9′18
7′08
11′13
9′19
7′07
缓慢燃烧时间/s
2′14
2′07
1′04
2′14
2′07
1′05
2′14
2′06
1′04
实验组别
甲
乙
丙
丁
所取石灰石质量/g
10.0
10.0
10.0
10.0
加入盐酸质量/g
20.0
30.0
45.0
50.0
剩余固体质量/g
6.0
4.0
2.0
2.0