人音版（2024）四年级上册打字机教案

这是一份人音版（2024）四年级上册打字机教案，共6页。
导入
师：同学们大家好，欢迎来到今天的音乐课。在我们的生活中有许许多多的声音，只要你留心聆听，你会发现这些声音其实很有趣。今天老师为大家带来了几种生活中常听到的声音，请你用动作表演出你所听到的声音。
师：从同学们的表演中老师观察到大部分同学们已经听出来了，但老师希望大家可以把表演再放开一些，动作可以夸张一点，让我们再来一次师：真是太精彩了，这些生活中的声音原来也是如此有趣。这些声音看来是没有难住同学们呀，老师要拿出杀手锏了，请你仔细听，并用动作表演出来。
师：请问这是什么声音呀？生：键盘打字的声音
师：同学们的回答其实已经非常接近正确答案了，让我们通过视频来看一看到底是什么吧。
师：这是打字机的声音，下面让我们听一听打字机先生是怎样介绍自己的。
新课教学
师：打字机先生希望大家能听出它有几种声音，请你做好准备，一起来聆听。
师：你听清楚它有几种声音了吗？
生：三种声音
师：谁可以来模仿一下？
生：嘚嘚嘚（师：这是打字的声音）叮（师：这是打字机满行发出的提示音）唰（师：这是倒机的声音）你模仿得真形象。

师：大家觉得打字机先生的声音有趣吗？
生：有趣！
初次聆听全曲
师：著名的美国作曲家安德森先生也是这样认为的，他在工作中听到打字机的声音后，突然有了灵感，于是创作了一首管弦乐，名字就是《打字机》。（板书打字机）安德森先生是怎样把打字机和管弦乐结合在一起的呢？下面让我们一起欣赏这首作品。
（播放课件，展示《打字机》表演视频）
师：音乐家们的表现太精彩了！谁能说一说自己的感受？
生：欢快、有趣
师：同学们这首作品一共分为三个乐段，请你听一听哪两段是相似的？
生：第一乐段和第三乐段相似。
师：同学们，那如果老师把第一乐段用A表示，第二乐段用B表示，那你觉得第三乐段应该是？
生：也用A表示。
师：第一乐段和第三乐段非常相似，但又有不同之处，所以我们可以用A’表示。这样A B A’的音乐形式，我们称为三段式。
（板书：三段式）
聆听A段主旋律
师：下面让我们聆听A段主旋律，听一听打字员一共打了几排字？哪一排最长？
（播放课件，A乐段主旋律）
生：一共打了4排字，第四排最长。
师：大家听得很认真，第四排长了多少？一起来数一数。
（播放课件，A乐段主旋律）
生：长了4拍。
师：这小小的4个拍子就是作曲家非常了不起的地方了，请你思考一下，安德森先生把最后一句加长是想表达什么？
生：打字的人非常忙碌、就像有做不完的工作
师：同学们回答得非常形象，最后一句旋律扩充了4拍，通过这种旋律的扩充，使得紧张、忙碌的气氛加剧，表现出打字员争分夺秒的样子。现在请你来试一试这份有趣的工作吧。
（练习一次后跟音乐）
完整聆听A乐段
师：同学们，让我们完整聆听A乐段，听一听主旋律一共出现了几次？
（播放课件，A段）
生：两次
师：非常正确，现在让我们再来“工作”一次吧。（播放A段音频）
师：同作曲家通过紧凑的节奏，平稳的旋律，平均的力度，表现出打字员工作忙碌但井然有序的样子。
聆听B乐段
师：同学们，下面让我们来聆听B乐段，说一说与A乐段有什么不同？ （播放课件，聆听B乐段）
生：速度没有那么快了
师：你的耳朵真灵敏，让我们来与A乐段对比一下。
（播放课件，对比两段音乐）
二次聆听B
师：让我们再来聆听一下，除了速度，在力度，或者旋律的起伏上有什么不一样吗？（播放课件）
师：节奏是更紧凑了还是更宽松了？生：宽松
师：旋律起伏？ 生：起伏大
师：力度？ 生：相差大
师：让我们来唱一唱这一段有趣的旋律吧
（师弹琴教唱）
歌词创编
师：同学们，打字员和打字机每天一起工作，就像是伙伴一样。如果我是打字员我可能会跟打字机说：我的朋友（师唱），打字机可能会跟我说（我们是好搭档）如果你是打字员你想对打字机说些什么呢？四个字。
生：你真厉害 生：你也很厉害呀
生：我喜欢你 生：我也很喜欢你
师：同学们创作的歌词太棒了，让我们一起来唱一唱吧。
聆听A’乐段
师：同学们的歌声真好听，下面让我们来听一听A’段，请你从音乐中感受一下打字员先生的工作完成了吗？
生：完成了！
师：从哪一句感受到的？
生：最后一句。
师：你听得真仔细，A段和A’段有着相同的主题，但后面又有了变化，让我们再来聆听一次，感受一下乐曲的最后一句。
聆听最后一句
师：最后一句的旋律走势是？
生：越来越高了
师：没错，就像是打字员先生一气呵成，完成了他今天的工作一样。
请你也来试一试吧。（播放音频）
游戏环节
师：同学们，现在老师是一位矜矜业业的打字员，你们是我的超级打字机，这一组的同学是我的键盘组，这一组是铃声组，这一组是倒机组，请大家思考一下你们可以用什么动作表现出你正在工作呢？
键盘组：点头 铃声组：拍手 倒机组：挥手
（练习之后跟音乐）
让我们一起完整的聆听音乐，将我们的打字技术展现一下。记得你们是打字机哦，B乐段的时候，要配合打字员唱歌哦。
（完整的进行律动）
结束语
师：同学们，你们做得真好！除了今天欣赏的《打字机》之外，还有许多充满生活气息的音乐，比如《顽皮的小闹钟》、《口哨与小狗》、《跳圆舞曲的小猫》等等。艺术来源于生活，音乐无处不在，同学们下节课再见。