期中复习（1-3单元）课件2025-2026统编版七年级语文上册

七年级上册期中复习 第1~3单元期中来临期中复习指南一、基础知识1.1-3单元的字词（读音、成语、近义词等）2.标点符号的使用3.病句4.修辞5.对联6.文学常识（含教材内作家作品及相关文化常识）期中复习指南二、古文阅读1.必背篇目：第一单元：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《次北固山下》《天净沙·秋思》第二单元：《世说新语》二则《咏雪》《陈太丘与友期行》第三单元：《从百草园到三味书屋》第2段、《十二章》 课外古诗诵读2.文言文阅读：《世说新语》二则、《十二章》必会内容：文学常识、书下注释、翻译句子、词类活用、中心思想期中复习指南三、名著阅读《朝花夕拾》文学常识、人物形象、故事情节、艺术特色朝花夕拾期中复习指南四、现代文阅读第一单元：《春》《济南的冬天》 ——赏析句子第二单元：《秋天的怀念》《散步》 ——把握内容，体会情感第三单元：《从百草园到三味书屋》《往事依依》 ——了解大意，概括中心 回顾三个单元的单元导语与每篇课文的课后习题，我们可以了解到每个单元要考察的阅读知识点包括哪些？ 期中复习指南第一单元：《春》《济南的冬天》赏析句子：常见的问法有？ 体会句中修辞手法的表达效果。 从人物描写角度赏析下列句子。 说说加点词语的表达效果。 1.抓角度（修辞、描写、表达方式、表现手法、句式结构等）2.扣内容（分析关键词，看上下文） 3.析作用（情感、主旨）角度确定角度不定期中复习指南常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问及反问等。修辞手法的答题模式： 本句运用了 （手法）的修辞手法，生动形象地表现了 （对象）的 特点，表达了作者___ 的感情。明手法 + 析作用 + 表情感小试牛刀明手法 + 析作用 + 表情感1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 运用了比喻的修辞手法，把“春雨”比作“牛毛”“花针”“细丝”，三个比喻又构成排比，生动形象地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。2.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 用词精准典雅，“菡萏”一词使语言富有古典韵味，“亭亭”形象地写出了红莲盛开时挺拔美丽的姿态，突出了红莲的生机与活力。期中复习指南第二单元：《秋天的怀念》《散步》 炼字题：释含义 + 析画面 + 点作用（情感）小试牛刀 “一直”是长期以来的意思， 写出了“我”当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，表达了我无比悔恨的心情。长期以来，总是。释含义 + 析画面 + 点作用（情感）期中复习指南第二单元：《秋天的怀念》《散步》 标题的含义及作用: 注意结合内容和结构两方面作答，内容上回答标题的含义，结构上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。期中复习指南标题的含义:期中复习指南①点明写作对象；②贯串全文，是全文的线索；③点明文章主要内容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑦运用修辞，新颖别致，吸引读者；标题的作用:小试牛刀 表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。 深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。说说《秋天的怀念》这个题目包含着怎样的意味。期中复习指南分析景物描写：特点 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。期中复习指南分析景物描写：作用 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。 一、交代故事发生的时间、地点、场景。 二、渲染环境气氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格。 四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。 五、奠定感情基调，为下文作铺垫。 六、深化作品主题。小试牛刀分析景物描写： 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。 景物描写，运用诗情画意的语言富有动态地展示了春天的清新明媚和勃勃生机，传达出我对大自然的热爱和珍惜之情，展示了一家人热爱生活，热爱生命的积极状态。期中复习指南第三单元：《从百草园到三味书屋》《往事依依》 试着用简洁的语言概括文章的主要内容，并梳理两部分所写的事。概括文章主要内容：小试牛刀 本文按照“总—分—总”的结构，依次记叙了“我”小时候看山水画和《评注图像水浒传》，学生时代读《千家诗》、听两位国文老师讲课和老师关于读书的教导的往事。作者通过对这些美好往事的回忆，既表达了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，又告诉青少年要多读书，读好书。 回顾《往事依依》一文，联系文章的标题、开头和结尾，概括文章的主要内容。期中复习指南概括人物形象： 1.请用简洁的语言，概括文中xx人物形象。 2.请结合全文探究xx是个什么样的人？ 3.文中xx给留下的最深印象是什么？请简要分析。1.审清题干，明确答题角度。 区分性格还是形象：形象是以性格为中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。2.联系文章内容，明确答题区域。（1）抓事件：提炼人物的感情、性格。（2）理情节：在情节发展中，看人物所作所为、性格、内心状态。（3）看描写：外貌、语言、动作、神态与心理。（4）找评价：找出对人物的介绍或评价。小试牛刀 回顾《再塑生命的人》一文，你感受到沙莉文老师是一个怎样的人？有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中。 富有爱心老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。富有耐心、慧心讲究教育方法：因势利导、循循善诱根据拼音写汉字或给标红字注音。擞敞娇邈谧酝酿吝啬嘹凄喉窠睫涩冽苞朗hèduòléngqíchéngIìguǎnghōngzhuózhùxiáduōcángyùn瘫痪暴憔悴絮漫祷蔽诀覆歧匿沐绪决梗zhuǎnshìshàyīnqīhàn dànzǐyāngpái huái凿渊鉴霄倘塾渺镂峻窜镌噬婵攫衡qìnàibǐhǎndǐngchǎntì tǎngliáocháng多音字辨析。黄晕（ ） 晕车（ ） 晕倒（ ） 晕头转向（ ）例：她突然感到一阵头晕（ ），差点晕（ ）倒，幸好扶住栏杆时，瞥见灯光下自己脸颊的红晕（ ）在镜中化开，仿佛被晕（ ）染的水彩。涨水（ ） 涨潮（ ） 涨红（ ） 头昏脑涨（ ）例：连日大雨导致河水暴涨（ ），淹没了那座小桥，连桥身都涨（ ）大了一圈。济南（ ） 救济（ ） 人才济济（ ）例：济（ ）南不仅人才济济（ ），而且在发展经济（ ）、救济（ ）贫困方面也走在了前列。yùnyùnyūnzhǎngzhǎngzhàngJǐjìjǐ jǐJǐjǐ jǐyūnyūnyūnyùnzhǎngzhàngyùnzhàngjìjì整宿（ ） 宿舍（ ） 星宿（ ） 宿营（ ）例：她在宿（ ）舍研究星宿（ ），不知不觉又熬了一宿（ ）。散步（ ） 散漫（ ） 散心（ ） 散文（ ）例：会议散（ ）后，他为了散（ ）心，独自在散（ ）文里描写过的那条小路上散（ ）步，脑中散（ ）乱的思绪也渐渐烟消云散（ ）。xiǔsùxiùsànsǎnsànsùsùxiùxiǔsànsànsǎnsǎnsǎnsànsàn拗断（ ） 拗口（ ） 执拗（ ）例：他脾气非常执拗（ ），谁也拗（ ）不过他，他拗（ ）断那根树枝，非要把那段拗（ ）口的古文背下来才罢休。ǎoàoniùniùniùǎoào水泊（ ） 漂泊（ ） 停泊（ ） 例：那艘小船在广阔的湖泊（ ）上漂泊（ ）了数日，终于找到一处港湾停泊（ ）下来。角度（ ） 角色（ ） 角斗（ ） 三角形（ ）例：他在电影《角（ ）斗士》中扮演的角（ ）色深入人心，甚至连孩子都会在房间角（ ）落里模仿他头戴牛角（ ）盔的样子。pōbóbójiǎojuéjuépōbóbójuéjuéjiǎojiǎojiǎo模拟（ ） 模样（ ） 模型（ ）例：看她那高兴的模（ ）样，准是又在模（ ）拟考试中取得了好成绩。mómúmómúmó根据释义写出对应的词语。1._____________：有意显示、炫耀（自己的本领）。2._____________：呼唤朋友，招引同伴。3._____________：争着向前，唯恐落后。4._____________：振作。使精神旺盛，情绪高涨。5._____________：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。（用于 人时只能形容女子）6._____________：形容气势汹汹、盛气凌人。7._____________：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。8._____________：①来回翻身。②一次又一次；多次重复。卖弄呼朋引伴争先恐后抖擞花枝招展咄咄逼人淅淅沥沥翻来覆去9._____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。10._____________：形容说话烦琐啰唆。11._____________：思想、意见、记载等不一致的地方。12._____________：每一个人或事物都得到合适的安顿。13._____________：少有人来。14._____________：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。15._____________：十分清楚地出现在眼前。历历，（物体或景象）一个 一个清清楚楚的。16._____________：过去的事情仍然记得很清楚，就像新发生的一样。喜出望外絮絮叨叨分歧各得其所人迹罕至人声鼎沸历历在目记忆犹新17._____________：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法， 形容处境极端困难。18._____________：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。19._____________：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。20._____________：形容非常安静。21._____________：指心中没有主意，不知道该怎么办才好。走投无路美不胜收眼花缭乱鸦雀无声茫然无措重要文学文化常识。1.朱自清，字______，散文家、诗人、学者，著有诗文集《______》，散文集《_______》《欧游杂记》《你我》等。2.老舍，原名________，字______，作家，有“___________”之称。主要作品有小说《__________》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。3.曹操，字_______，东汉末政治家、军事家、文学家。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。4.李白，字______，号_________，唐代_________诗人，被誉为“______”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、感情强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。佩弦踪迹背影舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子孟德太白青莲居士浪漫主义诗仙5.马致远，号东篱，一说字千里，____代戏曲作家、散曲家，与________、_______、______并称“元曲四大家”。他的《天净沙·秋思》被誉为“___________”。6.散文，与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。它主要分为记叙散文、______散文和议论散文，主要特点是“___________”。7.律诗，近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联。习惯上依次称为首联、颔联、颈联、尾联。一般______和______的上下句应是对仗句。8.泰戈尔，______作家、诗人。代表诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。_____________是他诗歌的重要主题。1913年他凭借《__________》成为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。元关汉卿郑光祖白朴秋思之祖抒情形散神聚颔联颈联印度母爱和童真吉檀迦利9.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。她的诗以歌颂______、______、______为三大主题，以宣扬“爱的哲学”著称。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。10.《世说新语》，_______（朝代）临川王_______（人名）组织编写的一部_________集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。11.《论语》，______（学派）经典著作，是记录_________________的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与______________________合称为“四书”。孔子，名丘，字____，春秋末期思想家、政治家、教育家。12.杜甫，字______，自号“少陵野老”，世称杜工部、杜拾遗、杜少陵等，唐代伟大的__________诗人，被后人尊为“______”。母爱童真自然南朝宋刘义庆志人小说儒家孔子及其弟子言行《大学》《中庸》《孟子》仲尼子美现实主义诗圣名篇名句默写。1.《观沧海》中，诗人以奇特的想象，表达自己博大胸襟、远大抱负的句子是：____________，____________；____________，____________。2.曹操《观沧海》中，“____________，____________”两句描写了荡漾的海水和耸立的山岛，两者一动一静、相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。3.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：____________，____________。4.王湾《次北固山下》中写潮水涨满，江面宽阔，好风相送，正宜扬帆向前的诗句是：____________，____________。5.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，____________。日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里水何澹澹 山岛竦峙东临碣石 以观沧海潮平两岸阔 风正一帆悬海日生残夜 江春入旧年6.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：_______________，_______________。7.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：______________，______________。8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_________________，_________________。9.《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情，点明主旨的句子是：___________，______________。10.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：_______________、_______________。乡书何处达我寄愁心与明月 随君直到夜郎西杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪夕阳西下 断肠人在天涯枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马归雁洛阳边11.《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：_______________，_______________；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：__________，______________。12.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：_________________，_________________。13.《〈论语〉十二章》中表明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句子是：_______________，_______________。14.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑（阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是）：____________，___________？15.《〈论语〉十二章》中孔子告诫我们要珍惜时光的句子是：______________，___________。学而不思则罔三人行 必有我师焉择其善者而从之 其不善者而改之温故而知新 可以为师矣人不知而不愠 不亦君子乎思而不学则殆逝者如斯夫 不舍昼夜16.《〈论语〉十二章》中告诉我们兴趣的培养非常重要的句子是：___________________，___________________。17.《〈论语〉十二章》中孔子运用对比的手法，强调一个人不能改变志向的句子是：_______________，_________________。18.李白《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的句子是：__________________，__________________。19.杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：__________________，__________________。20.岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：_______________，_______________。21.李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：_________________，_________________。知之者不如好之者 好之者不如乐之者三军可夺帅也 匹夫不可夺志也峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流正是江南好风景 落花时节又逢君遥怜故园菊 应傍战场开不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡文言文字词梳理。把家里人聚集在一起文章的义理不久，一会儿急大体相比不如，不及约定拉回头看不 否子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女趁，乘离开丢下谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给家里的小辈讲解文章的义理。不如比作柳絮乘风飞舞。和别人相约同行，（却）丢下我走了。友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。元方头也不回地走进家门。生气，恼怒指有才德的人竭尽自己的心力越过法度能忍受于此，意思是在其中坚定指平民中的男子，这里泛指平民百姓说 悦 愉快有 又 用于整数和零数之间是两个词。可,可以;以,凭借冷水志同道合的人改变形容词，快乐形容词的意动用法，以……为快乐介词，替动词，做、担任代词，他们的代词，那种连词，表顺承，然后连词,表转折,然而、却连词，表并列按时每天老师传授的知识以……为快乐学过的知识 新的理解和体会温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。懂得学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究学问和事业为快乐的人。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲像浮云一样。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。一国军队，可以改变其主帅；平民百姓的志向却是不能改变的。《朝花夕拾》名著阅读。1.《朝花夕拾》的作者是_____，原名_______，字_____，浙江绍兴人，是中国_____伟大的文学家、思想家和革命家。著有散文诗集《_____》，散文集《_________》等。2.《朝花夕拾》是_____（人名）在1926年撰写的一部________（体裁），共10篇。其中《__________________》一篇，作者写活了一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女，而《_________》一篇写出的是孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦；《__________》一文交代了自己弃医从文的动因；《_____________》批判了不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。3.作者在《》中，指斥___________的危害甚于洪水猛兽，着重分析了《二十四孝图》中的___________、___________、___________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”，揭露了_____________________________。鲁迅周树人豫才现代野草朝花夕拾鲁迅散文集阿长和五猖会藤野先生封建孝道卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿封建孝道虚伪和残酷的本质4.鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《___________》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《_____________》；表现封建教育对儿童天性压制的文章是《_______》和《___________________》；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《_____》；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是《_________》；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是《_________》和《_____》。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是______、_________、_________。5.鲁迅在《___________》一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变——___________。狗·猫·鼠从百草园到三味书屋五猖会无常父亲的病琐记藤野先生阿长藤野先生范爱农藤野先生弃医从文6.《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是_______，她的形象出现在《父亲的病》和《_____》中。小时候，作者认为她是一个_____的人，长大后却逐渐发现她是个_________的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是：________________________________________________________。衍太太琐记和蔼虚伪自私在父亲临死D7.下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一个内容不属于作者对孩童时代的回忆？（ ）A．《阿长与》B．《五猖会》C．《从百草原到三味书屋》D．《藤野先生》的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生【解析】D.此文记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段，是青年时的回忆。8.（1）《朝花夕拾》原题《_________》，是1926年鲁迅先生撰写的10篇回忆性散文。《朝花夕拾》一语双关，字面意思是____________________________________，比喻______________________________________________________。（2）下列对名著《朝花夕拾》表述不正确的是_______A.此书多反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。B.《狗•猫•鼠》中提到的“隐鼠”对鲁迅而言具有特殊意义，曾陪伴孤独的鲁迅，给他带来童年的慰藉。C.这是一部回忆性的小说集，融记叙、抒情和议论融为一体，朴实隽永，包括《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗•猫•鼠》等。D.《》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的反感，批判了封建孝道的虚伪。旧事重提早晨开放的花朵，到了傍晚才去采摘拾起中年以后回忆童年、少年、青年时期的往事（人和事）C《朝花夕拾》是散文集，不是“小说集”9.走近名著。根据你对《朝花夕拾》文学名著的阅读，完成下面小题。（1）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！“她”是_________【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是_________【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视，他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是_________（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”，以下人物最合适进入该群是（ ）A．陈莲河 长妈妈 B．衍太太 双喜 C．父亲 寿镜吾 D．无常 闰土长妈妈藤野先生范爱农C底下评论：①________：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！②________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？③________：还是回去背《鉴略》吧！10.有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述回复分别写出相应的人物。长妈妈寿镜吾【解析】①给童年的鲁迅买来《山海经》的是长妈妈，出自《阿长与》。②结合“怪哉”可知，说话的应是寿镜吾先生。出自《从百草园到三味书屋》。③结合“背《鉴略》”可知，说话的应是父亲。《五猖会》写童年我想看五猖会，然而，父亲要求“我”背《鉴略》。父亲①_______________________②__________________________________________________________________________________________________③_______________________11.名著阅读小组开展“品《朝花》•忆鲁迅”主题读书会，请你运用积累，完成下列任务。（1）小语绘制了思维导图，请你补充完整。《父亲的病》 父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴致，内心充满痛苦和失望对长妈妈的感激和怀念（2）小文认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合具体内容谈谈你对小文这句话的理解。A．阿长 B．范爱农________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：阿长是“我”的保姆。她懂得许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，但她也会给“我”讲长毛美女蛇的故事，还为“我”买来带插图的《山海经》。她迷信、唠叨，却也朴实、善良，为童年的“我”带去了无尽的关怀。示例二：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他的印象不好，认为他看人总像在藐视，又胆小冷漠。但从他和“我”酒楼叙旧、要去看光复的绍兴、绍兴共事等事件中又能看出他追求革命、有责任感的一面，是黑暗社会中觉醒的知识分子。【解析】“小人物”的核心特征：平凡身份+有短处+具优秀品格，再关联小文观点。12.读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，结合自己的阅读体验，完成下列表格。给少年鲁迅看不健康的画，唆使他偷母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅求学时，和鲁迅从初识误会到重逢理解；与鲁迅共事时勤快，充满工作热情衍太太范爱农南京求学弃医从文13.在“典籍里的四季”专题学习活动中，同学们围读了《朝花夕拾》。四季如人，人如四季。请仿照示例，从其余三个选段画线人物中任选一个，结合对应的篇目内容，写出你对他/她的认识。ㅤㅤ示例：范爱农，他身处黑暗社会，却追求光明与进步，积极投身革命，是一位觉醒的知识分子，他像春天一样，生于料峭之中，却蕴含希望。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：祖母，她富有生活智慧，擅长讲故事，给予“我”温情的陪伴，是一位慈爱、温和的长者，她像夏天一样，给人以温暖的感受。示例二：藤野先生，他治学严谨、认真负责，没有狭隘的民族偏见，给予“我”鼓励和尊重，是一位良师，他像秋天一样，拥有博大的胸怀。示例三：衍太太，她冷酷、虚伪、阴险，在冬日怂恿孩子们吃冰，是一个心术不正、表里不一的人，她像冬天一样，给人带来刺骨的寒意。那个星期天因为考试成绩不理想，老师的批评、同学的嘲笑，令我心情十分低落，所以那个星期天，我十分懒散，只想躺在床上睡过一天。可爷爷偏偏不让，说什么也要让我陪他一起去爬山。“我实在没什么心情啊！”我不满地抱怨，可爷爷还是坚持要我去。爷爷一向疼爱我、照顾我，我不想让他失望和伤心，所以尽管不情愿，我还是收拾好心情，和爷爷一起出发了。那是一个晴朗的好天气，但我只觉得外面的一切都格外不顺眼，就连小鸟那婉转的歌声也不那么动听了。行至山脚时，从山石间奔流而下的小溪溅起了清凉的水花，水花打在我的脚面上，我一激灵，精神不由一振。满分作文欣赏平时，我们都是从山的南面登上山，这次爷爷却选择从北面登山。“腻了，图个新鲜！”爷爷解释道。可这分明是“自讨苦吃”啊！明明南面的山路相对平缓，人们散步、遛弯也大都从南面走；北面光秃秃的，没什么风景不说，还十分陡峭难爬。一开始，我还精力十足，但随着渐渐登高，眼前除了石头，还是石头。在山石间，我小心翼翼地寻找着立足的台阶，由于鲜有人烟，台阶渐渐被荒草埋没，我不得不手脚并用，不断探寻着方向，挣扎着向上。爷爷不紧不慢地跟在我身后，当我已经气喘吁吁时，他仍是如履平地。“爷爷，等等我！”一不小心，老当益壮的爷爷就走在了我前面……终于，我们登上了山顶。头顶烈日炎炎，脚下芳草萋萋，凉爽的风吹拂着脸颊，我感到心情舒畅，心中的沉闷一扫而光。爷爷指着身后崎岖的山路，自豪地说：“怎么样，傻孩子？路再难走，不也被我们踩在脚下了吗？遇到困难不可怕，怕的是不敢站起来！”此刻，我才恍然大悟。原来爷爷选择崎岖难行的北面山路，是为了告诉我：遇到问题，千万不能逃避，要积极勇敢地去面对。如此一想，考试失利的阴霾一下子烟消云散，我的心中一片宁静，并默默地下定决心：不论学习之路是平坦还是坎坷，我一定要勇敢地走下去，攀登人生的顶峰！【总评】全文回忆了“我”因为考试失利，在一个星期天跟爷爷爬山后获得感悟的事。考生善于捕捉生活镜头，将语言、动作、心理描写相结合，真实而细腻。最后以自己的感受结尾，突出了文章主旨。万万没想到，开学第一天我就被牛老师的魅力深深折服。第一节课是语文课。教语文的牛老师是个刚毕业的女大学生，虽然年轻，但实在谈不上漂亮，甚至有点土气。这让向来喜欢以貌取人的我多少有点失望，对接下来的语文课也失去了部分热情。简单的自我介绍后，牛老师就开始上课了。这节课上朱自清的《春》。牛老师在黑板上写了一个大大的“春”字，然后在旁边写上“朱自清”三个字。仅仅四个字，却不由得让人发出赞叹：天哪，好漂亮的字体，好流畅的笔法……这个牛老师，有两把刷子嘛！我心想。这个老师有点“牛”接着，牛老师打开音乐，开始范读课文。那抑扬顿挫的声音，和着优美动听的旋律，犹如一阵和煦的春风，从我们的心中拂过，把我们带进那如诗如画的美好意境里。读完课文，牛老师让我们一边自读课文，一边在书中圈点勾画，找出文中描写的春天的美丽画面。我们认真品读寻找的时候，牛老师开始在黑板上涂涂画画。不过几分钟时间，黑板上就出现了一组五彩缤纷的粉笔画：那嫩绿的小草、粉红的桃花、柔软的柳条、如丝的细雨、放风筝的小孩……无不栩栩如生。牛老师一边引导我们分析课文，一边在黑板上的图画中板书。每讲完一幅画面，她就引导我们积累相关景物的古诗词。各种古诗词她信手拈来，简直是“行走的诗词库”,我突然觉得她变得漂亮起来。不知不觉，下课铃声响了，我感觉意犹未尽，开始期待下一节语文课的到来。这个牛老师，有点“牛”！【总评】作者以新语文老师为对象，通过写“我”对新老师初见印象不好到她讲课让“我”惊艳的情感变化，既写出了“我”的真实感受，也凸显了这位新老师的“牛”。首尾呼应，语言流畅自然。每年暑假，我都要进行一次特别之旅——去奶奶家帮奶奶摘桃。奶奶家有一个桃园，一到夏天，树上都结满了果子，院子里桃香四溢。到了奶奶家，我和弟弟一放下背包便缠着奶奶去桃园摘桃。“奶奶，我们要最红最大的。”妈妈点了点我们的额头，说：“那些是要运到集市上去卖的。”奶奶则笑呵呵地回应道：“没事，多着呢！这俩小馋猫能吃多少。”说罢，便寻来几顶遮阳帽，带着兴冲冲的我们，径直往桃园去了。不一会儿，奶奶手中的小竹篮里便盛满了又大又红的桃子。那些桃子真香呀，香到摘桃的奶奶身上也满是桃香味，香到我至今都难以忘怀。桃子味儿的夏天回到屋内，奶奶麻利地洗出两个让我们先吃。桃香实在诱人，加之年纪小、嘴馋，我们俩忙不迭地抓起来就啃。桃子汁水充盈，一口咬下去，桃汁溅在脸上，惹得家人哈哈大笑。妈妈见此，打趣道：“看你们一个个馋嘴的样子，今天吃得多，明天可要帮忙多干一些活哦！”“好呀好呀。”我率先开口应道。妈妈笑着摇摇头，然后将洗好的桃递到奶奶手上。现在想起来，妈妈手上的那个桃子应该是最甜的了，因为奶奶只是接过，还未品尝便已笑开了花。次日清晨，我们就去桃园给奶奶打下手了。乡村夏日的清晨格外凉爽。奶奶和妈妈像是要跟时间赛跑似的，手脚不停。只见她们左手捏住树枝，右手轻轻一拧，一个、两个、三个……不一会儿，竹筐里便卧满了又大又红的桃子。摘桃的时候，我和弟弟其实是帮不上什么忙的，我们的工作主要是给刚摘下的桃子们套上保护袋，然后把它们放到纸箱里。看着我们认真套袋的模样，奶奶笑得格外灿烂：“干得真不错，回去了奶奶给你们做好吃的！”现在想起，桃林里，那些老少三代一起挥 洒汗水的日子是多么充实、多么令人怀念！遗憾的是，近一年来，奶奶身体欠佳，儿女们又不常在身边，桃园便盘给村里人了。但那一个个充溢着桃香的夏天和那一幕幕关于劳动的画面，却一直被我珍藏在心底，成为永久的怀念。【总评】作者以“桃子”为线索贯串全文，详写了暑假在奶奶家吃桃、摘桃的经历，突出表达了“我”对爱、孝心、劳动的感悟，以及对往日夏天生活的怀念之情。线索清晰，中心突出。努力定有收获