山西省太原市成成中学校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份山西省太原市成成中学校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题（含答案），共15页。试卷主要包含了读·书，读·思，读·写等内容，欢迎下载使用。
一、读·书（14分）
1. 用规范、正确的楷体，写出下面书法作品中的任何一个成语。
______
【答案】百废俱兴、政通人和
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。图片文字为“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴”，其中的两个成语为：政通人和、百废俱兴。任意选择一个使用楷体进行书写即可。注意“政、废、俱”等字要书写正确。
2. 古诗文默写。
（1）《月夜忆舍弟》中“______，______”从视觉角度写边地秋夜；《长沙过贾谊宅》中颔联“______，______”即景生情，惆怅伤感；《左迁至蓝关示侄孙湘》“______，______”道尽英雄失路的悲慨；《商山早行》用精炼的词语、绘画一样的手法的千古名句是“______，______”。
（2）在人生旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“______，______”那样的心态，始终积极向上；也要有欧阳修在《醉翁亭记》中“______，______”可以将自己的境遇和心态寄托到山水之间，借景抒情。
【答案】 ①. 戍鼓断人行 ②. 边秋一雁声 ③. 秋草独寻人去后 ④. 寒林空见日斜时 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 人迹板桥霜 ⑨. 不以物喜 ⑩. 不以己悲 ⑪. 醉翁之意不在酒 ⑫. 在乎山水之间也
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戍、雁、斜、茅、板桥、醉翁”等字词容易写错。
二、读·思（49分）
（一）（16分）
3. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 谪守（zhé）浩浩汤汤（tāng）伛偻提携（lǚ）
B. 隐曜（yà）阴风怒号（hà）觥筹交错（gōng）
C. 阴翳（yì）岸芷汀兰（dīng）宠辱偕忘（xié）
D. 弈者（yì）水声潺潺（chán）薄暮冥冥（míng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.浩浩汤汤（tāng）——shāng；
B.阴风怒号（hà）——há；
C.岸芷汀兰（dīng）——tīng；
故选D。
4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 锦鳞 繁阴 政通人和 横无际崖
B. 波澜 苍颜 泉香酒冽 樯倾楫摧
C. 皓月 宴酣 朝晖夕阴 心旷神怡
D. 林霏 戍鼓 静影沉壁 忧谗畏讥
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.横无际崖——横无际涯；
B.泉香酒冽——泉香酒洌；
D.静影沉壁——静影沉璧；
故选C。
5. 下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）
A. 范仲淹，字希文，谥号“文正”，苏州人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
B. 李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗歌大多具有沉郁顿挫的风格。
C. “记”是古代的一种文体，可以写景、叙事、议论，但目的是为了抒发作者的情怀和抱负。
D. 欧阳修是北宋文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，“唐宋八大家”之一。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B.“他诗歌大多具有沉郁顿挫的风格”表述有误，李白的诗歌风格应是“豪放飘逸”的，“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的风格；
故选B。
6. 下列各组句子中，画横线的字意义和用法相同的一组是（ ）
A. 前人之述备矣/名之者谁
B. 刻唐贤今人诗赋于其上/至于负者歌于途
C. 登斯楼也/望之蔚然而深秀者，琅琊也
D. 而年又最高/朝而往，暮而归
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文言虚词。
A.助词，的/代词，指醉翁亭；
B.都是介词，意为“在”；
C.表陈述语气，不译/表判断语气，不译；
D.连词，表递进/连词，表修饰；
故选B。
7. 下列划线词的解释不正确的一项是（ ）
A. 戍鼓断人行（边防驻军的鼓声）
B. 薄暮冥冥，虎啸猿啼（淡薄）
C. 有亭翼然临于泉上者（居高面下）
D. 三年谪居此栖迟（停留，居留）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文言实词。
B.句意为：傍晚时分天色灰暗，老虎在咆哮，猿猴在啼叫。薄：迫近。
故选B。
8. 下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A. ①醉翁之意不在酒 ②意暇甚
B. ①颓然乎其间者 ②行者休于树
C. ①属予作文以记之 ②有良田美池桑竹之属
D. ①野芳发而幽香 ②舜发于畎亩之中
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查一词多义。
A.意趣，情趣/神情，态度；
B.代词，……的人/代词，……的人；
C.通“嘱”，嘱托/类；
D.开放/兴起，指被任用；
故选B。
9. 判断句子中“以”的意义。
A.因为 B.用 C.认为 D.来
（1）我以日始出时去人近（ ）
（2）醉能同其乐，醒能述以文者（ ）
（3）以其境过清，不可久居（ ）
（4）属予作文以记之（ ）
【答案】 ①. C.认为 ②. B.用 ③. A.因为 ④. D.来
【解析】
【详解】本题考查文言虚词。
（1）句意为：我认为太阳刚出来的时候距离人近。以：认为，故选C。
（2）句意为：喝醉的时候能够和大家一起欢乐，醒来的时候能够用文章记述这乐事的人。以：用，故选B。
（3）句意为：因为周围的环境太过于清幽，不可以长时间停留。以：因为，故选A。
（4）句意为：嘱托我要写一篇文章来记述岳阳楼被重新修缮这件事情。以：来，故选D。
（二）（10分）
回忆课文《醉翁亭记》，回答问题
10. 解释下列加点的词。
（1）名之者谁（ ） （2）负者歌于途（ ）
（3）觥筹交错（ ） （4）树林阴翳（ ）
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
12. 下列对文章内容的分析不恰当的一项是（ ）
A. 第②段中的“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶的修辞手法，描写了山间变幻多姿的早晚景色，两幅画面对比鲜明。
B. 第③段中的“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了第①段太守“饮少辄醉”，也反映出作者政治失意，仕途坎坷的抑郁和苦闷。
C. 本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了一幅幅从景物到游乐再到归来的画卷。
D. 这篇文辞优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。
【答案】10. ①. 命名 ②. 背着东西的人 ③. 酒杯 ④. 遮盖
11. （1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的那个人，是太守喝醉了。
（2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 12. B
【解析】
【导语】《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修的一篇山水游记散文。文章以“醉翁亭”为线索，通过描绘滁州山间朝暮四季的景色变化，以及太守与民同乐的宴游场景，展现了作者寄情山水、与民同乐的情怀。全文语言优美，意境深远，体现了欧阳修“乐民之乐”的政治理想和豁达洒脱的人生态度。
【10题详解】
本题考查文言实词含义。
（1）句意：给它命名的人是谁？名：命名。
（2）句意：背着东西的人在路上唱歌。负者：背着东西的人。
（3）句意：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。
（4）句意：树林茂密成荫翳：遮盖。
【11题详解】
本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）苍颜：苍老的容颜。颓然：倒下的样子。
（2）从：跟随。乐其乐：以游人的快乐为快乐，第一个“乐”是意动用法，以……为乐；第二个“乐”是名词，快乐。
【12题详解】
本题考查文言内容概括。
B.根据第③段中的“颓然乎其间者，太守醉也”可知，“颓然”体现的是太守醉倒的状态，但从全文“与民同乐”的主旨来看，这里展现的是太守和众人游宴欢乐的情景，并非反映政治失意的抑郁苦闷；
故选B。
【点睛】参考译文：
环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在酿泉之上，这就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁呢？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的意趣不在于喝酒，而在欣赏山水的景色。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳升起，山林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝晴暮暗，景象变化的，是山间的早晨和傍晚。野花开了，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州百姓的出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，是众位宾客在欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久，夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客们跟随着。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。
（三）（11分）
完成课内外文言文对比阅读
[甲]
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
[乙]
范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充②，日昃③始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（选自《宋名臣言行录》）
注：①再适：改嫁；②饘粥：稠粥，不充：不足；③昃：太阳偏西。
13. 解释下列句子中划线的词语
（1）或异二者之为（ ） （2）去之南都入学舍（ ）
14. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归
（2）或夜昏怠，辄以水沃面
15. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在甲乙两文中都起______的作用；但两文采用的表达方式不同，甲文主要运用了______的表达方式，乙文主要用了______的表达方式。
16. 从乙文看范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱负的思想基础是什么？
【答案】13. ①. 为：行为，做法。 ②. 去：离开。
14. ①没有这种人，我同谁一道呢？②有时夜里昏沉困倦，常常用冷水冲头洗脸。
15 ①. 揭示主题（点明文章中心） ②. 议论 ③. 记叙
16. 因家世贫苦了解人民的疾苦；从小立志苦读，大通六经之旨，奠定了儒家“仁爱”思想。
【解析】
【导语】这两段文本通过不同角度展现了范仲淹的崇高志向。甲文以议论抒情为主，通过对比“古仁人之心”与世俗之悲喜，升华出“先忧后乐”的政治理想，语言凝练，情感深沉。乙文则以叙事为主，通过范仲淹苦学经历揭示其抱负形成的现实基础，细节生动，如“以水沃面”等刻画凸显其坚韧品格。两文互为补充，既呈现思想高度，又具象化精神底色，共同构建了范仲淹作为儒家士大夫的典范形象。
【13题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意为：或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢。为：行为，做法。
（2）句意为：离开家到南都进学舍念书。去：离开。
【14题详解】
本题考查文言文句子翻译。
（1）重点字词：微，没有；斯，这种；归，归依。谁与归，宾语前置，与谁归。
（2）重点字词：或，有时；昏怠，昏沉困倦；辄，就；沃，浇，洗。
【15题详解】
本题考查文言文内容理解。
第①空：根据甲文“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，通过“嗟夫”引出对古仁人之心的探寻，进而提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一观点。此句高度概括了古仁人的崇高思想境界，也正是作者所追求和倡导的人生准则，是整篇文章的核心主旨所在，它升华了文章的主题。
根据乙文“常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，乙文主要讲述范仲淹的生平事迹，从他幼年丧父、家境贫寒，到刻苦学习、通晓六经，最后点明他“常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这句话直接揭示了范仲淹一生的志向和追求，是他行为的准则和精神的支柱，也是乙文想要传达的核心内容。故“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在甲、乙两文中都起揭示主题的作用。
第②空：甲文通过设问“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉”，引出对古仁人“不以物喜，不以己悲”论述，进而阐述“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的情怀，最终得出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的结论。整篇文章以议论为主，通过对不同心境和境界的分析，表达作者的政治理想和人生追求。故表达方式是：议论。
第③空：结合乙文内容可知，先介绍范仲淹“二岁而孤，母贫无靠，再适长山朱氏”的家庭背景，接着叙述他长大后得知自己的身世，“感泣辞母，去之南都入学舍”的举动，然后描述他“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食”的刻苦学习过程，最后提到他“遂大通六经之旨，慨然有志于天下”以及“常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。全文以记叙范仲淹的成长经历和事迹为主，生动地展现了他的人生轨迹和品质。故表达方式是：记叙。
【16题详解】
本题考查文言文内容理解。
根据乙文“范仲淹二岁而孤，母贫无靠”可知，范仲淹自幼家境贫寒，这种成长环境使他能够接触到社会底层人民的生活状况，深刻体会到人民在贫困中挣扎的艰难与困苦。正因如此，他对人民的疾苦感同身受，从而产生了对人民命运的深切关怀，这种关怀成为他“先天下之忧而忧”思想的重要源头，让他把人民的忧愁放在首位，先为人民的忧患而忧虑。
根据“既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨”可知，范仲淹在了解自身家世后，毅然离开母亲去求学，并且立志苦读，即便生活艰苦也从未放弃，最终精通六经要义。六经是儒家经典的代表，其中蕴含着丰富的儒家思想，尤其是“仁爱”思想。“仁爱”强调对他人、对社会要有爱心和责任感，关心他人的福祉。范仲淹通过对六经的深入学习，吸收了儒家“仁爱”思想的精髓，这为他树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负奠定了坚实的思想基础，使他以天下为己任，将个人的快乐置于天下人快乐之后 。
【点睛】参考译文：
【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲贫困，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去南都学舍读书。他不分昼夜地刻苦读书。五年中，他不曾解开衣服好好睡觉。有时夜里感到昏沉困倦，就用冷水洗脸。范仲淹常常连顿稠粥都喝不上，每天直到太阳偏西才开始吃饭。最终他精通了六经的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。（他）常常对自己说：“有志之士应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
（四）（12分）
《艾青诗选》知识考察
17. 下列诗歌写于诗人艾青“归来”后的是（ ）
A. 《我爱这土地》B. 《太阳的话》
C. 《雪落在中国的土地上》D. 《光的赞歌》
【答案】D
【解析】
【详解】艾青的诗歌创作分为三个时期。
第一时期是“大堰河”时期，因代表作《大堰河——我的保姆》而得名,此外艾青还写了《透明的夜》《芦笛》等。
第二个时期是“向太阳”时期,因长诗《向太阳》而得名,是其创作的高峰期,写下了大量的优秀诗篇,如《雪落在中国的大地上》《北方》《火把》《我爱这土地》等,这些诗使艾青成为抗战时期最有代表性的诗人之一。
第三个时期是“归来的歌”时期,以其诗集《归来的歌》而得名,这时期艾青又进入了一个诗歌创作的高峰期,《光的赞歌》便是这一时期的作品。这时期的诗在保有了以往风格的基础上,更注意理性的挖掘,因而也显得更为凝练、深邃。《光的赞歌》是艾青重新获得生存、创作权力之后写的一首诗，是诗人对自己生活和创作的一次总结。
故选D。
18. 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）
A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更深沉。
C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.1978 年后艾青诗歌特点是诗句较整齐、诗情更深沉、诗意警策充满哲思。而“尽情的呼告、肆意的排叙”“口语化、散文化”是他前期诗歌的写法特点；
故选C。
19. 下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）
A. 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B. 从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C. “在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】A.向礁石“无休止地扑过来”的浪，象征着迫害他人的人；而伤痕累累，却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。选项中“高傲自负”有误，故选A。
20. 请从表现形式、语言表达、作者情感、诗歌主题等一个或多个角度为《礁石》写一段推荐语。
【答案】示例：诗歌采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵，诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
【解析】
【详解】本题考查推荐语拟写。题干要求从表现形式、语言表达、作者情感、诗歌主题等一个或多个角度为《礁石》写一段推荐语。这明确了写作的方向和内容范畴，即需要围绕诗歌在这些方面的特点展开阐述，向读者推荐这首诗。在撰写推荐语时，需要深入分析诗歌的优点，用生动、有感染力的语言进行表述。
《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意蕴留给读者去体会，十分富于诗歌美。
示例一：诗歌描写“礁石”屹立在海上，受到海浪无休止的袭击，为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“像刀砍过一样”，仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。表达对坚韧不拔、英勇无畏的人们的赞美之情。
示例二：诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一意象之中，“礁石”是诗人主观情感的外化。在诗人眼中，“礁石”带有坚韧不拔、英勇无畏的精神品质，还带有永不屈服的反抗力量。
示例三：全诗语言精练，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪，是诗人坚持现实主义创作原则的佳作。
示例四：采用了象征的艺术手法，使礁石人格化，“礁石”象征着坚韧不拔、英勇无畏的人们，也是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量的象征。
三、读·写（37分）
访兰
①父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。
②几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”
③我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
④我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
⑤父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”
⑥我说：“这里的好。”
⑦“怎么个好呢？”
⑧我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。
⑨“是味儿好像不同吗？”
⑩“是的。”
⑪“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”
⑫父亲说：“兰草是空谷的幽物。得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景。”
⑬“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”
⑭“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
⑮父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？
⑯“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”
⑰我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
⑱父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”
⑲我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。
（选文有改动）
21. 文章中最能体现野兰特色的一个词是：______。
22. 对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？
23. 文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？
24. 文章借物喻理，通过父子“访兰”的经历，借兰草的品性阐述了深刻的人生哲理。你的生活中也一定有过类似的经历，身边看似平凡的小事小物也会在某个时刻打动你的内心，让你汲取到无尽的力量。请写一篇借物喻理的文章表达你的感受，题目自拟。
【答案】21. 纯朴 22. 这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。
23. “访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。
24. 例文：
石缝间的生命
那是一个阴雨绵绵的下午，我撑着伞走在放学回家的路上。雨点打在伞面上，发出“噼啪”的声响，我的心情也像这天气一样阴郁——期中考试的成绩单上，那个刺眼的分数让我抬不起头来。
转过街角时，一抹鲜嫩的绿色突然闯入我的视线。那是一株不知名的小草，倔强地从水泥路面的缝隙中探出头来。我蹲下身，细细打量着这个顽强的生命。它的叶片上还挂着晶莹的雨珠，在灰暗的背景中显得格外明亮。
我不禁想起上周路过这里时，这株小草才刚刚冒出新芽。那时它那么弱小，仿佛随时会被路人的脚步碾碎。可如今，它已经长出了三四片完整的叶子，在风雨中轻轻摇曳。雨水顺着叶脉滑落，像是在为它洗去尘埃。
这让我想起去年冬天，也是在这条路上。那时积雪覆盖了整条街道，工人们撒下的融雪剂让路面变得斑驳。我以为所有植物都熬不过那个严冬，可春天来临时，这株小草却第一个钻出了地面。
雨渐渐小了，我收起伞，蹲在路边出神。这株小草没有肥沃的土壤，没有精心的照料，却依然活得如此精彩。它不需要别人的赞美，也不在乎是否有人注意，只是默默地完成着生命的使命。
我突然明白了什么。成绩的起伏就像这阴晴不定的天气，而我要做的，就是像这株小草一样，在逆境中依然保持生长的勇气。它教会我，生命的价值不在于外在的条件，而在于内心的坚韧。
从那天起，每当我路过那个街角，都会特意看一眼那株小草。它依然在那里，在水泥的夹缝中绽放着生命的绿色。而我的书桌上，也多了一张写着“坚韧”二字的便签，提醒我要像石缝间的生命一样，永远不向困难低头。
【解析】
【导语】本文以“访兰”为线索，通过父子对话展开对自然与人工、本真与修饰的哲思。野兰的空灵与家兰的媚俗形成鲜明对比，揭示“不为欣赏而存在”的生命境界。父亲借兰喻人，批判献媚失真的处世态度，强调保持真性灵的可贵。文本语言清丽，意境深远，由物及理的过渡自然，将植物特性升华为人生品格，完成了一次从自然观察到精神启迪的审美旅程。结尾处潭边对话的场景营造，更赋予哲理以诗意沉淀。
【21题详解】
本题考查内容理解。
根据第⑯段“它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵”，第⑰段“我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它”可知，兰花的特点是：纯朴。
【22题详解】
本题考查文章内容理解。
根据第③段“香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了”第⑨段“是味儿好像不同吗？”可知，描绘出深山里野兰草香气浓郁的特点；而家里栽培的兰草也有其自身的气味。两种兰草因为生长环境不同，它们所散发出来的气味在浓烈程度、清新程度等方面存在差异，所以这里的“味”指兰草作为植物所具有的天然气味。
根据第⑯段“它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵”可知，体现出野兰草具有纯朴、不媚俗、保持自身特色和真性的品格气质，这种独特的内在特质也是一种“味”。根据第⑭段“美得太甜、太媚，格调也就俗了”可知，家养兰草为了迎合人们的观赏需求，失去了野兰草那种纯朴自然的特质，呈现出一种低俗、献媚的品格气质，与野兰草的“味”截然不同。故“味”还指兰草的品格、气质。
【23题详解】
本题考查标题及主题理解。
“访”有“搜寻；探访；寻求”的意思。根据第⑫—⑯段“兰草是空谷的幽物。得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景”“这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢”“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵”可知，野兰生长在空谷僻野，得天地自然灵气，长野山水畔趣姿，有着高雅、纯朴的品格。父亲和“我”对这样的兰草充满敬意，通过“访”这个动作，生动地展现出他们内心对兰草这种美好品格的向往与敬仰之情。同时，“访”通常用于人与人之间的交往，如访友等，这里将“访”用于人与兰草之间，赋予了兰草以人的特质，仿佛兰草是有思想、有品格的个体，值得人们去拜访、去交流。结合文中第⑱段“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格”，可以看出兰草象征着那些保持真性、不献媚处事、具有高尚品格的人。通过“访兰”，更加强化了兰草所代表的这种象征意义，让读者更能深刻理解文章所传达的关于做人要坚守本真的主旨。
【24题详解】
本题考查材料作文。
第一，审题立意。《访兰》这篇文章，其通过父子访兰的经历，借兰草在空谷中自然生长与被栽培成盆景后的不同，阐述了人不能失了真性、不能献媚处事的人生哲理。要求我们写一篇借物喻理的文章，表达自己的感受。要突出所选之物对自己的触动，以及从中获得的启示和力量。立意上，可以选择如野花、小草、松树等自然事物，它们在恶劣的环境中依然顽强生长，展现出生命的坚韧和不屈，由此立意要珍惜生命、勇敢面对困难。也可选择像蜡烛、粉笔、扫帚等日常用品，它们默默奉献，不求回报，可立意要懂得奉献、要有无私的精神等。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文，所选之物应是生活中常见的、平凡的，这样更容易引起共鸣，也能体现出从平凡中发现深刻道理的能力。构思上，以“野花”为例，开头描述一次在郊外散步，不经意间看到石缝中绽放的几朵野花，它们虽不起眼，却散发着独特的魅力，从而引出下文对野花的描写和感悟。主体部分，详细描写野花生长在石缝、墙角等恶劣的环境中，没有肥沃的土壤，没有充足的阳光和水分，但依然努力生长。通过野花的生长，感悟到它不畏艰难、顽强生存的精神，以及它不与百花争艳、默默绽放的品格。结尾，联系自己的生活，当遇到困难想要放弃时，想到石缝中的野花，就会获得勇气和力量，决心像野花一样，在困境中坚守自我，绽放属于自己的光彩。
诗歌
推荐理由
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸