小学语文统编版（2024）二年级上册纸船和风筝第二课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册纸船和风筝第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了回顾前文，复习导入，学写生字，总结归纳，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
纸船和风筝（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年3月
教学目标
1.学习课文第7～11自然段，深入理解课文内容。
2.懂得友谊要用真情去维系，当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容谅解、包容退让才是最好的解决办法。
3.学写“祝、哭”等四个生字。
教学内容
教学重点：
1. 学习课文第7～11自然段，深入理解课文内容。
2. 学写“祝、哭”等四个生字。
教学难点：
懂得友谊要用真情去维系，当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法。
教学过程
一、回顾前文，复习导入
提问：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
纸船和风筝让他俩成了好朋友，他们通过纸船和风筝传递信息互送祝福，建立了友谊，彼此都很快乐。
二、学习第7-9自然段，感受吵架后的难受
1.提出学习要求：小熊和松鼠之间是一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！小熊和松鼠吵架了。
2.课件出示第七自然段内容，请同学们读一读。注意读到松鼠和小熊吵架之后，“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”，要强调两处“再也看不到”，突出松鼠和小熊的伤心、孤独，速度稍慢。
3.思考问题：吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？小熊很难过，松鼠也很难过。
教师过渡：是呀，他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？小熊每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠每天折一只纸船，他也不好意把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
它们已经吵架了，而且谁也不理谁了，可为什么还是每天扎风筝，折纸船呢？他们都想和好，放在高处希望对方能够看到。
三、学习第10-11自然段，体会和好的喜悦
1.读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？（和好了）
2.大家一起看第10自然段，小松鼠在折好了的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”，小松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？小熊愿意和松鼠和好，从“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝飞起来”看出来的。
从“高兴得哭了”“连忙”这些词语，我们可以看出松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
写话：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
6.学生汇报交流写话内容。
预设：我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！
7、借助提示词语，复述课文。
8.思考交流：读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？学生交流自己的感悟。
预设1：我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。
预设2：长久的友谊必须用真情去维系。
四、学写生字。重点指导“祝”“哭”
五、总结归纳，布置作业
1.课文小结。本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们友谊要用真情去维系，当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解、包容退让才是最好的解决办法。
2布置作业：
（1）把《纸船和风筝》的故事讲给家人听。
（2）松鼠和小熊通过纸船和风筝传递信息，最终重归于好，你有没有遇到类似的事情，你是怎么处理的，请跟你爸爸妈妈分享一下。