语文二年级上册语文园地四表格教案

这是一份语文二年级上册语文园地四表格教案，共4页。
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
《语文园地四》（第二课时）
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学目标
1.能发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
2.能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累，感受祖国山河的壮美。
3.自主阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
教学内容
教学重点：
1.能发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
2.能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累，感受祖国山河的壮美。
教学难点：
1.能发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
2.自主阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
教学过程
过渡：小朋友们，上节课我们徜徉在《语文园地四》的“汉字王国”中，越战越勇，连闯三关。这节课，我们继续全力以赴迎接新的挑战吧。
板块一：我的发现，词语规律我来找
过渡：“汉字王国”第四关是——词语规律我来找。
1.借助拼音自由认读，读准字音，然后说说自己的发现。
2.课件出示第一行词语，学生交流发现：
课件出示：
白色——雪白 米白 奶白
明确：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。
3.引导学生发现其他几组的特点，圈一圈表示事物的词，再说一说。
4.齐读这些词语。
5.“我来说一说”活动：请学生观察小朋友们今天穿的衣服的颜色，并用合适的颜色词来说一说。教师评议。
（设计意图：通过读，细细品味词语的差别；通过生活中词语的运用，加深对这些词语的理解，也体现生活中学习语文的理念。）
板块二：日积月累，对联佳句我积累
过渡：祝贺大家第四关顺利过关。接下来是“汉字王国”第五关——对联佳句我积累。
课件出示：
yǒu shān jiē tú huà wú shuǐ bù wén zhānɡ
有 山 皆 图 画，无 水 不 文 章。
bái mǎ xī fēnɡ sài shànɡ xìnɡ huā yān yǔ jiānɡ nán
白 马 西 风 塞 上， 杏 花 烟 雨 江 南。
qīnɡ fēnɡ mínɡ yuè běn wú jià jìn shuǐ yuǎn shān jiē yǒu qínɡ
清 风 明 月 本 无 价，近 水 远 山 皆 有 情。
wù suǒ shān tóu shān suǒ wù tiān lián shuǐ wěi shuǐ lián tiān
雾 锁 山 头 山 锁 雾，天 连 水 尾 水 连 天。
1.自由读，不会读的字借助拼音读好它。（提醒学生注意“塞、雾”的读音）
2.同桌交流：想一想，这四句话分别描述了什么样的风景。
3.指名说一说大意，教师指导。课件出示图片和字幕：
①有山皆图画，无水不文章。
形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
②白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这是徐悲鸿所作的对联。意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
③清风明月本无价，近水远山皆有情。
此对联的意思是清风明月到处都有，但都是无价的，近处的水和远处的山本是无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物。
④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
这是一副回文对联ꎬ意思是大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
4.连线积累：请你打开《课堂作业本》P43，完成语文园地四第6小题。
5.多种形式诵读：自由读、男女生配合读、分组读、师生配合读、齐读等。
（设计意图：新课标指出，要让学生充分地读，在读中感知、读中感悟。教师引导学生初步感知语言的结构之美，但不需要过于强调诗意。）
板块三：我爱阅读，最美家乡我分享
过渡：现在我们进入“汉字王国”最后第一关是——最美家乡我分享。
1.出示图画，激发兴趣。
多媒体展示沿海、山区、平原、草原、城市的图片。学生仔细观察，并选择熟悉或了解的一幅图，向我们介绍一下这个地方的特点。
2.出示课题，读出感情。
（设计意图：充分利用多媒体，展示风景优美的“家乡”，刺激学生的视觉感受，激发学习课文的兴趣。）
3.初读文章，整体感知。
（1）学生自主阅读，借助拼音读正确、流利。
（2）分角色读课文，整体感知。（教师指导学生完成下面的表格）
人物
在哪里
有什么
可以做什么
涛涛
海、船、鱼、虾、贝壳
山山
山、树林、蘑菇
平平
稻子、棉花、菜地、鸡、鸭、竹子
青青
草地、羊群、骏马
京京
街道、楼房、公园、图书馆
（设计意图：此环节的教学，让学生充分地读书，并通过读来梳理文章脉络，了解文章内容，为后面的学习奠定了基础。）
4.再读文章，介绍家乡。
当一名小小导游介绍自己的家乡。（教师评议）
（设计意图：再读文章，升华情感。教师鼓励学生用自己的语言夸夸家乡，深化自己的感悟，提升自身的语言能力。）
5.总结：时间过得真快啊，又到下课时间了。我们在语文园地四的“汉字王国”中快乐闯关——学会了写留言条，积累了很多的对联佳句，认识了小伙伴的家乡，相信大家一定和我一样收获满满。这节课就上到这里吧。小朋友们，再见。
板书设计
语文园地四 汉字王国通关
第六关：最美家乡我分享
第五关：对联佳句我积累
第四关：词语规律我来找
第一关√ 第二关√ 第三关√