湖南省长沙市一中初级中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份湖南省长沙市一中初级中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案），共13页。试卷主要包含了选择题，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．阅读下面的语段，回答问题。
轻轻地打开七年级上册语文课本，自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，时时触动着我们的心灵。朱自清先生眼中的春天不仅为大地带来新生，更A．酝酿（yùn niàng）着美与力量的芬芳；老舍先生笔下那可爱的水藻把终年B．贮蓄（chǔ xù）的绿色奉献给了济南的冬天；刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有自己的性格，热烈而又C．粗犷（cū kuàng）；莫怀戚解决散步时的D．分歧（fēn zhī），彰显了中华民族尊老爱幼的美德……这些课文用不同的方式，启示我们用心观察生活中的点点滴滴。
上文中对加点词注音正确的一项是（ ）
A．酝酿（yùn niàng）
B．贮蓄（chǔ xù）
C．粗犷（cū kuàng）
D．分歧（fēn zhī）
2．下列句中加点词运用不恰当的一句是（ ）
A．《声临其境》这档原创声音类节目吸引了各地观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。
B．一年之计在于春，新学期伊始，我们应该提前做好计划，充实地度过弥足珍贵的校园时光。
C．金秋时节，漫山遍野的枫树披上了红装，市民们呼朋引伴前来观赏。
D．校园艺术节开始了，舞台上打扮得花枝招展的少女们尽显青春风采。
3．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准，是一种进步。
B．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
C．通过国防知识讲座，使同学们对“国防”有了更深入的了解，同时也增强了学生的民族自豪感。
D．每天用电高峰时段，长沙电池储能电站一期示范工程为长沙市6万户以上居民提供约2小时左右的生活用电。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。，，。，。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③①⑤②⑥④
B．④②①⑤⑥③
C．②⑥⑤①④③
D．③②⑥⑤①④
5．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ）
A．中秋节是我国传统节日。农历八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故称中秋。秋高气爽，明月当空，故有赏月祭月、吃月饼等习俗。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如表示谦辞的有“舍弟、尊君、敝人”等词，而表示敬辞的有“令爱、贤弟、家君”等词。
C．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
D．《天净沙·秋思》作者是马致远，号东篱。元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。
二、名句名篇默写
6．理解性默写。
（1）曹操的《观沧海》一诗中“，”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点时令，含飘零之感、离别之恨的诗句是： ， 。
（3）王湾《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：，。
（4）《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起：“，小桥流水人家，。”营造出特别的氛围。
三、诗歌鉴赏
早行
李渔（清）
为爱归家疾，长恐上路迟。
鸡声三度后，鸟语一林时。
马忆槽边粟，人怀梦里诗。
不知村店月，随我欲何之。
7．这首诗写早行原因的句子是，诗中点出早行具体时间的景物是、（任填两个）
8．请从修辞的角度赏析尾联。
四、文言文阅读
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
王安石与游客
王安石退居金陵。一日，头幅巾，手拄杖，独游山寺，遇数客盛谈文史，辩说纷纭。公坐其下，人莫之顾。良久，有一客徐问公，曰：“亦知书否？”公颔之而已，复问公何姓。公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，俯而去。
9．解释下列句中加点的词语
①相委而去( )
②与人期行( )
③公颔之而已( )
④俯而去( )
10．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）去后乃至。
（2）公坐其下，人莫之顾。
11．《王安石与游客》一文中的游客为何听说对方是王安石之后就“惶恐，俯而去”？《陈太丘与友期行》一文中的友人最后为何想要去拉元方的手？从这两篇文章你分别明白了什么道理？
五、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
决不投降
①那年我十八岁，高三。妈妈重病住院了。突然有一天，她病情加重，已经病危，需要立即做手术。爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症。那一瞬间，我内心突然崩溃了，连眼泪什么时候流出来都没有察觉。
②我浑浑噩噩地见了主治医师，那是我第一次在手术单上签名，拿起笔觉得有千钧重。不手术，只能等待生命耗尽；做手术，也许生命马上结束，也可能换来重生。要怎么选？我拿着病危通知单，手抖得像个筛子。
③换上隔离服，进了ICU。我握着妈妈的手，眼泪止不住地往下掉。妈妈吃力地说：“囡囡，别哭，要坚强。你自己要好好用功，也要把弟弟管好。咱家有三张存折，密码是家里电话号码后六位倒过来，就在床头柜最底下那个抽屉。一个留着给你上学用，一个给你弟弟上学用，剩下的一个备用……”
④“妈，别说了，你不能有事，你有事了我和弟弟怎么办？”“囡囡，妈妈会努力，妈妈会努力的。”
⑤我多想她能像平常一样，在我掉眼泪的时刻，抱抱我，告诉我：“囡囡，没关系，妈妈在，不要怕。”可是没有，她生病了。顷刻之间，我的家就要支离破碎了。
⑥妈妈被推进手术室的时候，我脑子里设想了无数种可能。最糟糕的情况是，妈妈病重了，爸爸抑郁，弟弟才八岁。而我才十八岁，也还是个孩子，一直被爸妈护在手心里，从未经历过风吹雨打。我觉得天沉沉地压下来，前路茫茫，一片黑暗。我绝望无助，想逃。我甚至深深埋怨爸爸。他太爱妈妈、太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里，抛下我和弟弟怎么办？作为父亲，这不是不负责任吗？他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥。我望着他，眼泪又掉了下来。
⑦我又埋怨，又理解，又生气，又心疼，心里五味杂陈。
⑧医院真是个考验人意志的地方，我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大。万幸，妈妈闯了过来。医生把妈妈从手术室推出来的那一刻，我仿佛看到了绝望中的第一束小火苗。只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气。我想，这就是磨难强行激发出的我们灵魂深处最美好的东西。
⑨妈妈依然昏迷，爸爸精神萎靡，弟弟需要照顾。
⑩距离高考只剩下不到三个月的时间，我还是打定主意，向学校请了假。面对家里突然的变故，八岁的弟弟怕得发抖。他仰着脸问：“姐姐，你说妈妈会不会死，爸爸会不会疯？“我故作坚定地告诉他：“不，他们一定会好起来的。”这话是说给他听，更是说给自己听。
⑪上午，带着爸爸在医院照顾妈妈，我一秒钟都不敢让他离开我的视线；下午，领着爸爸去康复中心做治疗，看到那些患者被关在高高的铁门里面，或哭或笑、大喊大叫，我的内心极度恐慌。每次从康复中心出来，我的腿都是软的，要一手牵着爸爸，一手扶墙，才能正常走路。
⑫三月的阳光已经带着暖意，可我时常感觉到刺骨的寒冷。那是我最黑暗绝望的日子。我很累、很怕，可我挺过来了。妈妈的病渐渐好转，爸爸也奇迹般地好了起来。
⑬往后的岁月，每当遭遇艰难、经历绝望、想放弃的时候，我都会想到十八岁的自己，那个用稚嫩的肩膀死命扛起整个家庭的自己。那么难的日子都挺过来了，还有什么好怕的呢？
⑭生活中，我们总会经历这样那样的绝望。那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮。
12．根据文章内容填写下面表格。
13．请从修辞手法的角度赏析文章第②和⑥段画线的句子。
①“我拿着病危通知单，手抖得像个筛子。
②“他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥。”
14．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．标题“决不投降”不仅关联了主要情节，揭示了本文的情感主旨。文章多次提到“我”说绝望，可见“我”是一个软弱的人
B．第⑤段的“顷刻之间，我的家就要支离破碎了。”从这句话可以看出当时的“我”内心濒临绝望，在那一刻“我”认为好好的一个家庭将不再完整了。
C．第⑦段“我”埋怨父亲，生他的气，是因为他懦弱地把家里这一摊事丢给“我”一个人面对。他却只顾自己悲伤。在“我”看来父亲就是一个自私的人。
D．本文综合运用了多种表达方式：叙述、描写、议论。其中叙述条理清晰，描写细致生动，议论点明主旨。
E．可用海明威的“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”来批注阅读本文的感受。
15．请概括文中“我”的形象特点。文章最后一句话提到“生活中，我们总会经历这样那样的绝望”。你觉得应该如何对待这样的“绝望”，请结合文章谈一谈你的看法。
六、名著阅读
16．下面关于名著《朝花夕拾》的解读不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，字豫才。这是一部回忆性散文集。
B．本书题目的原意是早晨的花在傍晚拾起，这里是指作者中年时回忆自己童年、少年生活的文字。全书共十篇文章。
C．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
D．《琐记》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。
17．在阅读《朝花夕拾》的过程中，一定有你印象最深刻的人物。结合下面的文段说说加点的他（她）分别是谁？
【材料一】
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。
【材料二】
但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
……
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
【材料三】
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。
【材料四】
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
【材料一】 【材料二】
【材料三】 【材料四】
七、作文
18．阅读下面的材料，按要求写作。
进入初中，小文觉得自己的“社恐”悄然消失了。记得开学第一天，老师让同学们做自我介绍，从未在公共场合发言的他尝试走上讲台向同学们介绍自己，收获了很多掌声。从那之后，腼腆内向的他尝试着举手回答老师的问题，尝试着主动与人交往……，小文变得越来越开朗自信了。
进入中学以来，你也一定有过很多次的尝试，请回忆自己“尝试”的经历及由此带来的感悟。
请以“我的尝试”为题，写一篇文章。
要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。
参考答案
1．【答案】A
【详解】本题考查字音的识记。
B.贮蓄（chǔ xù）——zhù xù；
C.粗犷（cū kuàng）——cū guǎng；
D.分歧（fēn zhī）——fēn qí；
故选A。
2．【答案】A
【详解】本题考查成语的运用。
A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。句中是说《声临其境》这档节目吸引观众，创下收视率新高，“咄咄逼人”带有强势、压迫感的贬义色彩，用于形容节目受欢迎的态势不恰当；
B.一年之计在于春：指一年的计划要在春天考虑安排，比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。句中说新学期伊始，应该提前做好计划，“一年之计在于春”在此处用来强调新学期开始要抓紧做计划，是恰当的；
C.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。句中说市民们在金秋时节呼唤朋友、招引同伴去观赏红装的枫树，“呼朋引伴”符合市民们相约去观赏的语境，是恰当的；
D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中说舞台上的少女们打扮得十分艳丽，尽显青春风采，“花枝招展”用于形容少女们的打扮，是恰当的；
故选A。
3．【答案】B
【详解】本题考查病句辨析与修改。
A.两面对一面，应将“好不好”改为“好”；
C.成分残缺，缺少主语，删去“通过”，让“国防知识讲座”成为后面两个分句的主语；
D.语义重复，应删去“约”或“左右”；
故选B。
4．【答案】D
【详解】此题考查学生排序的能力。“所以”一词体现了对上句的衔接，“可”一词又体现了与上句的语意转折，③②是第一二句；“可我家的这几株向日葵初出茅庐，尚不懂得这些”和前后形成转折关系，所以后一句应是“依然高昂着头”；①是对上一句的进一步补充说明，应为第五句。由上分析，可排序为：③②⑥⑤①④。故选D。
5．【答案】B
【详解】本题考查文学文化常识的识记。
B.“尊君”是敬辞，指对别人父亲的尊称，并非谦辞；“家君”是谦辞，指对自己父亲的谦称，并非敬辞；
故选B。
6．【答案】水何澹澹；山岛竦峙；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；海日生残夜；江春入旧年；枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹”“竦峙”“啼”“溪”“残”“藤”“昏”“瘦”等字词容易写错。
【答案】7．为爱归家疾，长恐上路迟；鸡声；鸟语、月8．运用拟人把月亮人格化，写诗人问月亮打算跟着我去哪里，表达了诗人打算和月亮一起回到家中的急切与喜悦之情，表现了诗人的思乡之情。
【分析】李渔《早行》以“归家疾”点早行缘由，借鸡声、鸟语、村店月绘早行之景。马忆粟、人怀诗衬旅途心绪，尾联月随人拟人化，融孤寂与归家迫切，语浅情浓，勾勒真切早行图。
【详解】7．本题考查对内容的理解。
首联“为爱归家疾，长恐上路迟”意思是：因为心怀对家的眷恋而急切渴望归家，所以总担心出发上路太晚。这两句直接点明早行的核心动因——对家的情感与归家的迫切，通过“疾”字凸显归心之切，“恐”字刻画担忧延误的心理，清晰交代了诗人早行的主观缘由。
根据“鸡声三度后”可知，鸡已啼叫三次，是凌晨时分的典型景象，以禽鸣标识时间；根据“鸟语一林时”可知，此句虽写鸟鸣，但结合“早行”语境，此处应为清晨天刚亮、鸟类开始活动的时刻；根据“不知村店月”可知，“村店月”指的是月亮仍挂在村店上空的景象，暗示时间尚早，三者均能标识早行的时间。
8．本题考查对诗句的赏析。
尾联“不知村店月，随我欲何之”意思是：不知那村头旅店上空的月亮，为何一直跟随着我，要和我一同去往什么地方！此联运用了拟人的表现手法，将“村店月”当作有思想、有行动意愿的人来写，“随”字赋予了月亮人的动作，打破了月亮作为自然天体的静态属性，让它仿佛成了一位默默陪伴诗人早行的“同行者”，主动追随着诗人的脚步。从景象描绘来看，“月随人”的画面极具动态感，生动地勾勒出诗人凌晨早行时，月亮始终伴随左右的场景，让原本寂静、单调的早行之路多了一份具象的陪伴感，使画面更鲜活可感；从氛围烘托来讲，凌晨赶路本就带着几分孤寂，而“月随我”的拟人描写，在一定程度上以月亮的“陪伴”反衬出诗人的孤独，强化了早行途中的寂寥氛围；从情感表达来看，结合前文“为爱归家疾，长恐上路迟”可知，诗人早行的核心目的是急切归家，“月”在古典诗词中常与思乡、牵挂相关联，此处月亮的“追随”，实则暗含了诗人对归家之路的执着，以及将对家的思念寄托于月光的微妙情感，让“急于归家”的主旨表达更委婉深沉。
【答案】9．舍弃；约定；点头；离开10．（1）（陈太丘）离开后（客人）才到。
（2）王安石坐在他们的下方，没有人回头看他。 11．原因：甲因为友人被元方的以理相争所折服，并为自己的不守信、无礼而羞愧，想征得元方的原谅。乙众人因在王安石面前班门弄斧而感到羞愧。
道理：甲：做人要守信用；乙：做人应有谦逊的美好品质。
【分析】这两篇文言短文通过生动的对话和细节描写，展现了古代人物的风骨与智慧。《陈太丘与友期行》以儿童视角揭示“信”“礼”之道，友人态度的转变凸显了元方的机敏；《王安石与游客》则通过身份揭晓前后的反差，暗讽了世人趋炎附势之态。两文语言简洁却意蕴深远，既有教育意义又富有趣味性，是培养初中生文言阅读能力和品德修养的佳作。
【详解】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：丢下别人自己走。委：舍弃。
②句意：和别人相约出行。期：约定。
③句意：王安石只是点头。颔：点头。
④句意：惭愧地低着头离开。去：离开。
10．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）去，离开；乃，才；至，到。
（2）其，他们；莫，没有；顾，回头看。
11．本题考查文章内容理解和阅读启示。
甲文中，“友人惭，下车引之”，是因为友人听了元方的话后，感到自己确实是“无信”“无礼”，连一个七岁的小孩子都不如，因此十分惭愧，想要去拉元方的手，向元方表示歉意。甲文告诉我们做人要讲诚信，要守信用，认识到错误要及时改正。
乙文中，“遇数客盛谈文史，辩说纷纭。公坐其下，人莫之顾。良久，有一客徐问公，曰：‘亦知书否？’公颔之而已，复问公何姓。公拱手答曰：‘安石姓王。’众人惶恐，俯而去”，叙写众人高谈阔论文学和历史，却无人注意到在旁边的王安石，而王安石却默不作声地听着他们谈论。当他们知道这个普通的老人是才学冠世的王安石后，都感到非常惶恐，知道自己是班门弄斧，都惭愧地低头离开了。从众人的角度看，要知道“人外有人，天外有天”的道理。从王安石的角度看，做人要有谦逊的品质。因此做人需要谦虚谨慎，不张扬，不夸耀，不轻视别人。
【参考译文】
【甲】
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】
王安石退居到金陵。一天，他头裹一块布，拄着手杖，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没人注意到他。不久，有一个游客慢慢地问他：“你也识字？”王安石只是点头。那个游客再问他姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，名安石。”那群人惶恐，惭愧地低着头离开。
【答案】12．得知妈妈病危、爸爸抑郁。 拿着病危通知单（在手术单上签名）。 绝望无助，想逃。 燃起了希望（仿佛看到绝望中的第一束小火苗/心里有了底气）。 13．①运用了比喻的修辞手法，将我拿着病危单是手比作“筛子”，生动形象地写出了我第一次在手术单上签字的紧张、无助和害怕，表达出我在“做手术，也许生命马上结束，也可能换来重生”中间的徘徊和纠结，以及我对母亲生命的担忧。
②运用了比喻的修辞手法，将父亲比作“一摊泥”，生动形象地写出了父亲受到打击之后的绝望、痛苦和恐惧，表达了我对父亲的生气（埋怨）和心疼。 14．AC 15．（1）形象：坚强，关爱家人等。
（2）看法：①要坚强面对，不逃避：正如“我”在妈妈进入手术室时，在病危通知单上签字一样。
②要积极承担责任：父亲重压患上抑郁症后，承担起家庭重担，照顾生病的妈妈，患病的爸爸以及年幼的弟弟。
【分析】这篇《决不投降》以第一人称视角，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了一个18岁少女在家庭危机中的成长历程。文章采用线性叙事结构，以母亲病危为切入点，层层递进地呈现了主人公从崩溃绝望到坚强面对的心路转变。文中多处运用比喻修辞（如“手抖得像个筛子”）强化情感张力，通过医院场景的反复描写营造压抑氛围，最终以议论点题，升华出“绝望铸就成长”的人生哲理。作品真实展现了当代青少年在家庭变故中被迫早熟的生存状态，具有强烈的情感共鸣价值。
【详解】12．本题考查对文章情节与人物情感心理的梳理与匹配。
①根据第①段“妈妈重病住院了。突然有一天，她病情加重，已经病危，需要立即做手术。爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症。那一瞬间，我内心突然崩溃了”可知，“我”内心崩溃的触发点是得知妈妈病危且爸爸患上抑郁症；因此①处可概括为：得知妈妈病危、爸爸抑郁；
②根据第②段“那是我第一次在手术单上签名，拿起笔觉得有千钧重……我拿着病危通知单，手抖得像个筛子”可知，“我”因需要在手术单上签名、手持病危通知单面临艰难选择而紧张手抖；因此②处可概括为：拿着病危通知单（在手术单上签名）。
③根据第⑥段“最糟糕的情况是，妈妈病重了，爸爸抑郁，弟弟才八岁……我觉得天沉沉地压下来，前路茫茫，一片黑暗。我绝望无助，想逃”可知，面对爸爸妈妈生病、弟弟年幼的困境，“我”的情感是“绝望无助，想逃”；因此③处可填：绝望无助，想逃；
④根据第⑧段“万幸，妈妈闯了过来。医生把妈妈从手术室推出来的那一刻，我仿佛看到了绝望中的第一束小火苗……前方的路再难走，我心里都有了底气”可知，看到妈妈闯了过来，被推出手术室，让“我”燃起希望；因此④处可填：燃起了希望（仿佛看到绝望中的第一束小火苗/心里有了底气）。
13．本题考查句子赏析。
①“我拿着病危通知单，手抖得像个筛子”，将“我拿着病危通知单时的手”比作“筛子”，运用了比喻的修辞手法；根据第②段“那是我第一次在手术单上签名，拿起笔觉得有千钧重。不手术，只能等待生命耗尽；做手术，也许生命马上结束，也可能换来重生”可知，此句生动形象地写出“我”第一次面对手术决策时的紧张、无助与害怕，既体现出“我”在两种生死选择间的徘徊纠结，也暗含对母亲生命安危的深切担忧。
②“他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥”，将“受到打击后蹲在地上的父亲”比作“一摊泥”，运用了比喻的修辞手法；根据第⑥段“他太爱妈妈、太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里……我又埋怨，又理解，又生气，又心疼”可知，此句生动形象地展现出父亲因妻子病危而陷入的绝望、痛苦与精神崩溃状态，同时也流露出“我”对父亲既生气（埋怨）又心疼的复杂情感。
14．本题考查对文章内容、人物形象、表达方式及主旨的理解与分析。
A.根据第⑧段“我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大”、第⑫段“我很累、很怕，可我挺过来了”、第⑬段“那么难的日子都挺过来了，还有什么好怕的呢”可知，“我”虽多次陷入绝望，但始终未放弃，反而扛起家庭责任，最终战胜困境，并非“软弱的人”；因此该选项后半部分表述错误；
C.根据第⑥段“他太爱妈妈、太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里”、第⑦段“我又埋怨，又理解，又生气，又心疼”可知，“我”虽埋怨父亲的消沉，却也理解他是因过度恐惧悲伤而暂时失能，并非认为父亲“自私”。因此该选项表述错误。
故选AC。
15．本题考查对人物形象的概括及对文章主旨的拓展理解。
文中“我”的形象特点：
根据第②段“那是我第一次在手术单上签名，拿起笔觉得有千钧重……我拿着病危通知单，手抖得像个筛子”、第⑧段“我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大……只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气”可知，“我”虽在面对母亲病危、需独自签手术单时极度紧张，但未被绝望击垮，反而在困境中成长；体现出坚强的特点；
根据第⑩段“距离高考只剩下不到三个月的时间，我还是打定主意，向学校请了假”、第⑪段“上午，带着爸爸在医院照顾妈妈……下午，领着爸爸去康复中心做治疗”可知，“我”为照顾生病的父母和年幼的弟弟，不惜牺牲高考复习时间，主动承担家庭责任；体现出对家人的关爱。
综上所述，文中“我”的形象特点为坚强、关爱家人。
如何对待生活中的“绝望”：
要坚强面对，不逃避：
根据第②段“不手术，只能等待生命耗尽；做手术，也许生命马上结束，也可能换来重生……我拿着病危通知单，手抖得像个筛子”、第⑧段“万幸，妈妈闯了过来……只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气”可知，“我”在母亲病危、面临艰难手术抉择时，虽恐惧手抖，但未逃避签字责任，最终迎来母亲手术成功的希望；这说明面对绝望，不能退缩，需直面困境，才能找到转机；
要积极承担责任：
根据第①段“爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症”、第⑩段“八岁的弟弟怕得发抖……我故作坚定地告诉他：‘不，他们一定会好起来的’”、第⑪段“上午，带着爸爸在医院照顾妈妈……下午，领着爸爸去康复中心做治疗”可知，父亲抑郁、弟弟年幼，“我”主动扛起照顾家人的重担，最终让家庭逐渐好转；这说明面对绝望，需主动承担应尽的责任，在承担中凝聚力量，战胜困境；
据此概括作答。
16．【答案】D
【详解】本题考查名著内容。
D.《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。《琐记》——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”；
故选D。
17．【答案】父亲；阿长（长妈妈）；藤野先生；范爱农
【详解】本题考查名著人物。
【材料一】，根据“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”“他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，“他”是《五猖会》中的鲁迅的父亲。父亲非常严肃，对“我”很严厉，在“我”正要出发看庙会前要“我”背书，一盆冷水把“我”的兴致浇灭了。
【材料二】根据“她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……然而她进来，又将一个福橘放在床头了”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，“她”是《阿长与》中的阿长，是鲁迅的保姆，鲁迅又称她为长妈妈。阿长为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，鲁迅对她产生了新的敬意，表现了阿长对鲁迅的关爱。
【材料三】根据“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”，可知“他”是《藤野先生》中的藤野先生。藤野先生认真添改鲁迅的讲义，订正脱漏与文法错误，且长期坚持。异国他乡，藤野先生不因鲁迅是弱国学生而轻视，以严谨负责的态度帮助他学业成长，这份跨越国籍、无关偏见的关怀，让鲁迅在孤独求学中感受到尊重与专业引领，温暖其求知之路。
【材料四】根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，“他”是《范爱农》中的范爱农。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。
18．【答案】例文：
我的尝试
在成长的道路上，我慢慢学会，也一次又一次的经历尝试，一次又一次的曲折，或是一次又一次的失败和成功，我依然尝试，尝试着举手发言，尝试着洗衣服，尝试着学习五笔打字……一次次的尝试，是体验，也是生活不变的准则。
从小，我的数学就是弱项，怎么努力，也达不到预期的效果，不是小数点掉了，就是计算错误，不是多写了零，就是少写了单位，在这个数学高手云集的班里，是——惨！
又是一次数学竞赛，对于这种比赛，我已经麻木了，心底，早已认定了不参加这个选项，这种注定失败的尝试是绝对不会去做的！但，看着大家欢天喜地的报名，却有些不是滋味，或许，是不认输的劲头复苏了，我居然做出了这次尝试。
我便做出百倍的努力，一遍又一遍的看老师画过的题型，一遍又一遍的思考做题方法……
考试到了，一道道题从眼前飘过，我无奈的摊开手，攻克着一个个难关，可是，那一个个方块字，一个个数学符号，却并没有让我得到一点点启发，再读题，还是一脑袋糨糊，根本就不知道该从哪里下手，我叹气，看着三角形，一长串数字发愁，时间慢慢流逝，我慢慢灰心，抱怨着自己为什么要报这次比赛，明明就是给自己已经失落的心雪上加霜，只是给成绩再添上一笔浓重的红。
垂头丧气的走出考场，攥紧的手已经冰凉，指尖的冷汗还没有退去，心中的伤已近无法言喻。几天之后，卷子如飞雪一般洒落，果然，是惨不忍睹。心中静默，我在思考：这次尝试真的就只有失败吗?真的只是让我尝到失败的苦头吗?不，不是！另一个声音尖声叫起，在失败中才会有收获，正是在尝试的失败中，才会是智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华，勇于尝试才是值得在意的吧！……我静静的思考，在思考中得到了答案。
我虽失败，但我虽败犹荣，这一次尝试，对于我来说，是一次蜕变，是一次成长的过程，这是每一个人必须经历的，在尝试中，或赢或输，都是一次成长的暗示，我，在尝试中成长，在尝试中学会将心释放，笑对挫折！
【详解】本题考查命题作文。
1、审题立意。以“我的尝试”为题，题目要求回忆自己“尝试”的经历及由此引发了你怎样的联想、思考或感触。“尝试”可以解释为感觉、感触、感悟等。“尝试”，说明人在成长过程中，总会遇到不确定，遇到迷茫的时候，但是与其驻足不前，不如努力尝试，不经历过尝试，不会知道水果的甘甜、不会知道山顶的美好风光，在尝试中能够不断成长。尝试的内容很多：家务劳动、难忘的旅行、来之不易的成功等。“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有成长体现其中。
2、构思选材。文体要写成记叙文，在写作内容上，我们可以结合自己的实际情况，写自己进入中学以来，尝试克服演讲恐惧症、尝试克服幽闭恐惧、克服恐高的心理挑战，也可以尝试马拉松、尝试潜水等身体挑战，在一次次尝试中克服恐惧和打破自身的限制，实现自己的突破和成长。如，从小“我”一直不是成绩优秀的孩子，性格内向，不喜欢和人沟通交流，但是写作不错，在作文比赛中经常得奖，老师希望“我”作为得奖者进行演讲，但是“我”非常惧怕，怕在人前讲话，看着大家会非常紧张，老师鼓励“我”，陪“我”准备稿子，告诉“我”多训练几次就能自信起来，最终“我”的演讲非常棒。经过尝试，“我”克服了自己内心的恐惧和紧张，“我”在尝试中得到了成长，已经成功进行了好几场演讲。注意做到语言自然流畅，情感真挚动人。
情节
我的情感、心理
①____________________
内心崩溃
②____________________
紧张手抖
面对爸爸妈妈生病、弟弟年幼
③__________
看到妈妈闯了过来，被推出手术室
④__________